1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年06月21日-586)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年06月21日-586)1:依据用心理学方法和技术搜集得来的资料,对学生的心理特征与行为表现进行评鉴,以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程称为()。单项选择题A、心理测验B、心理咨询C、心理辅导D、心理评估 2:根据布鲁姆的分类法,认知教学目标有()单项选择题A、六项B、四项C、五项D、十项 3:学习策略一般包括()、元认知策略和资源管理策略。单项选择题A、记忆策略B、认知策略C、思维策略D、学习方法 4:在智力技能形成的过程中,依据
2、智力活动的实践模式,以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是()。单项选择题A、原型定向B、操作定向C、原型操作D、原型内化 5:根据思维过程所凭借的中介的不同,可以把思维划分为直观动作思维、抽象逻辑思维和()。单项选择题A、聚合思维B、发散思维C、创造性思维D、具体形象思维 6:“一好百好”,“一坏百坏”,这种社会认知效应称为()。单项选择题A、刻板效应B、近因效应C、晕轮效应D、首因效应 7:用已掌握的英语字母来形成新的单词,这时的迁移是()单项选择题A、同化性迁移B、顺应性迁移C、重组性迁移D、逆向迁移 8:道德是依赖于整个社会的存在而存在的一种社会现象。()判断题对错 9:提出认知地图理论
3、的心理学家是()。单项选择题A、桑代克B、苛勒C、布鲁纳D、托尔曼 10:一般来说,认知风格中,场依存者更喜欢感兴趣的学科是()单项选择题A、文学B、数学C、历史D、法律 11:根据操作对象的不同,可将操作技能分为()。单项选择题A、细微型与粗型操作技能B、连续型与断续型操作技能C、闭合性与开放性操作技能D、徒手型与器械型操作技能 12:有目的地严格控制或创设一定条件,人为地引起或改变某种心理现象并加以记录的心理学方法,叫做()单项选择题A、观察法B、调查法C、实验法D、教育经验总结法 13:少年期相对于生理发展速度而言,心理发展相对平稳。()判断题对错 14:指导教学是以()为中心,在教师指
4、导下使用结构化的有序材料的课堂教学。单项选择题A、学生B、教师C、学习成绩D、教材 15:抑郁症的主要特征是持久的()。单项选择题A、焦虑B、紧张C、情绪低落D、注意障碍 16:随着学习的进行,人的精神状态和注意力不会发生变化。()判断题对错 17:能力是相对稳定的,也是完全不可控的。()判断题对错 18:创造性思维的核心是()。单项选择题A、形象思维B、发散思维C、辐合思维D、直觉思维 19:影响个体从众的因素主要有()。多项选择题A、群体个数B、群体凝聚力和群体吸引力C、成员在群体中的地位D、人的心理特点E、群体的性别比例 20:学生对知识的理解可以由低到高分成四种水平,其中最高水平是()
5、单项选择题A、解释的理解B、字面的理解C、批判性理解D、创造性理解 21:老师两次用同一张试卷测试相同的学生,结果两次学生的分数相同,这种分数的稳定和不变是测验的()单项选择题A、难度B、信度C、效度D、区分度 22:布鲁巴奇等在1994年提出的四种反思方法包括()。多项选择题A、反思日记B、详细描述C、交流讨论D、关注问题E、行动研究 23:健康就是指身体健康,没有疾病。()判断题对错 24:学校教育心理学的研究对象是()单项选择题A、所有的学与教B、学校情境中的学与教C、社会情境中的学与教D、实践过程中的学与教 25:衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注()。单项选择题A、教材B
