1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年06月23日-2045)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年06月23日-2045)1：_的大小是影响课堂管理的一个重要因素。单项选择题A、教师领导风格B、班级C、学校D、年级 2：前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰，是指（）单项选择题A、倒摄抑制B、痕迹衰退C、同化D、前摄抑制 3：通过对学生的家庭作业或课堂练习、论文、日记、手工制作的模型绘画等各种作品进行考察、分析并形成某种判断和决策的过程称为（）。单项选择题A、个案研究B、观察分析C、案卷分析D、事务记录 4：态度的核心成份
2、是_单项选择题A、认知成分B、情感成分C、意志成分D、行为成分 5：学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（）。单项选择题A、复杂方案B、学习计划C、可行方案D、思维程序 6：_也叫首次效应、优先效应或“第一印象”效应，是指个体在社会认知过程中，通过“第一印象”最先输入的信息对客体以后的认知产生的影响作用。（）单项选择题A、首因效应B、近因效应C、光环效应D、投射效应 7：以下不属于教师教学能力的是()。单项选择题A、教学认知能力B、教学操作能力C、自我反省能力D、教学监控能力 8：多次测验分数的稳定、一致程度是（）单项选择题A、信度B、效度C、区分度D、
3、难度 9：皮亚杰认为，10岁以后儿童的道德行为判断主要依据自己认可的内在标准。（）判断题对错 10：短时记忆中信息主要以（）形式存储。单项选择题A、视象代码C、语义代码D、图式 11：学生道德认知的教育干预方法主要有（）多项选择题A、短期训练法B、学业课程法C、认知冲突法D、价值观辨析法E、人格发展法 12：归因总是与下列哪项联系在一起（）单项选择题A、干什么B、谁C、怎么样D、为什么 13：气质与性格的区别主要体现在（）方面。单项选择题A、特性与共性B、包含与被包含的关系C、能力与人格D、生理与社会 14：生物性需要通常包括（）多项选择题A、进食需要B、交往需要C、饮水需要D、睡眠与觉醒的需
4、要E、性需要 15：关于陈述性知识。下列说法正确的是（）。单项选择题A、主要反映活动的具体过程和操作步骤B、说明做什么和怎么做C、可用来区别和辨别事物D、是一种实践性知识 16：掌握学习是由布鲁纳等人提出的，其基本理念是只要有足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对所有的学习内容都可以达到掌握的程度。（）判断题对错 17：按造就焦虑的性质来划分，焦虑不包括（）多项选择题A、现实性焦虑B、神经性焦虑C、过敏性焦虑D、道德性焦虑 18：成就动机理论的代表人物是（）。单项选择题A、马斯洛B、阿特金森C、斯金纳D、韦纳 19：引起动机的外在条件是（）单项选择题A、诱因B、需要C、兴趣D、内驱力 20：
5、布鲁纳在1994年将教育心理学的研究成果总结为主动性研究、反思性研究、合作性研究以及（）单项选择题A、社会文化研究B、家庭环境研究C、学校环境研究D、班级气氛研究 21：皮亚杰认为在10岁以后，儿童的道德行为处于（）。单项选择题A、他律阶段B、无道德规则阶段C、自律阶段D、独立阶段 22：根据学习动机的来源，可以把学习动机分为（）单项选择题A、交往动机与荣誉动机B、内部动机与外部动机C、高尚动机与低级动机D、社会动机与个人动机 23：教学过程中的测量主要采用的方法是（）单项选择题A、测验B、观察C、访谈D、实验 24：教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成。利用（）主要应考虑的
6、就是如何使学生原有学习需要得到满足。单项选择题A、直接发生途径B、直接转化途径C、间接发生途径D、间接转化途径 25：学习准备是一个动态的发展过程，主要是指横向的维度。（）判断题对错 26：在形成动作技能的练习过程中，如果练习成绩的进步是先慢后快，那么，此时所形成的练习曲线将是（）单项选择题A、凸线式B、凹线式C、直线式D、波纹线式 27：“温故而知新”，这属于（）单项选择题A、正迁移B、负迁移C、顺向迁移D、逆向迁移 28：合理编排教学内容的标准就是使教材达到（）。多项选择题A、结构化B、一体化C、网络化D、标准化 29：在通常情况下，课堂气氛可能分为积极的、消极的和对抗的三种类型。（）判断
7、题对错 30：道德行为包括（）。多项选择题A、道德行为技能B、道德行为习惯C、道德行为认知D、道德行为情感E、道德行为体验 31：被认为缺乏科学依据的迁移理论是（）。单项选择题A、形式训练说B、共同要素说C、经验类化说D、关系转换说 32：从直接具体经验到抽象经验排列了11种媒体，构成一个经验锥形的提出者是（）。单项选择题A、布鲁纳B、桑代克C、皮亚杰D、戴尔 33：在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这就是（）。单项选择题A、集体观念B、从众C、服从大局D、集体凝聚 34：组织策略可利用的图形有（）。多项选择题A、系统结构图B、流程图C、模式或模型图D、网络关系
8、图E、双向图 35：由学习引起的行为或行为潜能的变化是能够相对持久的。（）判断题对错 36：从整体发展来看，小学生品德发展的关键时期大致在（）。单项选择题A、一年级B、三年级C、五年级D、六年级 37：“利用红色可以做什么”属于（）发散思维。单项选择题A、用途扩散B、结构扩散C、方法扩散D、形态扩散 38：现代教师发展的方向（）单项选择题A、学术化B、现代化C、专业化和人性化D、专家化 39：斯金纳的操作性条件作用的基本规律中，减少不良行为，清除坏习惯的有效方法是（）。单项选择题A、强化B、逃避条件作用C、消退D、惩罚 40：学校教育心理学研究的基本心理学规律主要涉及的是学校情境中的（）单项选
