广东省河源市七年级语文下册 第二单元 6《最后一课》(第2课时)教学流程 新人教版.doc
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- 广东省河源市七年级语文下册 第二单元 6《最后一课》(第2课时)教学流程 新人教版.doc
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1、16最后一课教学流程(第 2 课时)【教学目标】1.学习通过人物的语言、神态、动作和心理活动的描写方法塑造人物形象的写法。2.感受韩尔麦先生的爱国情感,培养学生的爱国情感。【教学重点】通过人物的语言、行动、心理活动描写把握人物的思想情感。【教学用时】第 2 课时【教学设想】1、导入新课(问题导入)上一节课,我们学习了小说的 主要情节,对文章有了大致了解。在课后,老师请同学们思考一个问题:你觉得文章中的“我”和韩麦尔先生是个怎样的人?请同学谈谈自己的理解。2、精读课文,合作探究1. 人物赏析之小弗郎士1.随着情节的发展小弗郎士的思想感情发生了怎样的变化?贪玩、不爱学习-幼稚-怕老师-但还能管住自
2、己的孩子;(开端)感到诧异-爱国 情感萌发-理解学习的重要-懂得怎样爱国;(发展)爱国情感升华-理解老师、敬爱老师。(高潮和结局)2.作者主要运用什么方法描写小弗郎士?你能从文中找出来吗?心理描写;明确:由幼稚逐渐变得懂事。3.你认为小弗郎士思想感情发生变化的原因是什么?(1)他原来就不是一个坏孩子,尽管贪玩,但还能管住自己。(2)有一个好老师,韩麦尔先生 一言一行对他有巨大教育作用。(3)亡国的惨痛带来的巨大的震憾。是普鲁士侵略者对法兰西人民民族感情的无情 伤害促使小弗郎士心灵深处 爱国主义思想的猛醒。2. 人物赏析之韩麦尔先生1.作者描写韩麦尔先生运用了哪些描写方法?明确:外貌、语言、动作