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类型教师招聘考试复习资料-教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2020年06月03日-4354).docx

  • 上传人:陈十三
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    教师招聘考试复习资料-教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2020年06月03日-4354).docx
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    1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年06月03日-4354)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年06月03日-4354)1:心理健康的非指示性原则的提出者是()单项选择题A、潘菽B、罗杰斯C、维果斯基D、马斯洛 2:下列哪一项不属于人格系统?()单项选择题A、气质与性格B、认知方式C、心理过程D、心理状态 3:练习达到一定程度,动作技能成绩会出现暂时停顿的现象叫()单项选择题A、起伏现象B、地板现象C、高原现象D、平静现象 4:气质与性格的区别主要体现在()方面。单项选择题A、特性与共性B、包含与被包含的关系C、能力与人格D、

    2、生理与社会 5:下面哪一项属于“问题解决”?()单项选择题A、回忆一个人的名字B、幻想自己是“灰姑娘”C、用一个词来造句D、荡秋千 6:很多因素可能影响到言语理解,主要有_因素。()多项选择题A、语境B、推理C、变式D、图式E、策略 7:打篮球属于()。多项选择题A、细微型操作技能B、粗放型操作技能C、徒手型操作技能D、开放型操作技能E、闭合型操作技能 8:教育心理学只研究学生的群体差异,不研究个体差异。()判断题对错 9:影响个体从众的因素主要有()。多项选择题A、群体个数B、群体凝聚力和群体吸引力C、成员在群体中的地位D、人的心理特点E、群体的性别比例 10:在技能形成过程中,出现进步的暂

    3、时停顿现象,叫做()单项选择题A、顶峰现象B、倒退现象C、抑制现象D、高原现象 11:奥苏贝尔认为,学生课堂学习动机的组成部分不包括()单项选择题A、情感的内驱力B、认知的内驱力C、附属的内驱力D、自我提高的内驱力 12:在有几种可能解答的问题情境中,小红倾向于深思熟虑且错误较少,则她的认知方式是()。单项选择题A、场依存型B、发散型C、冲动型D、沉思型 13:“闻一知十”属学习中的()现象单项选择题A、定势B、功能固着C、迁移D、创造性 14:行为目标的陈述具备哪些因素?()多项选择题A、具体目标B、先前经验C、产生条件D、价值体系E、行为标准 15:“过于安静,学生紧张拘谨,由于惧怕教师而

    4、反应迟钝、呆板、被动回答问题;课堂纪律较松散,学生心不在焉。”这种课堂气氛是()。单项选择题A、积极型B、对抗型C、消极型D、失控型 16:学生刚学英语时,对26个字母的记忆两头容易,中间难,这种现象可解释的理论是()。单项选择题A、痕迹消退说B、动机说C、同化说D、首位效应和近位效应 17:在形成动作技能的练习过程中,如果练习成绩的进步是先慢后快,那么,此时所形成的练习曲线将是()单项选择题A、凸线式B、凹线式C、直线式D、波纹线式 18:以培养探究性思维为目标,以基本教材为内容,使学生通过再发现的步骤进行的学习是()单项选择题A、发现学习B、接受学习C、机械学习D、转化学习 19:日记、周

    5、记、作文等是下列哪种方法的具体形式()。单项选择题A、观察法B、自陈法C、作业法D、心理测验 20:我国心理学家一般把学习分为()。多项选择题A、动作学习B、知识学习C、技能学习D、经验学习E、行为规范学习 21:下列哪种现象不属于学习?()单项选择题A、小孩到一定年龄变声B、近朱者赤C、上行下效D、吃一堑长一智 22:对学习内容的直观不包括()单项选择题A、实物直观B、模象直观C、言语直观D、动作直观 23:学生背诵课文时常常是开头,结尾部分容易记住,中间部分容易出错,这主要是由于()单项选择题A、前摄抑制B、倒摄抑制C、缺乏提取中介D、既有前摄抑制也有倒摄抑制 24:观看乒乓球抽球录像后,

    6、能以一定的精确度演示这一动作的动作技能目标是_单项选择题A、模仿B、准确C、连贯D、习惯化 25:最早的有关学习迁移的一种代表性理论是()。单项选择题A、形式训练迁移说B、同化学习迁移说C、经验类化迁移说D、认知结构迁移说 26:学习者利用原有经验进行新的学习、理解新信息是()。单项选择题A、发现学习B、意义学习C、接受学习D、机械学习 27:练习中的反馈主要来自于内部反馈和外部反馈两方面。()判断题对错 28:在操作技能形成过程中,所形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性,动作的执行达到高度的完善化和自动化,称为()。单项选择题A、操作的定向B、操作的模仿C、操作的整合D、操作的熟练

