1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年07月15日-3374)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年07月15日-3374)1：指导教学是以（）为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。单项选择题A、学生B、教师C、学习成绩D、教材 2：自编测验的常见错误是（）。多项选择题A、教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标B、教师对测验准备不够充分C、测验太简单，题量小D、教师不关心学生知识水平而使题过复杂或过简单E、教师对测验的项目分类比例不一致 3：影响问题解决的因素包括（）多项选择题A、问题情境B、定势C、功
2、能固着D、知识经验E、动机水平 4：教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（）。单项选择题A、讲授法B、发现法C、掌握学习法D、头脑风暴法 5：儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准，称为（）。单项选择题A、自律道德B、无道德规则C、他律道德D、依存性道德 6：“人芝兰之室，久而不闻其香；人鲍鱼之室，久而不闻其臭”反映的心理现象是（）单项选择题A、后象B、感觉适应C、感觉对比D、联觉 7：教师评分的相对标准对应的评价方式是（）。单项选择题A、标准参照评价B、常模参照评价C、诊断性评价D、形成性评价 8：领会超越了单纯的记忆，代
3、表最低水平的（）。单项选择题A、信息加工B、学习活动C、复杂记忆D、理解 9：班杜拉提出的观察学习包括（）多项选择题A、注意过程B、保持过程C、认知过程D、动作再现过程E、动机过程 10：某学生认为考试成功是自己学习能力强，其归因是（）。单项选择题A、内部、不稳定、可控制的B、外部、稳定、不可控的C、内部、稳定、不可控的D、外部、不稳定、不可控韵 11：整合所学知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略属于（）单项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、复述策略D、元认知策略 12：技能是学生学习的重要目标和手段。（）判断题对错 13：决定教师是否优秀的关键因素是（）单项选择题A、
4、教师的教学行为B、是否理解学生C、与学生的有效交际D、理解自己 14：内部学习动机最为核心的成分是：求知欲和（）单项选择题A、兴趣B、需求C、好奇心D、虚荣 15：二年级儿童学会用学具拼搭长方形、正方形的图形，这是动作技能学习。（）判断题对错 16：狭义的知识是（）单项选择题A、个人的知识或人类的知识B、生活实践中形成的经验、技能、技巧、能力等C、能贮存在语言文字符号或言语活动中的信息或意义D、个体通过与其环境相互作用后获得的一切信息及其组织 17：认知策略这个术语最初是由（）提出来的。单项选择题A、加涅B、布鲁纳C、斯滕伯格D、弗拉维尔 18：课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的Ft常（）。
5、单项选择题A、课堂约定B、课堂行为准则C、课堂纪律D、课堂行为 19：研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更易受到期望效应影响的是（）单项选择题A、中等年龄的学生B、年龄上无明显差异C、年龄较大的学生D、年龄较小的学生 20：1908年出现了第一本以教育心理学命名的书教育实用心理学，这是由房东岳翻译，日本的小原又一撰写的。1924年，廖世承为师范教育的需要编写了我国的第一本教育心理学教科书。（）判断题对错 21：目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是：（）单项选择题A、男优于女B、男女总体水平大致相等C、女优于男D、男女总体水平，有年龄相等，有的则不相等 22：心智技
6、能是借助于内部言语而实现的，因此言语在心智技能形成中具有十分重要的作用。（）判断题对错 23：衡量一个测验的有效性正确性的重要指标是()单项选择题A、信度B、效度C、难度D、区分度 24：根据柯尔柏格的道德发展分期理论，“人际关系与补同的定向”属于（）单项选择题A、第一期B、第二期C、第三期D、第四期 25：在认知领域的教学目标中，（）代表较高水平的理解。单项选择题A、知识B、领会C、应用D、分析 26：学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易中间难，这种现象的解释是（）。单项选择题A、痕迹衰退说B、动机说C、同化说D、前摄抑制与倒摄抑制 27：布卢姆等将教学目标分为认知目标、情感目标和（）
7、。单项选择题A、道德目标B、动作技能目标C、发展目标D、健康目标 28：下面哪一种不是心理促动药物？（）单项选择题A、兴奋剂B、镇静剂C、迷幻剂D、葡萄糖 29：根据练习内容的完整性的不同可将练习分为（）单项选择题A、集中与分散练习B、整体与部分练习C、模拟与实际练习D、过分与适度练习 30：操作技能的形成过程中，操作的模仿阶段，动作的动觉控制水平较高，而视觉控制水平较低。（）判断题对错 31：下列属于问题解决的是（）。单项选择题A、漫无目的地幻想B、走路C、联想D、发明创造 32：在教学设计工作中，中心是（）单项选择题A、分析教学内容B、设计教学策略C、分析教学对象D、设计学习目标 33：掌
