1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年07月10日-4871)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年07月10日-4871)1：科学教育心理学的诞生是在（）。单项选择题A、1903年B、1913年C、1924年D、1934年 2：档案袋评价的精神实质就是把学生的作业收集起来放在一起。（）判断题对错 3：规则对儿童没有约束力的阶段是（）。单项选择题A、权威阶段B、可逆性阶段C、公正阶段D、自我中心阶段 4：以下表述不符合个体心理发展关键期的是()单项选择题A、某种能力获得的最佳时期B、错过这个时期，个体较难获得某种发展C、较难逆转的
2、时期D、03岁的时期 5：非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于该群体的性质以及与正式群体的目标一致程度。（）判断题对错 6：有人记忆马克思的生日“1818年5月5E1”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这是使用了（）。单项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、元认识策略D、复述策略 7：20世纪20年代到50年代末，是教育心理学的（）单项选择题A、初创时期B、发展时期C、成熟时期D、完善时期 8：从去年秋季开始，某省的中学生们告别了一贯的百分制，实行新型的成绩考核评价机制“等级特长评语”。目前，该省中学已经取消各种形式的统考，废除了“百分制”，代之以“等级特
3、长评语”的新的评价标准，严禁以升学率作为考核、评价学校和教师的唯一标准。请问，该省做法有何成功之处?（）多项选择题A、符合当代素质教育的要求B、使学生彻底摆脱应试教育的束缚C、有利于学生全面发展D、有利于发展学生个性 9：20世纪20年代到50年代末，是教育心理学的（）单项选择题A、初创时期B、发展时期C、成熟时期D、完善时期 10：读文章标题，去猜测文中具体内容是属于（）训练。单项选择题A、头脑风暴训练B、自我设计训练C、推测与假设训练D、发散思维训练 11：某学生对待事物的态度容易受到同学、老师的影响，善于察言观色，其知觉方式属于（）。单项选择题A、沉思型B、场依存型C、冲动型D、场独立型
4、 12：（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。单项选择题A、斯金纳B、布鲁纳C、苛勒D、加涅 13：与求异思维关系最为密切的是（）单项选择题A、形象思维B、抽象思维C、发散思维D、聚合思维 14：下列属于奥苏贝尔的认知接受学习理论的是（）单项选择题A、学习是一个主动的认识过程B、重视学习过程C、强调内部动机的重要性D、有意义接受学习是学生学习的主要形式 15：心智技能的特点是（）单项选择题A、物质、外显、展开B、观念、内潜、简缩C、物质、外显、简缩D、观念、内潜、展开 16：根据迁移过程中所需要的内在心理机制的不同，可将迁移划分为（）。多项选
5、择题A、具体迁移B、同化性迁移C、顺应性迁移D、重组性迁移 17：教师扮演的中心角色是（）单项选择题A、学者B、办事员C、教员D、权威人物 18：某一测验在多次施测后所得的分数的稳定、一致程度称为（）。单项选择题A、信度B、效度C、难度D、区分度 19：1924年我国第一本教育心理学教科书出版，它的作者是（）。单项选择题A、陶行知B、蔡元培C、潘菽D、廖世承 20：学校心理辅导的一般目标与学校教育目标往往是不一致的。（）判断题对错 21：焦虑是各种神经症的共同特征。（）判断题对错 22：测验的正确性、准确性指的是测验的（）。单项选择题A、信度B、效度=_=(_)C、难度D、区分度 23：主要着
6、眼于教学组织形式的教学策略设计，往往以某一教学内容为主导策略，来解决教学组织形式等核心问题。（）判断题对错 24：具有不同认知方式的学生，可以获得相同的认知质量。判断题对错 25：以下思维活动中，心理学家吉尔福特最早关注的研究是（）单项选择题A、求异思维B、求同思维C、发散思维D、聚合思维 26：问题解决的基本特征有（）。多项选择题A、结构性B、目的性C、认知性D、序列性E、创造性 27：通常人们所说的态度和欣赏属于情感目标的（）。单项选择题A、反应B、接受C、形成价值观念D、价值体系个性化 28：学生在学习中因控制点性质不同，他们对自己成败的归因也不同。（）判断题对错 29：教师威信实质上反
7、映了一种良好的（）。单项选择题A、教师权威B、教师感召力C、师生关系D、教师能力 30：人格的发展是个体社会化的结果。（）判断题对错 31：奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（）。单项选择题A、痕迹衰退说B、干扰说C、同化说D、动机说 32：以下哪些是宏观教学系统中的主要变量?（）多项选择题A、教学内容B、学生特点C、教师特点D、教学环境 33：操作技能和心智技能都是一般的习惯动作。（）判断题对错 34：课堂管理的促进功能，是指教师在课堂创设对教学有促进作用的组织良好的学习环境，满足课堂内人和集体的合理需要，激励学生潜能的释放以促进学生的学习。（）判断题对错 35：奥苏伯尔认为学生的学习主要是
8、（）。单项选择题A、接受学习B、发现学习C、机械学习D、有意义接受学习 36：制约儿童心理发展的因素（）多项选择题A、遗传与环境因素B、成熟与学习因素C、社会环境因素D、学校教育因素E、主观能动因素 37：1970年，加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序，把学习分成8个种类，其中包括（）多项选择题A、信号学习B、系列学习C、辨别学习D、概念学习E、原理学习 38：强化是对学生的正确行为进行表扬，以使其发扬光大。（）判断题对错 39：学与教相互作用的过程是一个系统过程，该系统包含的要素有（）。多项选择题A、学生B、教师C、教学内容D、教学媒体E、教学环境 40：下列属于布鲁纳