    7、 29:在维纳的归因模式中,运气属于()。单项选择题A、内部的、稳定的、不可控的B、外部的、稳定的、不可控的C、内部的、不稳定的、可控的D、外部的、不稳定的、不可控的 30:是指潜藏在意识层面之下的感情、欲望、恐惧等复杂经验。()单项选择题A、前意识B、潜意识C、下意识D、焦点意识 31:在技能形成过程中,练习中出现进步的暂时停顿现象,在心理学上称为()。单项选择题A、抑制现象B、挫折现象C、高原现象D、低谷现象 32:最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是()。单项选择题A、艾宾浩斯B、巴甫洛夫C、冯特D、弗洛伊德 33:学生在记圆周率314159时,用“山颠一寺一壶酒”来记,这是利用了()。单

    8、项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、调节策略 34:在学与教的过程中,要有意传递的主要信息是()。单项选择题A、教学过程B、教学手段C、教学内容D、教学媒体 35:一般来说,元认知策略可分为()。多项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、计划策略D、监视策略E、调节策略 36:从记忆方式的发展来看,高中生擅长采用的记忆方式是()。单项选择题A、理解B、机械C、内隐D、无意 37:将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。()判断题对错 38:根据学习的定义,下列属于学习的现象是()。单项选择题A、吃了酸的食物流唾液B、望梅止渴C、蜘蛛织网D、儿童模仿电影中人物的行为 3

    9、9:学生在记圆周率314159时,用“山颠一寺一壶酒”来记,这是利用了()。单项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、调节策略 40:测量主要是一种收集资料数据的过程,是根据某种标准和一定的操作程序,将学生的学习行为与结果确定为一种量值,以表示学生对所测问题了解的多少。()判断题对错 41:智商(IQ)等于()。智力年龄与实际年龄之比乘以1OO实际年龄与智力年龄之比乘以100心理年龄与生理年龄之比乘以100生理年龄与实际年龄之比乘以100单项选择题A、智力年龄与实际手龄之比乘以1OOB、实际年龄与智力年龄之比乘以100C、心理年龄与生理年龄之比乘以100D、生理年龄与实际年龄之比乘

    10、以100 42:关于态度与品德的关系,说法错误的一项是()。单项选择题A、二者涉及范围不同B、二者价值的内化程度不同C、二者既有区别又有联系D、二者的结构不同 43:利用各种图片、模型、幻灯片及教学电影电视等进行的直观教学形式称为()。单项选择题A、形象直观B、实物直观C、模象直观D、言语直观 44:认知心理学家在研究推理、决策、问题解决等复杂认知过程时获得了很大的成功,主要原因是采取了()手段。单项选择题A、统计分析B、测验C、调查研究D、口语报告 45:以求知作为目标本身,指向学习任务的动机,也就是想理解知识、解决问题的欲望是()单项选择题A、附属内驱力B、认知内驱力C、自我提高内驱力D、

    11、交往内驱力 46:中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是()。单项选择题A、并列结合学习B、类属学习C、下位学习D、上位学习 47:下列不属于意义学习的条件的一项是()。单项选择题A、材料本身必须具有逻辑意义B、学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构C、学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性,并使两者相互作用D、学习材料要高于学习者的能力范围 48:人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验,跟随他人行动的现象被称为()。单项选择题A、认同B、服从C、从众D、内化 49:教育心理学的研究对象是()。多项选择题A、教的

    12、心理活动B、学的心理活动C、教与学的互动机制D、学生的心理发展特点E、教师的心理发展特点 50:垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是()单项选择题A、加涅B、华生C、布鲁纳D、斯金纳 查看答案 1:答案B 解析 2:答案C 解析 人格是一个复杂的结构系统,它包括知情意系统、心理状态系统、人格动力系统、心理特征系统和自我调控系统五种人格系统成分。心理特征系统这一系统包括能力、气质、性格三种成分。 3:答案C 解析 4:答案D 解析 气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性的一种稳定的心理特征。人的气质差异是先天形成的,受神经系统活动过程的特性所制约。性格是一种与社会相关最密切的人格特征,

