1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年07月19日-4149)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年07月19日-4149)1：学生课堂学习动机由哪些选项构成（）多项选择题A、认知的内驱力B、自我提高的内驱力C、附属的内驱力D、交往的内驱力E、获得认同的内驱力 2：一个人把对某人的感情转移到另一个人身上的心理现象，叫（）单项选择题A、认同B、移植C、投射D、回归 3：以下哪些行为不属于学生的问题行为（）单项选择题A、攻击他人B、成绩不好C、孤僻退缩D、焦虑抑郁 4：群体规范会形成群体压力，对学生的心理和行为产生（）。单项选择题A、
2、极大的影响B、不大的影响C、积极的影响D、消极的影响 5：推理是从一个或几个已知的判断出发推出另一个新判断的思维形式。其种类主要有（）多项选择题A、演绎推理B、归纳推理C、类比推理D、逻辑推理E、相似推理 6：个人面对问题情景时，能独具慧眼，想出不同寻常的高见，具有新奇性，这反映了创造性的什么特征？（）单项选择题A、变通性B、流畅性C、独创性D、先进性 7：学习“直角三角形是一种特殊的三角形”这种学习属于（）。单项选择题A、词汇学习B、符号学习C、概念学习D、命题学习 8：学习口头语言的关键期是（）单项选择题A、2岁B、4岁C、45岁D、56岁 9：学习动机越强，学习效率越高。（）判断题对错
3、10：个体难以清楚陈述，只能借助于某些作业形式间接推测其存在的知识是（）。单项选择题A、感性知识B、命题知识C、程序性知识D、陈述性知识 11：按造就焦虑的根源来划分，焦虑包括（）多项选择题A、现实性焦虑B、神经性焦虑C、过敏性焦虑D、道德性焦虑 12：教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于（）单项选择题A、1877年B、1879年C、1903年D、1913年 13：具有不同认知方式的学生，可以获得相同的认知质量。判断题对错 14：艾里克森的人格发展的核心原理乃是他所称的（）单项选择题A、新生论原理B、认知论原理C、道德论原理D、学习论原理 15：学习策略是学习者制定的学习计划，由（）
4、构成单项选择题A、意识和能力B、规则和技能C、经验和方法D、认知策略 16：研究表明，在学习中一般易受外界环境影响的个体在认知风格上属于（）单项选择题A、场独立型B、场依存型C、冲动型D、反省型 17：提出最近发展区理论的心理学家是（）。单项选择题A、维果斯基B、布鲁纳C、加涅D、桑代克 18：调节策略属于学习策略的（）单项选择题A、认知策略B、提高策略C、元认知策略D、资源管理策略 19：一般来说，强度大的、对比鲜明的、突然出现的、变化运动的、新颖的刺激，自己感兴趣的、觉得有价值的刺激更容易引起（）单项选择题A、有意注意B、注意转移C、无意注意D、注意分配 20：根据经典条件反射作用理论，食
5、物可以诱发狗的唾液分泌反应，则分泌唾液是（）。单项选择题A、中性刺激B、无条件刺激C、条件反应D、无条件反应 21：行为演练的基本方法有（）。多项选择题A、肯定性训练B、系统脱敏法C、全身松弛训练D、自我控制法E、强化法 22：处于不同概括水平的经验之间的相互影响是（）单项选择题A、一般迁移B、正迁移C、垂直迁移D、水平迁移 23：人际排斥的特征表现为认知失调、情感冲突和（）。单项选择题A、行为对抗B、不团结，不信任C、拉帮结伙D、互相为难 24：总体而言，有机体学习动机越强，其学习活动的积极性就越高，从而学习效果越佳。（）判断题对错 25：特殊迁移的范围往往比一般迁移广。（）判断题对错 26
6、：我国心理学家为促进学生德、智、体的全面发展，主张把学生的学习分为信号学习、刺激一反应学习、连锁学习等八类。（）判断题对错 27：学生对知识的理解可以由低到高分成四种水平，其中最高水平是（）单项选择题A、解释的理解B、字面的理解C、批判性理解D、创造性理解 28：关于问题的种类，对某个代数式进行因式分解属于（）。单项选择题A、一般问题B、有结构问题C、无结构问题D、特殊问题 29：由具有较高的概括水平的上位学习向具有较低概括水平的下位学习之间发生的迁移称为（）。单项选择题A、顺向迁移B、逆向迁移C、水平迁移D、垂直迁移 30：（）阶段的动作具有高度的灵活性、稳定性和准确性。单项选择题A、原型内