9、的认知发现学习理论的是（）单项选择题A、强调形成学习结构B、具备适当的知识基础C、具有有意义学习的心向D、有意义接受学习 41：资源管理策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。（）判断题对错 42：下列选项中，属于组织策略的是（）。多项选择题A、画线B、记笔记C、列提纲D、画关系图E、位置记忆术 43：由于先前活动而形成的心理的一种特殊准备状态称为（）。单项选择题A、迁移B、变式C、定势D、原型启发 44：专家教师将练习看作检查学生的_。单项选择题A、过程B、工具C、目的D、手段 45：一个学生过分害怕猫，我们可以让他先看猫的图片、谈论猫；再让他远远观看
10、关在笼中的猫，让他靠近笼中的猫；最后让他摸猫、抱起猫，从而消除对猫的恐惧反应，这个案例中采用的心理辅导方法是（）。单项选择题A、自我控制法B、系统脱敏法C、肯定性训练D、强化法 46：品德是一种（）单项选择题A、社会现象B、意识形态C、道德准则D、个体心理特征 47：以下不属于PQ4R阅读策略的是（）。单项选择题A、预览B、反思C、背诵D、回忆 48：由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（）。单项选择题A、远景的间接性动机B、社会性动机C、间接性动机D、志向性动机 49：某教师认为，“学生骨头轻，不能给他们好脸色看”。具有这种观点的教师最可能的领导类型是（）。单项选择题A
11、、仁慈专断型B、放任自流型C、民主型D、强硬专断型 50：_是内驱力的主要代表，认为机体需要产生内驱力激发有机体的行为。（）单项选择题A、弗洛伊德B、奥尔德弗C、马斯洛D、赫尔 查看答案 1：答案A 解析 2：答案错误 解析 系统暂无解析 3：答案D 解析 4：答案D 解析 5：答案正确 解析 6：答案B 解析 精细加工策略是一种理解性的记忆策略，利用谐音联想法帮助记忆是其中一种。 7：答案B 解析 8：答案A,B,C,D 解析 9：答案B 解析 10：答案C 解析 本题内容属于推测与假设训练。 11：答案B 解析 12：答案B 解析 13：答案C 解析 求异思维是在思维中自觉地打破已有的思维
12、定式、思维习惯或以往的思维成果，在事物各种巨大差异之间建立“中介”，突破经验思维束缚的思维方法。有许多资料称发散思维和求异思维是同义词。 14：答案D 解析 15：答案B 解析 16：答案B,C,D 解析 根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同，可将迁移划分为同化性迁移、顺应性迁移、重组性迁移。 17：答案C 解析 教师是课堂心理气氛的制造者和学与教过程中问题的提出者，其中心角色是教员。 18：答案A 解析 略。 19：答案D 解析 【解析】1924年廖世承编写了我国第一本教育心理学。 20：答案错误 解析 学校心理辅导的一般目标与学校教育目标是一致的。 21：答案正确 解析 系统暂无解析 2
13、2：答案B 解析 测量的正确性就是效度；信度是测验的可靠性；区分度是测验项目对所测量属性或品质的区分程度或鉴别能力。这三者是有效测验的特征。 23：答案错误 解析 24：答案错误 解析 答：错误。一般认为，认知方式是指学生在加工信息时(包括接受、储存、转化、提取和使用信息)所习惯采用的不同方式。其主要特征是持久性和一致性，它是与学生的个性相关的，而且与学生的情感和动机特征等联系在一起。认知方式一般是根据两极来描述的，没有高和低、好和差之分。 25：答案A 解析 心理学家吉尔福特最早关注的研究是求异思维。因此，本题选择A选项。 26：答案B,C,D 解析 问题解决的基本特征是：目的性、认知性、序
14、列性。 27：答案C 解析 28：答案正确 解析 根据成败归因理论，学生在学习中因控制点性质不同，他们对自己成败的归因也不同，此观点是正确的。 29：答案C 解析 【解析】教师威信是教师在学生心目中的威望和信誉，反映一种师生关系。 30：答案正确 解析 略 31：答案C 解析 32：答案A,B,C,D 解析 宏观教学系统中的主要变量包括教学内容、教学环境、教师特点和学生特点等。 33：答案错误 解析 系统暂无解析 34：答案正确 解析 略。 35：答案D 解析 36：答案A,B,C,D,E 解析 37：答案A,B,C,D,E 解析 38：答案错误 解析 系统暂无解析 39：答案A,B,C,D,
15、E 解析 系统暂无解析 40：答案A 解析 41：答案错误 解析 将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略，这是指精细加工策略。 42：答案C,D 解析 常用的组织策略有列提纲、利用图形和利用表格。画线属于复述策略，记笔记、位置记忆术属于精细加工策略。 43：答案C 解析 定势指既先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态，有时也称为心向。定势的形成往往是由于先前的反复经验，它发生于连续的活动中，前面的活动经验为后面的活动形成一种准备状态。 44：答案D 解析 45：答案B 解析 46：答案D 解析 47：答案D 解析 PQ4R包括预览、提问、阅读、反思、背诵、复习等六个步骤。 48：答案A 解析 【解析】远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相联的。 49：答案D 解析 50：答案D 解析 11 / 11
