1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年06月09日-308)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年06月09日-308)1：标准化成就测验是指由专家或学者所编制的适用于大规模范围内评定个体学业_的测验。单项选择题A、能力水平B、成绩水平C、智力水平D、知识水平 2：新的材料属于原有的具有较高概括性的观念中，原有的观念得到扩展、精确化、限制或修饰新的观念或命题获得意义。这种学习是（）单项选择题A、派生类学习B、相关类属学习C、上位学习D、并列结合学习 3：下列有关学习策略的特征描述中，错误的一项是（）。单项选择题A、学习策略是学习者
2、制定的学习方案B、学习策略是有效学习所需要的C、学习策略是有关学习过程的D、学习策略是学习者为了完成学习目标而被动使用的 4：定势对迁移的发生起着促进作用。（）判断题对错 5：男女智力的总体水平大致相等，智力结构存在差异。（）判断题对错 6：教师启发学生独立地探索解决问题的原则和方法，进而获得知识的学习称为（）单项选择题A、接受学习B、发现学习C、意义学习D、机械学习 7：某个学生在课堂上故意弄出响声以引起教师的注意，这时，采取（）的处理方法最为适宜。单项选择题A、言语提醒B、非言语暗示C、有意忽视D、暂时隔离 8：马斯洛将认知、审美的需要列入下面哪一种需要之中?（）单项选择题A、生理的需要B
3、、安全的需要C、归属与爱的需要D、自我实现的需要 9：技能按其本身的性质和特点可以分为（）多项选择题A、逻辑技能B、动作技能C、具体技能D、抽象技能E、智力技能。 10：学校利用评“三好生”等方法激发学生的学习动机，这主要是发挥（）的作用。单项选择题A、认知的内驱力B、自我提高的内驱力C、附属的内驱力D、期待的内驱力 11：教师对所有的对象都抱有较高的期望并肯定提高教育效果的是（）。单项选择题A、晕轮效应B、有晕效应C、皮格马利翁效应D、名人效应 12：班级里学习成绩差的学生和“后进生”有问题行为，优秀学生（）。单项选择题A、也全都有问题行为B、没有问题行为C、只有问题行为萌芽D、也有问题行为
4、 13：受到他人或规范的压力，个体产生的符合他人或规范要求的行为称为（）。单项选择题A、模仿B、从众C、服从D、认同 14：以下思维活动中，心理学家吉尔福特最早关注的研究是（）单项选择题A、求异思维B、求同思维C、直觉思维D、聚合思维 15：品德是一种（）单项选择题A、社会现象B、意识形态C、道德准则D、个体心理特征 16：心理健康教育的对象是以（）为主。单项选择题A、主体学生B、正常学生C、非正常学生D、有严重心理疾病的学生 17：教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成。利用（）主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。单项选择题A、直接发生途径B、直接转化途径C、间接
5、发生途径D、间接转化途径 18：头脑风暴的提出者是（）。单项选择题A、奥斯本B、布鲁纳C、吉尔福特D、奥苏伯尔 19：“举一反三”、“闻一知十”属于迁移中的（）。单项选择题A、顺应性迁移B、重组性迁移C、同化性迁移D、一般迁移 20：要求学生分辨勇敢和鲁莽，谦让和退缩是刺激的（）。单项选择题A、获得B、消退C、泛化D、分化 21：心理咨询与辅导的基本方法是()。单项选择题A、会谈B、倾听C、鼓励D、询问 22：分配学生座位时，教师最值得关心的是（）。单项选择题A、对课堂纪律的影响B、学生听课效果C、后进生的感受D、人际关系的影响 23：在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的
6、心理学流派是（）单项选择题A、行为主义B、精神分析C、格式塔心理学D、认知心理学 24：个人能用语言进行直接陈述，主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题，可用来区别和辨别事物的知识，属于（）。单项选择题A、陈述性知识B、程序性知识C、操作性知识D、策略性知识 25：程序性知识的基本单位是（）。单项选择题A、产生式B、图式C、命题D、表象 26：心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（）。单项选择题A、应有的责任感B、积极的社会功能C、应有的义务感D、应有的道德面貌 27：根据学习的定义，下列属于学习现象的是（）。单项选择题A、吃了酸的食物流唾液B、望梅止渴C、蜘蛛织网