8、握学习是由（）提出的。单项选择题A、布鲁纳B、斯金纳C、布卢姆D、艾里斯 34：强迫症包括强迫观念和（）。单项选择题A、怪异观念B、强迫行为C、强迫洗手D、强迫恐惧 35：为了暂时记住朋复的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是（）。单项选择题A、复述策略B、精加工策略C、组织策略D、生成技术 36：1903年，美国心理学家（）编著出版的教育心理学，是西方第一部以教育心理学命名的专著。单项选择题A、斯金纳B、布鲁纳C、华生D、桑代克 37：操作技能和心智技能都是一般的习惯动作。（）判断题对错 38：儿童一般伦理原则开始形成，但自控差，常出现前后自我矛盾，这时期是（）单项选择题A、童年期B、少年期
9、C、青年初期D、青年期 39：布卢姆认为认知领域的教学目标可以分为六个不同水平的层次，其中最高水平的认知教学目标是（）。单项选择题A、应用B、分析C、评价D、综合 40：布鲁姆提出的学习理论是（）单项选择题A、掌握学习B、认知学习C、情感学习D、行为学习 41：所谓的及时复习，应该是指（）单项选择题A、在学习结束立刻复习B、一周之后复习C、在大面积遗忘开始之前复习D、当天复习 42：影响学习者成功或失败的不可控因素包括（）。多项选择题A、努力B、任务难度C、运气D、身心状态E、外界环境 43：精细加工策略是一种理解性的记忆策略。判断题对错 44：皮亚杰是瑞士著名的心理学家和哲学家，他在20世纪
10、60年代创立了“发生认识论”。（）判断题对错 45：厌学是由于人为因素所造成的儿童（）上的失调状态。单项选择题A、知觉B、思维C、情绪D、行为 46：教师的批评与不表扬，与学生的学习成绩（）单项选择题A、关系不明显B、没有关系C、有利有弊D、存在负相关 47：由于看到鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造活动的主要心理影响机制是（）。单项选择题A、原型启发B、功能固着C、负向迁移D、定势影响 48：根据皮亚杰的儿童认知发展论，儿童思维发展的第三个阶段是（）单项选择题A、思维阶段B、思维准备阶段C、抽象思维阶段D、感觉动作阶段 49：举一反三、闻一知十、触类旁通属于哪种迁移?（）单项选择题A、同化迁移B
11、、顺应迁移C、重组迁移D、逆向迁移 50：根据维纳的成败归因理论，属于稳定的内在原因的是（）。单项选择题A、能力B、努力C、任务D、运气 查看答案 1：答案C 解析 【解析】指导教学以学习成绩为中心。 2：答案A,B,C 解析 【解析】本题考查的是考生对教师自编测验优缺点的理解。 3：答案A,B,C,D 解析 4：答案B 解析 【解析】发现教学，也称启发式教学，一般经历四个阶段，题干中提到的为学生创设问题情境是发现教学的第一步。 5：答案C 解析 6：答案B 解析 7：答案B 解析 略。 8：答案D 解析 领会超越了单纯的记忆，表现为对事物意义的表层理解，是最低水平的理解。 9：答案A,B,D
12、,E 解析 10：答案C 解析 根据成败归因理论的基本模式，能力高低属于内部、稳定、不可控的因素。 11：答案A 解析 12：答案正确 解析 略 13：答案A 解析 教师在课堂上的教学行为，这是决定教师是否优秀的关键因素。 14：答案C 解析 15：答案错误 解析 16：答案C 解析 17：答案B 解析 认知策略这个术语最初由布鲁纳在其著名的人工概念的研究中提出，直到20世纪70年代加涅提出了一个著名的学习与记忆的信息加工模型才明确地将认知策略划分出来，在其学习结果分类中单列一类。 18：答案B 解析 课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的行为准则。 19：答案D 解析 研究发现，教师期望效应的
13、大小要受学生年龄的影响，一般而言，更容易受到期望效应影响的是年龄较小的学生。因此，本题选择D选项。 20：答案正确 解析 21：答案B 解析 22：答案正确 解析 略。 23：答案B 解析 24：答案C 解析 “人际关系与补同的定向”属于习俗阶段的第三期。 25：答案C 解析 26：答案D 解析 27：答案B 解析 按照布卢姆的目标分类体系，将教学目标分为认知目标、动作技能目标和情感目标。 28：答案D 解析 有些药物在使用后中枢神经系统产生影响而使个体的感知觉、情绪和行为等心理活动发生变化，称为心理促动药物。按照其作用的性质不同，心理促动药物可以分为三类：镇静剂、兴奋剂和迷幻剂。 29：答案
14、B 解析 根据内容完整性，练习可分为整体与部分练习。 30：答案错误 解析 模仿阶段主体对动作还很生疏，所以该阶段对动作的控制主要靠视觉，动觉控制水平较低。 31：答案D 解析 问题解决具有目的性、认知性、序列性，符合这三个特点的就是问题解决。 32：答案D 解析 33：答案C 解析 【解析】掌握学习是由布卢姆等人提出的。 34：答案B 解析 35：答案A 解析 复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料之上的学习策略。在学习中，复述是一种主要的记忆手段，许多新信息，如人名、外语单词等，只有经过多次复述后，才能在短时间内记住并长期保持
15、。 36：答案D 解析 37：答案错误 解析 系统暂无解析 38：答案B 解析 39：答案C 解析 40：答案A 解析 41：答案A 解析 学习20分钟之后，遗忘达42%，所以应当在学习结束立刻复习。 42：答案B,C,D,E 解析 努力属于影响学习者成功或失败的可控因素。 43：答案正确 解析 答：正确。精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来，从而增加新信息的意义的深层加工策略。如果一个新信息与其他信息联系越多，能回忆出该信息的原貌的途径就越多，回忆就越容易。因此，它是一种理解性的记忆策略。 44：答案正确 解析 略 45：答案C 解析 46：答案D 解析 教师的批评与不表扬，与学生的学习成绩关系密切，教师批评得越多，学生的学习成绩就越不好，二者成负相关关系。相反，教师表扬得越多，学生的学习成绩就越好。 47：答案A 解析 48：答案A 解析 49：答案A 解析 50：答案A 解析 B选项为不稳定的内在原因；C为稳定的外在原因；D为不稳定的外在原因。 11 / 11
