1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年07月10日-3111)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年07月10日-3111)1：维果斯基强调教学应适应最近发展区，走在发展的后面。（）判断题对错 2：下位学习可以分为两种形式：一种是相关类属，即新学习内容仅仅是学生已有的、包容面较广的命题的一个例证，或是能从已有命题中直接派生出来的。另一种是派生类属，即新内容纳入可以扩展、修饰或限定学生已有的概念、命题，并使其精确化。判断题对错 3：根据下列材料，请回答TSE题：某初中三年级一女生把一男同学向其表达“爱慕之意”的情书交给了班主任，班主
2、任认为，要严肃处理，“杀一儆百”，于是在班会上把这封“情书”公之于众，结果导致了该男生的休学。TS这位班主任的做法违背了什么规律和原则?（）多项选择题A、学生思想内部矛盾转化规律B、尊重学生与严格要求学生相结合原则C、顿悟说D、效果律 4：学生，学习过程和学习情境是课堂的三大要素，这三大要素的相对稳定的组合模式就是_。单项选择题A、课堂情境B、课堂结构C、课堂形势D、课堂教学 5：在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于（）。单项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、资源管理策略D、复述策略 6：认为应该将人的学习区分为知识的学习、技能的学习、能力的学习和品德的学
3、习这四种类型的是（）单项选择题A、加涅B、林格伦C、斯金纳D、我国心理学者 7：教师在履行社会交给自己的教育职责过程中，所具有的使学生感到尊敬而信服的精神感召力量，就是（）。单项选择题A、教师的责任感B、自我教学效能感C、教师的信念D、教师的威信 8：桑代克提出的学习迁移理论是（）。单项选择题A、形式训练说B、经验泛化说C、相同要素说D、关系转换说 9：针对教育心理学研究对象的特殊性，在进行研究时尤其应注意贯彻的原则有（）多项选择题A、客观性原则B、系统性原则C、整体性原则D、教育性原则E、理论联系实际的原则 10：以“发生认识论”为其理论核心的心理学家是（）单项选择题A、皮亚杰B、霍尔C、洛
4、克D、斯金纳 11：心理学家的研究表明，小学生一般达到了（）。单项选择题A、前运算阶段B、感知运动阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 12：根据练习时间分配的不同，练习可分为（）Page单项选择题A、集中练习与分散练习B、整体练习与部分练习C、口头练习与书面练习D、实际练习与心理练习 13：个体在36岁处于（）单项选择题A、童年期B、幼儿期C、少年期D、青年期 14：下列属于奥苏贝尔的认知接受学习理论的是（）单项选择题A、学习是一个主动的认识过程B、重视学习过程C、强调内部动机的重要性D、有意义接受学习是学生学习的主要形式 15：王老师要求学生值日的时候把放在角落的痰盂洗干净，并对学生讲述了
5、保持教室卫生对大家的好处。但是学生无动于衷。于是，王老师自己把痰盂刷洗干净。几天后，王老师惊奇的发现班里的痰盂干净了。王老师趁热打铁，利用班会和学生讨论了群体与个体的关系，学生们讨论得热火朝天。从此后，王老师再也没有为班级卫生操心。该案例中，王老师用了什么方法改变了学生的态度和行为?（）多项选择题A、树立榜样B、价值辨析C、强化与惩罚D、群体约定 16：最早的有关学习迁移的一种代表性理论是（）。单项选择题A、形式训练说B、共同要素说C、概括原理说D、关系转换说 17：多种感官参与学习能有效地增强记忆。（）判断题对错 18：把一个问题分解为若干个子问题，设立各种子目标，通过实现一系列的子目标最终