7、D、儿童模仿电影中人物的行为 28：教育心理学诞生于（）。单项选择题A、1903年B、1913年C、1924年D、1934年 29：通常在一门课程或教学活动结束后进行，对一个完整的教学过程进行的测定称为（）单项选择题A、配置性评价B、形成性评价C、诊断性评价D、总结性评价 30：教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（）。单项选择题A、作出分析B、作出判断C、进行评估D、作出决策 31：1924年我国第一本教育心理学教科书出版，其作者是()单项选择题A、陶行知B、蔡元培C、潘菽D、廖世承 32：学习质量与重量、热与体积等概念之间的关系，属于（）。单项选择题A、下位学习B、上位学习C、
8、概念学习D、并列结合学习 33：提出掌握学习理论的是（）单项选择题A、华生B、布鲁纳C、布鲁姆D、班杜拉 34：在乒乓球比赛中，面对各种情况，抽球还击率达到90，则说明动作技能达到了（）的目标。单项选择题A、模仿B、准确C、连贯D、习惯化 35：为顺利完成某种活动所需要的各种能力的结合叫做（）。单项选择题A、才能B、一般能力C、天才D、特殊能力 36：计划安排每天仔细时间表，属于学习策略中的（）单项选择题A、组织策略B、认知策略C、精细加工策略D、资源管理策略 37：教师要在课堂教学活动中建立良好的秩序，又要建好班集体，属于教师的哪一角色要求（）单项选择题A、心理辅导员B、行为规范的示范者C、
9、学习的指导者和促进者D、班集体活动的领导者 38：班杜拉认为行为、个体和环境是作为相互交错的决定因素而起作用。（）判断题对错 39：一般来说，元认知策略可分为（）。多项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、计划策略D、监视策略E、调节策略 40：建立学习时间表属于学习策略中的（）单项选择题A、认知策略B、计划策略C、组织策略D、资源管理策略 41：奥苏贝尔认为学生学习的主要形式是（）单项选择题A、有意义接受学习B、无意义接受学习C、发现学习D、接受学习 42：在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想象的倾向性；二是（）。单项选择题A、说到做到B、敬业精神C、热心和同情心D
10、、重义气讲交情 43：只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于（）。单项选择题A、前运算阶段B、感知运动阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 44：提出情绪辅导方法的心理学家是（）。单项选择题A、斯金纳B、巴甫洛夫C、艾里斯D、雅各布松 45：生物性需要通常包括（）多项选择题A、进食需要B、交往需要C、饮水需要D、睡眠与觉醒的需要E、性需要 46：对黑猩猩做“顿悟实验”的是（）。单项选择题A、苛勒B、托尔曼C、桑代克D、巴甫洛夫 47：言语在不同的阶段上，其作用是不同的，在原型定向与原型操作阶段，其作用是（）。单项选择题A、标志动作并组织活动的进行B、巩固与进一步概括动作表象C、外部言语转化
11、为内部言语D、改变动作方向 48：使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）。单项选择题A、自我意识B、自我认知C、性格特征D、能力 49：（）是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断。单项选择题A、教学效能感B、教师期待C、教学监控能力D、教师威信 50：（）内驱力将学业成就看作是赢得地位和自尊的根源。单项选择题A、学习B、认知C、自我提高D、附属 查看答案 1：答案B 解析 2：答案B 解析 3：答案D 解析 4：答案错误 解析 【系统解析】定势对迁移究竟是积极的影响还是消极的影响，取决于许多因素，但关键要使学习者首先能意识到定势的这种双重性。 5：答案正确 解析 系统暂无解
