1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年06月02日-88)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年06月02日-88)1：教育心理学的研究对象是（）。单项选择题A、学与教二者相互作用的心理规律B、教学的心理规律C、学与教的心理规律D、学习的心理规律 2：维果斯基的“最近发展区”是指（）。单项选择题A、正处于掌握边缘的能力B、现有的发展水平C、超出目前水平的能力D、需要在下一发展阶段掌握的能力 3：以下不属于PQ4R阅读策略的是（）。单项选择题A、预览B、反思C、背诵D、回忆 4：在操作的模仿阶段，动作的控制主要靠（）单项选择题A、听
2、觉控制B、视觉控制C、触觉控制D、动觉控制 5：读文章标题，去猜测文中具体内容是属于（）。单项选择题A、头脑风暴训练B、自我设计训练C、发散思维训练D、推测与假设训练 6：惩罚与负强化是相同的。（）判断题对错 7：提出经典性条件作用论的心理学家是（）。单项选择题A、巴甫洛夫B、桑代克C、托尔曼D、斯金纳 8：对于不敢真实表达自己意见和情感的学生，有效的行为改变方法是（）。单项选择题A、系统脱敏法B、全身松弛训练C、肯定性训练D、改变认知法 9：难易不同的两种学习之间的相互影响是（）单项选择题A、垂直迁移B、水平迁移C、顺向迁移D、逆向迁移 10：个别教学系统，也称PSl系统，它可用于一门完整的
3、课程，其开发者是（）单项选择题A、加涅B、布里格斯C、凯勒D、波思尔思韦特 11：学生在学习过程中能掌握如何控制自己的注意、记忆和思维，这是（）单项选择题A、言语信息学习B、动作技能学习C、智慧技能学习D、认知策略学习 12：产生深度知觉双眼线索有（）多项选择题A、视轴辐合B、空气透视C、相对高度D、双眼视差E、相对大小 13：采用性格量表对学生进行测量，他们在一个月后的结果与六个月前和三个月前的得分大致相等，这表明测验的（）较高。单项选择题A、效度B、信度C、区分度D、相关度 14：研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更易受到期望效应影响的是（）单项选择题A、年龄上无明
4、显差异B、中等年龄的学生C、年龄较大的学生D、年龄较小的学生 15：青年初期的年龄阶段指的是（）单项选择题A、6、711、12岁B、11、l214、15岁C、14、1517、18岁D、17、l825岁 16：社会测量法的提出者是（）单项选择题A、史莫克B、莫雷若C、加涅D、奥苏贝尔 17：品德是社会道德现象在个人身上的反映，这是就个人的哪一方面而言的（）单项选择题A、道德意识B、道德行为C、道德面貌D、道德情感 18：依据福勒和布朗的研究，教师的成长可分为（）。多项选择题A、关注生存阶段B、关注情境阶段C、关注教学环境阶段D、关注学生阶段E、关注职业压力阶段 19：皮格马利翁效应的实验者是（）
5、。单项选择题A、布鲁纳B、加涅C、罗森塔尔D、斯金纳 20：学习“圆的直径是它的半径的两倍”，这种学习属于（）。单项选择题A、概念学习B、符号学习C、命题学习D、词汇学习 21：将学业成功或失败归因于个人内部的不稳定因素，指的是归因于（）单项选择题A、能力B、努力C、运气D、任务难度 22：指出“只有通过教育才能成为人”，第一次明确提出教育必须遵循自然的思想的人是（）单项选择题A、孑子B、夸美纽斯C、冯特D、詹姆斯 23：下列不属于课堂交往障碍的是（）单项选择题A、角色地位障碍B、课堂语言障碍C、课堂效果障碍D、交往技能障碍 24：在各类学习评定中，一般是在教和学的过程中进行的，目的在于了解教
6、学结果，探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整的是（）单项选择题A、配置性评定B、形成性评定C、总结性评定D、综合性评定 25：最后呈现的材料最易回忆，遗忘最少，叫（）单项选择题A、首因效应B、近因效应C、正性偏差D、刻板效应 26：以学生为中心的教学策略有发现教学、情境教学等。（）判断题对错 27：智力技能形成的最高阶段是（）单项选择题A、内部言语B、活动定向C、有声的外部言语D、无声的外部言语 28：在进行心理辅导时，辅导教师与受辅导学生之间的人际关系的特点有（）。多项选择题A、积极关注B、询问C、尊重D、真诚E、同感 29：下列因素中，哪种因素引起的行为的持久变化属于学习?