6、达到总目标，人们将这种解决问题的方法称之为（）A.目的手段法B.反推法C.简化法D.类比法单项选择题 19：按照加涅的学习结果分类观点，以言语陈述的形式存储的知识称之为（）单项选择题A、智力技能B、认知策略C、言语信息D、动作技能 20：个人面对某种问题情境时，在规定的时间内产生不同观念类别的数量，表示的是创造性的什么特征?（）单项选择题A、独创性B、变通性C、流畅性D、新颖性 21：相同要素说认为，两个学习活动之间存在共同成分，只是产生迁移的必要前提，而产生迁移的关键是，学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理。判断题对错 22：格式塔关于学习实质的看法，是建立在其对（）学习现象的观察的基
7、础上的。单项选择题A、猿猴B、白鼠C、鸽子D、兔子 23：依据经验或直觉选择解法的假设方式称之为（）。单项选择题A、算法式B、推理式C、启发式D、演绎式 24：（）是一种调节和控制心智活动的经验，是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。单项选择题A、认识技能B、动作技能C、知识迁移D、思维 25：动机的必要条件是内驱力和（）单项选择题A、外驱力B、诱因C、平衡性D、奖励 26：已有研究指出，口头言语发展的关键期是（）单项选择题A、2岁B、4岁C、6岁D、8岁 27：认知心理学家认为，儿童学会用绳子打结不属于解决问题，其理由是（）。单项选择题A、它所要求的心理活动太简单B、它不必克服认知障碍C、
8、它不是在人的头脑内完成的D、它不需要复杂的认知活动 28：我国心理学家一般把学习分为（）。多项选择题A、动作学习B、知识学习C、技能学习D、经验学习E、行为规范学习 29：想象的过程是一个对已有形象分析、综合的过程。想象的分析、综合活动有_形式。（）多项选择题A、黏合B、夸张与强调C、拟人化D、具体化E、典型化 30：看到蛇的模型就感到害怕，这是条件反射。（）判断题对错 31：采用两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是（）。单项选择题A、柯尔伯格B、皮亚杰C、斯金纳D、巴甫洛夫 32：在心智技能形成过程中，心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的
9、形式的过程称之为（）。单项选择题A、原型启发B、原型定向C、原型操作D、原型内化 33：按照学习迁移内容的抽样与概括化水平进行的划分，可以分为()单项选择题A、水平迁移与垂直迁移B、正迁移与横向迁移C、普通与特殊迁移D、顺向与逆向迁移 34：下面哪些属于一般能力？（）多项选择题A、记忆力B、注意力C、观察力D、色彩鉴别力E、节奏感知力 35：片面强调学生天赋潜能的作用，过分强调学生中心地位的学习理论是（）单项选择题A、联结派学习理论B、格式塔学习理论C、认知派学习理论D、人本主义学习理论 36：态度改变和品德形成的三阶段是（）多项选择题A、认同B、内化C、质疑D、顺从E、理解 37：认知心理学
10、把在头脑中形成问题空间的过程看成是（）。单项选择题A、理解问题B、发现向题C、检验假设D、提出假设 38：中学阶段是理想、动机、兴趣形成与发展的重要时期，是世界观从萌芽到形成的重要阶段，是品德发展和行为选择的重要阶段。（）判断题对错 39：注重创造“自由空气”，鼓励自由发表意见，不把自己的意见强加于人的教师领导风格称为（）。单项选择题A、专制型领导B、监督式领导C、参与式领导D、放任型领导 40：学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属于技能学习中的（）单项选择题A、高原现象B、倒摄抑制C、生理极限D、及时反馈 41：在巴甫洛夫的实验中食物被称
11、为（）单项选择题A、条件刺激B、有效刺激C、无条件刺激D、中性刺激 42：布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习?（）单项选择题A、50%60%B、60%70%C、70%80%D、80%90% 43：操作技能的特点是（）。单项选择题A、物质性、外显性、展开性B、观念性、内潜性、简缩性C、物质性、外显性、简缩性D、观念性、内潜性、展开性 44：正强化的方法包括（）。多项选择题A、奖金B、对成绩的认可C、表扬D、改善工作条件和人际关系E、给予学习和成长的机会 45：操作技能就其动作结构来看，具有（）。单项选择题A、外显性B、客观性C、展开性D