6、、学生C、生存D、情境 26:下列活动中,属于心智技能活动的是()单项选择题A、下棋B、体操C、书法D、游泳 27:()是一种间接的强化方式。单项选择题A、外部强化B、内部强化D、替代强化 28:下面哪些属于社会性动机()多项选择题A、工作动机B、交往动机C、成就动机D、成长动机E、进食动机 29:学校教育心理学的研究对象是()单项选择题A、所有的学与教B、学校情境中的学与教C、社会情境中的学与教D、实践过程中的学与教 30:如果儿童处于1115岁,那么他属于皮亚杰儿童智力发展阶段中的()。单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 31:以人的先天禀赋为基础,通
7、过师资训练和自我提高而形成的身心特征与职业修养称为教师的()。单项选择题A、教师素质B、心理素质C、教学能力D、教育机智 32:用小猫逃出迷笼的著名实验来解释试误学习现象的心理学家是()。单项选择题A、苛勒B、巴甫洛夫C、桑代克D、斯金纳 33:一个测验能够测量出它所要测量东西的程度是指测验的()。单项选择题A、效度B、信度C、区分度D、难度 34:在原型内化阶段,培养的重点应放在考查学生言语的()。单项选择题A、动作效应上B、动作本身C、对动作的认知D、利用言语来标志练习 35:广义的知识可以分为【】多项选择题A、智慧技能B、认知策略C、动作技能D、陈述性知识E、程序性知识 36:吉尔福特认
8、为创造性思维的核心是【】单项选择题A、聚合思维B、发散思维C、抽象思维D、创造性想象 37:根据操作对象的不同可将操作技能分为()。单项选择题A、细微型与粗放型操作技能B、连续型与断续型操作技能C、闭合性与开放性操作技能D、徒手型与器械型操作技能 38:在活动任务较容易时,想要工作效率较高,动机水平应该怎样?()单项选择题A、较高B、中等C、较低D、任意强度 39:品德的心理结构包括道德认知、道德行为和()。单项选择题A、道德素质B、道德情感C、道德修养D、道德学习 40:学习者利用原有知识获得了新知识和解决了新问题的迁移属于()单项选择题A、逆向迁移B、负迁移C、顺向迁移D、正迁移 41:先
9、行组织者策略的提出者是美国著名心理学家()。单项选择题A、斯金纳B、布鲁纳C、奥苏伯尔D、桑代克 42:受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为()。单项选择题A、原型启发B、功能固着C、负向迁移D、定势影响 43:通过创设问题情境使学生提出假设,然后验证假设做出结论,这一教学策略是()。单项选择题A、发现学习B、情境教学C、合作学习D、指导教学 44:恐怖症可分为()。多项选择题A、强迫恐怖症B、单纯恐怖症C、广场恐怖症D、社交恐怖症E、焦虑恐怖症 45:认知方式只是表现为对学生信息加工方式的某种偏爱,它不影响学生的学习方式。()判断题对错 46:将学习内容分成小的单元,学生每次学习
10、一个小的单元并参加单元考试,直到学生以80%100%的掌握水平通过考试为止,然后才能进入下一个单元的学习,这种学习方法是()单项选择题A、发现学习B、合作学习C、程序教学D、掌握学习 47:学生间认知方式差异主要表现在()。多项选择题A、场独立与场依存B、自我型与开放型C、沉思型与冲动型D、安静型与兴奋型E、辐合型与发散型 48:关于考试焦虑症的处理,以下哪种说法是不正确的?()单项选择题A、考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理B、学业压力和考试焦虑会形成恶性循环,令考试焦虑症越来越严重C、考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力,所以只要处理好学生的心态和观念就可以了D、系统脱
11、敏法是治疗考试焦虑症的方法之一 49:某教师认为,“学生骨头轻,不能给他们好脸色看”。具有这种观点的教师最可能的领导类型是()。单项选择题A、仁慈专断型B、放任自流型C、民主型D、强硬专断型 50:课堂上人际关系出现双方互相亲近,认知协调,情感和谐,行动一致,这是一种_的人际关系。单项选择题A、吸引B、合作C、沟通D、平等 查看答案 1:答案D 解析 2:答案A 解析 根据布鲁姆的分类法,认知教学目标有六项,即知识、理解、应用、分析、综合和评审。 3:答案B 解析 4:答案C 解析 5:答案D 解析 根据思维过程所凭借的中介的不同,可以把思维划分为直观动作思维、具体形象思维和抽象逻辑思维。直觉