9、择题A、学习B、学生与教师C、教师与教学D、学与教 41：心理学家研究认为，态度的核心成分是（）。单项选择题A、认知成分B、情感成分C、行为倾向成分D、认知与情感成分 42：用小猫逃出迷笼的著名实验来解释试误学习现象的心理学家是（）。单项选择题A、苛勒B、巴甫洛夫C、桑代克D、斯金纳 43：专家与新手相比，专家在专门领域的短时记忆和长时记忆能力都更强。最适当的解释是（）。单项选择题A、专家有更敏捷的记忆品质B、专家掌握了一般的记忆策略C、专家的智力水平普遍较高D、专家在专门领域有更丰富的知识与特殊的记忆策略 44：关键期的存在说明学生心理发展具有（）单项选择题A、阶段性B、顺序性C、不平衡性D
10、、差异性 45：资源管理策略包括（）多项选择题A、学习时间管理B、学习环境的设置C、学习努力和心境管理D、学习工具的利用E、社会性人力资源的利用 46：把自己的心理学称为联结主义心理学的心理学家是（）单项选择题A、巴甫洛夫B、皮亚杰C、桑代克D、夸美纽斯 47：根据布鲁姆的教学目标分类理论，“非言语交流”属于哪个领域的教学目标?（）单项选择题A、认知B、情意C、情感D、心因动作 48：把儿童道德发展分为他律道德和自律道德两个阶段的心理学家（）。单项选择题A、皮亚杰B、柯尔伯格C、加涅D、班杜拉 49：标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体（）。单项选择题A、成就水平
11、的测验B、能力形成的测验C、结构的测验D、智力发展的测验 50：经常看到主语在句子的开头，因而认为主语就是句子开端部位的那个词，这属于（）。单项选择题A、理性概括B、感性概括C、形象直观D、言语直观 查看答案 1：答案B 解析 2：答案D 解析 3：答案C 解析 4：答案B 解析 5：答案A 解析 学习策略是学习者为了提高学习的效果和效率、有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案。 6：答案A 解析 7：答案C 解析 8：答案A 解析 9：答案正确 解析 系统暂无解析 10：答案B 解析 略。 11：答案A,B,C,D,E 解析 12：答案D 解析 13：答案D 解析 气质是表现在心理活动
12、的强度、速度、灵活性与指向性的一种稳定的心理特征。人的气质差异是先天形成的，受神经系统活动过程的特性所制约。性格是一种与社会相关最密切的人格特征，不像气质那样具有天赋性，没有好坏之分，它是后天在社会环境中逐渐形成的。 14：答案A,C,D,E 解析 15：答案C 解析 陈述性知识主要反映事物的状态、内容及事物变化发展的原因，说明事物是什么、为什么和怎么样，一般可以用口头或书面言语进行清楚明白的陈述。它主要用来描述一个事实或陈述一种观点，因此也称描述性知识。 16：答案错误 解析 掌握学习是由布卢姆等人提出的。 17：答案A,B,D 解析 按焦虑的性质来划分，焦虑分为正常焦虑和过敏性焦虑。(本解
13、析由张恩凯提供) 18：答案B 解析 阿特金森是成就动机理论的代表人物。 19：答案A 解析 20：答案A 解析 布鲁纳在1994年美国教育研究会的特邀专题报告中，精辟地总结了教育心理学十几年来的成果，主要表现在这样四个方面：第一，主动性研究；第二，反思性研究；第三，合作程研究；第四，社会文化研究。因此，答案为A。 21：答案C 解析 详见上题。 22：答案B 解析 23：答案A 解析 对于认知和技能领域的学业成就，最常采用的教学评价手段是测验。测验包括标准化成就测验和教师自编测验。 24：答案A 解析 可利用直接发生和间接转化两条途径培养学习动机，其中考虑如何使学生原有学习需要得到满足是利用
14、直接发生途径。 25：答案错误 解析 学习准备是一个动态的发展过程，主要包括横向和纵向的维度。 26：答案B 解析 27：答案C 解析 28：答案A,B,C 解析 从迁移角度讲，合理编排的标准就是使教材达到结构化、一体化、网络化。 29：答案正确 解析 略。 30：答案A,B 解析 道德行为包括道德行为技能和道德行为习惯。 31：答案A 解析 略。 32：答案D 解析 33：答案C 解析 考查的是服从的概念。 34：答案A,B,C,D 解析 双向图属于表格。 35：答案正确 解析 略。 36：答案B 解析 37：答案D 解析 形态扩散是以事物的形态为扩散点，设计出利用某种形态的可能性。 38：
15、答案C 解析 39：答案C 解析 40：答案D 解析 教育心理学是一门研究学校情境中的学与教的基本心理规律的科学。(本解析由张恩凯提供) 41：答案B 解析 42：答案C 解析 桑代克提出了学习的尝试一错误说，他最初研究学习问题是从各种动物实验开始，其中最著名的就是小猫逃出迷笼的实验。 43：答案D 解析 44：答案C 解析 45：答案A,B,C,D,E 解析 系统暂无解析 46：答案C 解析 47：答案D 解析 心因动作领域教学目标主要有：整个身体的运动、协调细致的动作、非言语交流、言语行为。 48：答案A 解析 瑞士著名心理学家皮亚杰认为儿童的道德发展大致分为两个阶段：在10岁以前，儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准，称为他律道德；在10岁以后，儿童的判断主要是依据自己认可的内在标准，称为自律道德。道德教育的目标就是使儿童达到自律道德。 49：答案A 解析 略。 50：答案B 解析 11 / 11