12、、观念性 46：奥苏泊尔分析认知结构的不同特征对知识理解及保持有重要的影响。（）判断题对错 47：按照学习的内容，林格伦把学习分为（）多项选择题A、技能和知识的学习B、概念的学习C、态度的学习D、语言的学习E、认知策略的学习 48：把人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）单项选择题A、自我调节B、自我认识C、自我体验D、自我意识 49：桑代克在早期的研究中提出了三条“主要学习律”。在以下的各选项中，并不属于这三条“主要学习律”的是（）单项选择题A、效果律B、准备律C、练习律D、强化律 50：智力技能形成的最高阶段是（）单项选择题A、内部言语B、活动定向C、有声的外部言语D、无声的外部言语 查
13、看答案 1：答案错误 解析 维果斯基强调教学教学应适应最近发展区，不能只适应发展的现有水平，走在发展的后面，而应适应最近发展区，从而走在发展的前面，并最终跨越最近发展区而达到新的发展水平。因此，本题的观点是错的。 2：答案错误 解析 答：错误。下位学习可以分为两种形式：一种是派生类属，即新学习内容仅仅是学生已有的、包容面较广的命题的一个例证，或是能从已有命题中直接派生出来的。另一种是相关类属，即新内容纳入可以扩展、修饰或限定学生已有的概念、命题，并使其精确化。 3：答案A,B 解析 4：答案B 解析 5：答案D 解析 画线是复述策略，是认知策略的一种。 6：答案D 解析 7：答案D 解析 8：
14、答案C 解析 9：答案A,B,D,E 解析 10：答案A 解析 11：答案C 解析 12：答案A 解析 13：答案B 解析 14：答案D 解析 15：答案A,B 解析 此题主要是教师的榜样作用，大家讨论是价值辨析。强化与惩罚和群体约定没有涉及。所以选答案：A,B。 16：答案A 解析 17：答案正确 解析 略 18：答案A 解析 目的一手段分析是通过实现一系列的子目标最终达到总目标，以此解决问题。 19：答案C 解析 20：答案C 解析 此题说的是数量，请看清题意。研究者认为，发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有三个：流畅性、变通性和独创性。其中，流畅性是指个人面对问题情境时，在规定的时间
15、内产生不同观念的数量的多少。因此，答案为C。 21：答案错误 解析 答：错误。概括说认为，两个学习活动之间存在共同成分，只是产生迁移的必要前提，而产生迁移的关键是，学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理。 22：答案A 解析 23：答案C 解析 24：答案A 解析 25：答案B 解析 26：答案A 解析 27：答案C 解析 28：答案B,C,E 解析 我国心理学家一般把学习分为知识学习、技能学习和行为规范学习。 29：答案A,B,C,E 解析 30：答案错误 解析 看到蛇的模型感到害怕是无条件反射。 31：答案A 解析 美国心理学家柯尔伯格系统扩展了皮亚杰的理论和方法，首倡两难故事法研究道
16、德发展阶段。 32：答案D 解析 33：答案A 解析 根据迁移内容的不同抽象和概括水平将迁移分为水平、垂直迁移。 34：答案A,B,C 解析 一般能力又称普通能力，指大多数活动所共同需要的能力，是人所共有的最基本的能力，适用于广泛的活动范围，符合多种活动的要求，并保证人们比较容易和有效的掌握知识。 35：答案D 解析 人本主义学习理论片面强调学生天赋潜能的作用，过分强调学生中心地位。他们特别强调人类学习过程的一些情感因素、动机因素、人际关系和沟通的作用。(本解析由张恩凯提供) 36：答案A,B,D 解析 态度和品德的形成经历顺从、认同与内化三个阶段。(本解析由张恩凯提供) 37：答案A 解析 38：答案正确 解析 略。 39：答案C 解析 40：答案A 解析 41：答案C 解析 42：答案D 解析 略。 43：答案A 解析 44：答案A,B,C,D,E 解析 略。 45：答案C 解析 46：答案正确 解析 略。 47：答案A,B,C 解析 48：答案D 解析 系统暂无解析 49：答案D 解析 桑代克提出的三条学习定律是：效果律、准备率和练习律。(本解析由张恩凯提供) 50：答案A 解析 12 / 12