7、化B、操作定向C、操作熟练D、操作模仿 31：学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的()单项选择题A、高原现象B、倒摄抑制C、生理极限D、及时反馈 32：表扬和奖励对学习具有推动作用，因此应多用。（）判断题对错 33：一般迁移也称普遍迁移、非特殊迁移，是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去。（）判断题对错 34：形成道德品质的关键在于培养（）。单项选择题A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德信念 35：在活动任务较容易时，想要工作效率较高，动机水平应该怎样？（）。单项选择题A、较高B、中等C、较
8、低D、任意强度 36：众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处，所描写的状态属于（）单项选择题A、原型启发B、酝酿效应C、灵感D、顿悟 37：当今建构主义学习理论的基本观点包括（）。多项选择题A、知识观B、学习观C、学生观D、教师观 38：认知方式只是表现为对学生信息加工方式的某种偏爱，它不影响学生的学习方式。（）判断题对错 39：“一好百好”，“一坏百坏”，这种社会认知效应称为（）单项选择题A、刻板效应B、近因效应C、晕轮效应D、首因效应 40：一个人面对同一问题，能想出多种不同类型的答案，这表明他的思维有（）。单项选择题A、流畅性B、变通性C、指向性D、独创性 41：学校教育心理学中最
9、重要、最核心的理论是（）单项选择题A、智力理论B、动机理论C、学习理论D、认知理论 42：问题解决有下列哪些基本特征?（）多项选择题A、结构性B、目的性C、认知性D、序列性E、创造性 43：下列作品中，布卢姆的代表作是（）单项选择题A、教育目标分类B、教育心理学C、学习的条件D、教育过程 44：场依存型者喜欢的学习方式是（）单项选择题A、自主学习B、合作学习C、意义学习D、探究学习 45：把习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的一体化的动作成为（）单项选择题A、操作的定向B、操作的模仿C、操作的整合D、操作的熟练 46：学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分满足，这种动
10、机理论属于（）。单项选择题A、强化理论B、成就动机理论C、成败归因理论D、需要层次理论 47：一般来说，认知风格中场独立性者更感兴趣的学科是（）单项选择题A、文学B、数学C、历史D、法律 48：缺乏对他人的同情与关心，同时缺乏羞耻心与罪恶感，这种心理问题属于（）单项选择题A、焦虑症B、依赖型人格障碍C、抑郁症D、反社会型人格障碍 49：常用的认知策略有（）。多项选择题A、复述策略B、计划策略C、精细加工策略D、组织策略 50：陈述性知识的哪种基本单元储存了空间联系的信息（）。单项选择题A、命题B、时间序列C、产生式D、表象 查看答案 1：答案A,B,C 解析 2：答案B 解析 移植是把对某人的
11、感情转移到另一个人身上的过程。投射是学生把自己的情感、思想或信念归诸别人或客体的心理现象。选B。 3：答案B 解析 4：答案A 解析 群体规范对学生的心理和行为产生有极大的影响。 5：答案A,B,C 解析 6：答案C 解析 7：答案D 解析 略。 8：答案A 解析 9：答案错误 解析 学习动机强度与学习效率并不完全成正比。过分强烈的学习动机往往使学生处于一种紧张的情绪之下，注意力和知觉范围变得狭窄，由此限制了学生正常的智力活动，降低了思维效率。因此学习动机存在一个动机最佳水平，即在一定范围内，学习效率随学习动机强度增大而提高，直至达到学习动机最佳强度而获最佳，之后随学习强度的进一步增大而下降。