7、（）单项选择题A、有机体的成熟B、适应与创伤C、疲劳D、个体的经验 30：青年初期是世界观（）。单项选择题A、形成时期B、初步形成时期C、初步成熟时期D、成熟时期 31：布卢姆教育目标分类系统中，代表最低理解水平的认知目标是（）单项选择题A、知识B、领会C、分析D、综合 32：下列说法正确的是（）。多项选择题A、教育心理学是研究教育实践中各种心理与行为规律的科学B、教育心理学是研究学校教育情境中学与教的基本心理规律的科学C、教育心理学的核心研究内容是教师D、教育心理学的研究对象是学、教以及学与教之间的相互作用 33：认知心理学把在头脑中形成问题空间的过程看成是（）。单项选择题A、理解问题B、发
8、现向题C、检验假设D、提出假设 34：认知是最基本的心理过程，它是人对客观事物的属性及规律的认识，包括（）多项选择题A、感觉B、知觉C、记忆D、思维E、想象 35：群体在共同活动中表现出的占优势的较稳定的情绪状态，称为（）单项选择题A、心理状态B、心理气氛C、群体规范D、群体舆论 36：言语在不同的阶段上，其作用是不同的，在原型定向与原型操作阶段，其作用是（）。单项选择题A、标志动作并组织活动的进行B、巩固与进一步概括动作表象C、外部言语转化为内部言语D、改变动作方向 37：根据思维的凭借物和解决问题的方式，可以把思维分为（）多项选择题A、直观动作思维B、发散思维C、具体形象思维D、聚合思维E
9、、抽象逻辑思维 38：心理健康的标准有（）。多项选择题A、对现实的有效知觉B、具有良好的自我认知能力C、具有健全的人格D、具有良好的适应力 39：以下属于实物直观的是（）多项选择题A、观察教学电影B、观察实物C、演示实验D、到实地参观访问E、文艺作品的阅读 40：学生是学习的主体因素，任何教学手段必须通过学生起作用。下面所列能够影响学与教的过程的学生要素有（）。多项选择题A、年龄差异B、性别差异C、社会文化差异D、已有认知结构差异E、学习方式差异 41：学习的主体因素指（）。单项选择题A、学生B、教师C、教学手段D、教学环境 42：研究表明，要获得最佳的记忆效果，学习程度需达到（）单项选择题A
10、、50?B、100?C、150D、200? 43：心理学的研究方法很多，其中主要包括（）多项选择题A、实验法B、调查法C、测验法D、临床法E、个案法 44：个体要求理解事物、掌握知识，系统地阐述并解决问题的需要，称为（）单项选择题A、认知的内驱力B、自我提高的内驱力C、附属的内驱力D、避免失败的内驱力 45：研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（）单项选择题A、时快时慢B、不快不慢C、先慢后快D、先快后慢 46：制约儿童心理发展的因素（）多项选择题A、遗传与环境因素B、成熟与学习因素C、社会环境因素D、学校教育因素E、主观能动因素 47：系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其
11、进行价值判断的过程称为（）。单项选择题A、教学测验B、教学评价C、教学测量D、教学鉴定 48：形成道德品质的关键在于培养（）方面。单项选择题A、道德认识B、道德信念C、道德情感D、道德意志 49：根据适当过度学习原则，如果一个学生学10次刚好记住一个英语单词，那么他的实际学习次数应该是（）。多项选择题A、10次B、11次C、15次D、8次E、20次 50：达到最低限度领会以后，或者在达到勉强可以回忆的程度以后，对某一课题继续进行学习的现象称为（）单项选择题A、过度学习B、复习C、记忆恢复D、强化 查看答案 1：答案A 解析 教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本规律的科学，但学与教不是独立