    13、不像气质那样具有天赋性,没有好坏之分,它是后天在社会环境中逐渐形成的。 5:答案C 解析 问题解决是指个人应用一系列的认知操作,从问题的起始状态到达目标状态的过程。问题的解决具有目的性、认知性和序列性的特点。 6:答案A,B,D,E 解析 7:答案B,D 解析 略。 8:答案错误 解析 教师作为教学的要素主要涉及敬业精神、专业知识、专业技能以及教学风格等,这是教师心理研究的主要内容。 9:答案A,B,C,D,E 解析 群体的特点与个体的特点对个体从众都有影响。 10:答案D 解析 11:答案A 解析 12:答案D 解析 深思熟虑、错误少,是沉思型认知方式的特点。 13:答案C 解析 14:答案

    14、A,C,E 解析 行为目标的陈述具备三个要素:具体目标、产生条件和行为标准。 15:答案C 解析 16:答案D 解析 17:答案B 解析 18:答案A 解析 略 19:答案B 解析 20:答案B,C,E 解析 略。 21:答案A 解析 22:答案D 解析 知识的直观包括实物直观、模象直观和言语直观。(本解析由张恩凯提供) 23:答案D 解析 24:答案A 解析 25:答案A 解析 形式训练迁移学说是最早的有关学习迁移的一种代表理论。 26:答案B 解析 意义学习是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。 27:答案正确 解析 略 28:答案D 解析 2

    15、9:答案D 解析 30:答案B 解析 31:答案C 解析 32:答案A 解析 33:答案B 解析 精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。它包括记忆术、缩简和编歌诀、谐音联想法、关键词法等。学习一种新材料时运用联想,假借意义,对记忆很有帮助,这种方法被称为谐音联想法。在记忆历史年代和常数时,这种方法行之有效。 34:答案C 解析 35:答案C,D,E 解析 复述策略和精细加工策略是认知策略。 36:答案A 解析 高中生的学习的内容包括科学概念、定理、公式、规律、历史事件等有意义的材料,因此在识记这类材料时,一般不会采用逐字逐句死记硬背的机械记忆方

    16、式,而是先理解其基本含义,借助自己已有的知识经验,通过思维的分析和综合的活动,把握材料各部分的特点和内在逻辑关系,使之纳入认知结构而保持在记忆中。 37:答案错误 解析 成败的原因与能力、努力、任务难度、运气都有关系,归因于能力的不足不一定能提高学习的积极性。 38:答案D 解析 学习是指人和动物在生活过程中,凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。学习不是本能活动,而是后天-3得的活动,是由经验或实践引起的。任何水平的学习都将引起适应性的行为变化,不仅有外显行为的变化,也有潜在的个体内部经验的改组和重建,而且这些变化是相对持久的。但是也不能把个体一切持久的行为变化都归之为学习,那些由

    17、于疲劳、成熟、机体损伤以及其他生理变化所导致的行为变化就不属于学习,只有通过反复练习、训练使个体行为或行为潜能发生相对持久的变化才能称为学习。 39:答案B 解析 精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有的知识联系起来,从而增加新信息意义的深层加工策略。 40:答案正确 解析 略 41:答案A 解析 智力测验中的一个重要概念是智商,简称IQ。IQ=智力年龄(MA)实际年龄(CA)100。实际年龄是指从出生到进行智力测验时的年龄,简称CA。智力年龄是指根据智力测验计算出来的相对年龄,简称MA。因为智力测验的题目按年龄分组,据此公式计算得到的智商属于比率智商。 42:答案D 解析 【解析】二者结构

    18、都是由认知、情感、行为三方面构成的。 43:答案C 解析 所谓模象直观即在对事物的模象的直接感知基础上进行的一种直觉的能动反映。例如,各种图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等的观察和演示,均属于模象直观。 44:答案D 解析 认知心理学家在研究推理、决策、问题解决等复杂认知过程时采取口语报告的方法。口语报告法也称“大声法”,即经过一定训练后,让被试者在解决某个问题的同时,大声说出头脑内部进行的活动,事后由心理学家对其进行分析。 45:答案B 解析 46:答案C 解析 47:答案D 解析 A属于意义学习的客观条件,B、C属于意义学习的主观条件。 48:答案C 解析 49:答案A,B 解析 教育心理学是一门研究在教育情境中学与教的基本心理规律的科学。 50:答案A 解析 12 / 12

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