12、 10：答案C 解析 11：答案A,B,D 解析 按造就焦虑的根源来划分，焦虑包括现实性焦虑、神经性焦虑和道德焦虑。(本解析由张恩凯提供) 12：答案C 解析 13：答案错误 解析 答：错误。一般认为，认知方式是指学生在加工信息时(包括接受、储存、转化、提取和使用信息)所习惯采用的不同方式。其主要特征是持久性和一致性，它是与学生的个性相关的，而且与学生的情感和动机特征等联系在一起。认知方式一般是根据两极来描述的，没有高和低、好和差之分。 14：答案A 解析 15：答案B 解析 16：答案B 解析 具有场依存方式的人对知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，他们在学习中一般更容易受到外界环境的影
13、响。 17：答案A 解析 略。 18：答案C 解析 19：答案C 解析 20：答案D 解析 21：答案A,B,C 解析 ABC【解析】本题考查中学生行为演练的基本方法，它包括肯定性训练、系统脱敏法和全身松弛训练；自我控制法和强化法是行为改变的基本方法。 22：答案C 解析 垂直迁移，主要是指处于不同抽象概括层次的各种学习间的相互影响。因此，本题选择C选项。 23：答案A 解析 人际排斥的特征表现为认知失调、情感冲突和行为对抗。 24：答案正确 解析 (P407) 25：答案错误 解析 特殊迁移仅适用于非常有限的范围，因此它的范围往往不如一般迁移广。 26：答案错误 解析 我国心理学家为促进学生
14、德、智、体的全面发展，主张把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习三类。 27：答案D 解析 学生对知识的理解由低到高的四种水平是：字面的理解、解释的理解、批判的理解、创造的理解。(本解析由张恩凯提供) 28：答案B 解析 有结构的问题是指已知条件和要达到的目标都非常明确，个体按一定的思维方式即可获得答案的问题。 29：答案D 解析 30：答案C 解析 在操作熟练阶段，动作的执行达到高度的完善化和自动化。 31：答案A 解析 32：答案错误 解析 表扬和奖励对学习具有推动作用，但应用时也应注意适度、适量。 33：答案正确 解析 略。 34：答案A 解析 35：答案A 解析 【解析
15、】耶克斯一多德森定律认为，中等程度的动机激起水平最有利于学习效率的提高。同时，他们还发现，最佳的动机激起水平与作业难度密切相关：任务较容易，最佳激起水平较高；任务难度中等，最佳动机激起水平也适中；任务越困难，最佳激起水平越低。 36：答案B 解析 37：答案A,B,C 解析 建构主义学习理论的基本观点包括知识观、学习观、学生观。 38：答案错误 解析 系统暂无解析 39：答案C 解析 40：答案B 解析 【解析】根据变通性(也称灵活性)的定义，选B。 41：答案C 解析 学习过程是教育心理学研究的核心内容，如学习的实质、条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点。所以学习理论是其最核心的理论。 4
16、2：答案B,C,D 解析 问题解决的特征有：目的性、认知性、序列性。 43：答案A 解析 B、C、D三项的作者分别是布鲁纳、加涅、奥苏贝尔。 44：答案B 解析 45：答案C 解析 46：答案D 解析 47：答案B 解析 场独立性者在数学和自然科学方面更加擅长。 48：答案D 解析 这种情况属于反社会型人格障碍，是人格障碍的一种类型。 49：答案A,C,D 解析 认知策略包括复述策略、精细加工策略、组织策略。 50：答案D 解析 陈述性知识的基本单位是组块：安德森提出了三种不同类型的组块：时间序列、表象和命题；时间序列储存的是个体对事物发生的时间顺序的知觉；表象是表征物体物理特征和空间结构的信息组块；命题是表征观念及概念间的有意义联系的信息组块。 11 / 11