12、存在的，而是相互作用在一起的。 2：答案D 解析 维果斯基认为，在确定儿童发展与教学时，必须考虑儿童的两种发展水平，一种是现有发展水平，另一种是在有指导的情况下借助成人帮助可以达到的解决问题的水平，或者是借助于他人的帮助可以达到的较高的水平。这两种水平的差距，就是“最近发展区”。 3：答案D 解析 PQ4R包括预览、提问、阅读、反思、背诵、复习等六个步骤。 4：答案B 解析 5：答案D 解析 6：答案错误 解析 负强化是通过消除厌恶刺激来增加反应发生的概率，惩罚则是呈现一个厌恶刺激以滞除或制止某类反应的过程，因此，两者并不相同。 7：答案A 解析 【解析】巴甫洛夫提出了经典性条件作用论；桑代克
13、提出了尝试错误说；托尔曼提出了有关学习的认知地图理论；斯金纳提出了操作性条件作用论。 8：答案C 解析 系统暂无解析 9：答案A 解析 垂直迁移又称纵向迁移，指处于不同概括水平的经验之间的相互影响。题干中所说的“难易不同的两种学习”实际上指的就是两种不同概括水平的经验。(本解析由张恩凯提供) 10：答案C 解析 11：答案D 解析 12：答案A,D 解析 13：答案B 解析 14：答案D 解析 研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更容易受到期望效应影响的是年龄较小的学生。因此，本题选择D选项。 15：答案C 解析 系统暂无解析 16：答案B 解析 17：答案C 解析 18
14、：答案A,B,D 解析 ABD【解析】本题考查对教师成长的历程的理解和掌握。根据福勒和布朗的研究，教师的成长可分为关注生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段。 19：答案C 解析 20：答案C 解析 21：答案B 解析 系统暂无解析 22：答案B 解析 23：答案C 解析 课堂交往障碍主要有：课堂语言障碍、课堂交往中的心理障碍、角色地位障碍、交往技能障碍、课堂结构障碍。 24：答案B 解析 25：答案B 解析 26：答案正确 解析 略。 27：答案A 解析 智力技能形成的阶段包括活动的定向阶段、物质活动与物质化活动阶段、有声的外部语言阶段、无声的外部语言阶段、内部言语阶段。 28：答案A,C,D
15、,E 解析 B项是评估性会谈应掌握的一项技术。 29：答案D 解析 从广义上说，学习是人和动物在生活过程中获得个体经验的过程，凡是以个体经验的方式所发生的个体的适应变化都是学习。 30：答案B 解析 青年初期是个体在生理上、心理上和社会性上向成人接近的时期。所以青年初期是世界观初步形成时期。 31：答案B 解析 32：答案A,B,D 解析 教育心理学的核心研究内容是学习过程，而非教师。 33：答案A 解析 34：答案A,B,C,D,E 解析 35：答案B 解析 心理气氛是指群体在共同活动中表现出的占优势的较稳定的情绪状态。(本解析由张恩凯提供) 36：答案A 解析 本题考查的是言语在心智技能中
16、的作用。 37：答案A,C,E 解析 38：答案A,B,C,D 解析 心理健康的标准有：对现实的有效知觉，具有良好的自我认知能力，具有健全的人格，等等。 39：答案B,C,D 解析 实物直观是以实际的事物本身作为直观对象而进行的直观活动，包括观察实物、收集标本、到实地参观访问、演示实验等活动。 40：答案A,B,C,D,E 解析 ABCDE【解析】本题考查中学教育心理学的研究内容，具体考查学生这一要素。学生主要从两个方面影响学与教的过程：第一是群体差异，包括年龄、性别和社会文化差异等；第二是个体差异，包括先前知识基础、学习方式、智力水平、兴趣和需要等差异。 41：答案A 解析 学生是学习的主体因素，因为任何教学手段都必须通过学生起作用。 42：答案C 解析 系统暂无解析 43：答案A,B,C,D,E 解析 44：答案A 解析 45：答案D 解析 遗忘曲线研究表明，遗忘的进程是不均衡的，呈现先快后慢的负加速趋势。 46：答案A,B,C,D,E 解析 47：答案B 解析 48：答案A 解析 49：答案C 解析 C【解析】本题考查知识巩固的途径，具体内容是复习活动的适当超额。研究表明，超额学习程度达150%时，效果最佳，小于或多于150%，效果都不理想。因此本题的答案为10150%=15。 50：答案A 解析 略 12 / 12