12、动作思维指依据实际行动来解决具体问题的思维过程。具体形象思维指人们利用头脑中的具体形象(表象)来解决问题的思维过程。抽象逻辑思维是指运用言语符号形成的概念来进行判断、推理,以解决问题的思维过程。 6:答案C 解析 平时的印象影响到当前的评价属于晕轮效应。 7:答案C 解析 8:答案正确 解析 (P328) 9:答案D 解析 托尔曼提出的认知地图理论认为,学习就是对行为的目标、取得目标的手段、达到目标的途径和获得目标的结果的认知,就是期待或认知观念的获得。 10:答案A 解析 11:答案D 解析 12:答案C 解析 13:答案正确 解析 略。 14:答案C 解析 【解析】指导教学以学习成绩为中心
13、。 15:答案C 解析 【解析】抑郁症是以持久性的情绪低落为特征的神经症。 16:答案错误 解析 一般说来,人的精神状态和注意力存在三种变化模式:先高后低、中间高两头低、先低后高。因此人的精神状态和注意力不是一成不变的。 17:答案错误 解析 能力虽然是相对稳定的,但并非完全不可控的,能力的增强在很大程度上是学习和受教育的结果。 18:答案B 解析 【解析】创造性思维的核心是发散思维。 19:答案A,B,C,D,E 解析 群体的特点与个体的特点对个体从众都有影响。 20:答案D 解析 学生对知识的理解由低到高的四种水平是:字面的理解、解释的理解、批判的理解、创造的理解。(本解析由张恩凯提供)
14、21:答案B 解析 信度即测验结果的稳定性或可靠程度,即多次测验分数的稳定、一致性程度。 22:答案A,B,C,E 解析 【解析】布鲁巴奇在1994年提出反思日记、详细描述、交流讨论、行动研究四种反思方法。 23:答案错误 解析 健康包括身体健康和心理健康。 24:答案B 解析 25:答案B 解析 能否自觉地关注学生是衡量一个教师是否成熟的主要标志。 26:答案A 解析 27:答案D 解析 替代强化是观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样,是一种间接的强化方式。 28:答案A,B,C,D 解析 29:答案B 解析 30:答案D 解析 皮亚杰的认知发展阶段理论关于年龄的划分如下:感知运
15、动阶段为02岁;前运算阶段为27岁;具体运算阶段为711岁;形式运算阶段为1115岁。 31:答案A 解析 题干为教师素质的定义。 32:答案C 解析 桑代克提出了学习的尝试一错误说,他最初研究学习问题是从各种动物实验开始,其中最著名的就是小猫逃出迷笼的实验。 33:答案A 解析 34:答案A 解析 35:答案D,E 解析 根据反映活动的形式不同,知识可以分为陈述性知识和程序性知识。(本解析由张恩凯提供) 36:答案B 解析 发散思维是创造性思维的核心,它有三个特征:流畅性、变通性和独创性。(本解析由张恩凯提供) 37:答案D 解析 38:答案A 解析 耶克斯一多德森定律认为,中等程度的动机激
16、起水平最有利于学习效率的提高。同时,他们还发现,最佳的动机激起水平与作业难度密切相关:任务较容易,最佳激起水平较高;任务难度中等,最佳动机激起水平也适中;任务越困难,最佳激起水平越低。 39:答案B 解析 40:答案C 解析 41:答案C 解析 先行组织者策略的提出者是美国著名心理学家奥苏伯尔。所谓“先行组织者”,是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料,它的抽象、概括和综合水平高于学习任务,并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。 42:答案D 解析 43:答案A 解析 44:答案B,C,D 解析 【解析】恐怖症可分为单纯恐怖症(对一件具体的东西、动作或情境的恐怖),广场恐怖症(害怕大片的水域、空荡荡的街道)和社交恐怖症。 45:答案错误 解析 系统暂无解析 46:答案D 解析 47:答案A,C,E 解析 略。 48:答案C 解析 【解析】考试焦虑症的形成是多方面的,单纯处理好学生的心态远远不够。 49:答案D 解析 50:答案A 解析 11 / 11