12、析 6：答案B 解析 7：答案C 解析 8：答案D 解析 美国心理学家马斯洛认为人的基本需要有五种，即生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。其中，自我实现作为一种最高级的需要，包括认知、审美和创造的需要。因此，答案为D。 9：答案B,E 解析 10：答案B 解析 (1)认知内驱力：要求了解和理解的需要，要求掌握知识的需要，以及系统地阐述问题并解决问题的需要。(2)自我提高内驱力：个体因自己对胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要。(3)附属内驱力：个人为了保持他人的赞许或认可而表现出来的把工作做好的一种需要。 11：答案C 解析 做此题要联系教材中的相关知识点，即
13、罗森塔尔等人通过对教师的期望与学生的学习效果进行研究，发现两者之间存在很大的关系，借用古希腊神话的典故来形象地说明两者的关系。 12：答案D 解析 问题行为是学生长期缺乏社会导向能力而适应了不良情境，或者屈从于外部诱因，或是由于内部冲动的结果。它不是学习成绩差的学生的“专利”，成绩好坏和问题行为无太大的关联。 13：答案C 解析 14：答案A 解析 【系统解析】发散思维也叫求异思维，是吉尔福特最早关注并加以研究的思维活动。 15：答案D 解析 16：答案B 解析 【解析】心理健康教育对象以正常学生为主，即有轻、中度心理健康问题的正常学生。 17：答案A 解析 可利用直接发生和间接转化两条途径培
14、养学习动机，其中考虑如何使学生原有学习需要得到满足是利用直接发生途径。 18：答案A 解析 头脑风暴法是美国纽约广告公司创始人之一奥斯本于1939年提出，1953年正式发表的一种激发创造性思维的方法。 19：答案C 解析 20：答案D 解析 21：答案A 解析 22：答案D 解析 23：答案C 解析 24：答案A 解析 陈述性知识也叫描述性知识，是个人能用语言进行直接描述，主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题，可用来区别和辨别事物的知识。 25：答案A 解析 不同类型的知识在头脑中以不同方式表征，例如陈述性知识以时间序列、命题和表象表征，而程序性知识主要以产生式表征。 26：答案B 解
15、析 根据心理健康的概念可知答案。 27：答案D 解析 28：答案A 解析 如上题。 29：答案D 解析 考查总结性评价定义，应识记。 30：答案B 解析 教学评价的目的就是对课程、教学方法以及学生培养方案进行估计，并进一步根据这种估计做出判断。 31：答案D 解析 32：答案D 解析 33：答案C 解析 掌握学习是由布鲁姆等人提出来的，其基本理念是：只要给了足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度（通常要求达到完成的80%-90%的评价项目）。 34：答案D 解析 35：答案A 解析 才能是为顺利完成某种活动所需的各种能力的结合。 36：答案D 解析 37
16、：答案D 解析 38：答案正确 解析 略。 39：答案C,D,E 解析 一般来说，元认知策略可以分为计划策略、监控策略和调节策略。 40：答案D 解析 资源管理策略是辅助学生管理可用环境和资源的策略，有助于学生适应环境并调节环境以适应自己的需要，对学生的学习动机具有重要的作用。学习时间管理统筹安排学习时间，时间是最宝贵的资源，合理安排时间就是“预算”生命。对每一天的学习活动，都要列出一张活动顺序表来，在制定学习计划时，要注意将学习计划落实在学习成果上；在执行学习计划时，要有效防止拖拉作风。建立学习时间表属于学习策略中的学习时间管理，属于资源管理策略。 41：答案A 解析 42：答案C 解析 教
17、师的热心和同情心也对教学效果有显著影响。 43：答案A 解析 44：答案C 解析 在改善学生认知的方法方面，艾里斯提出了理性情绪辅导方法。 45：答案A,C,D,E 解析 46：答案A 解析 格式塔心理学家苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列实验研究，并提出了“顿悟”说。 47：答案A 解析 本题考查的是言语在心智技能中的作用。 48：答案A 解析 自我意识是个体对自己的认识和态度，是人格的重要组成部分，是使人格各部分整合和统一起来的核心力量。同时，一切社会环境因素对人发生影响，都必须通过自我意识才能起作用。 49：答案A 解析 【解析】教学效能感的定义。 50：答案C 解析 自我提高内驱力不直接指向知识和任务本身，而看重学业成就。 12 / 12
