1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年05月27日-3387)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年05月27日-3387)1:一般来讲,成就动机水平较高者具有哪些特征?()多项选择题A、挑战性与创造性B、坚定信念C、能够正确归因D、计较个人得失E、不打无把握之仗 2:个人能用语言进行直接陈述的知识是描述性知识。()判断题对错 3:压力源包括()多项选择题A、躯体性压力源B、心理性压力源C、社会性压力源D、家庭性压力源E、文化性压力源 4:根据皮亚杰的儿童认知发展论,儿童思维发展的第三个阶段是()单项选择题A、思维阶段B、思维准备
2、阶段C、抽象思维阶段D、感觉动作阶段 5:缺乏对他人的同情与关心,同时缺乏羞耻心与罪恶感,这种心理问题属于()单项选择题A、焦虑症B、依赖型人格障碍C、抑郁症D、反社会型人格障碍 6:功能固着也可以看作是一种定势,即从物体的正常功能的角度来考虑问题的定势。有时候功能固着能够对问题解决起积极作用,有时候起消极作用。判断题对错 7:正确的健康概念应指()。单项选择题A、没有疾病B、身体壮实C、不但躯体健康而且心理健康D、心理素质高 8:心理咨询与辅导的基本方法是()单项选择题A、心理测验B、心理训练C、会谈D、理性情绪疗法 9:迁移的关系转换理论强调()。单项选择题A、发展了的心理官能B、学习材料
3、的相似性C、已有经验的概括化D、对情境关系的理解 10:自我效能感理论最早提出的是心理学家()。单项选择题A、班杜拉B、麦克里兰德C、奥苏伯尔D、阿特金森 11:在教学程序中,教师安排的程序性事项就是()。单项选择题A、教学程序B、教学过程C、教学事项D、教学方法 12:进入中学后学生开始写议论文,他们能脱离具体事物进行抽象逻辑思维。根据皮亚杰的思维发展阶段理论这属于()。单项选择题A、形式运算阶段B、前运阶段C、具体运算阶段D、感知动作阶段 13:从()人手来培养创造性是促进创造性产生的一条有效途径。单项选择题A、个性B、好奇心C、独立性D、创新精神 14:学习策略一般包括()、元认知策略和
4、资源管理策略。单项选择题A、记忆策略B、认知策略C、思维策略D、学习方法 15:有的学生看见警察在时,遵守交通规则;警察不在时,就违反交通规则;其态度和品德属于哪一阶段?()单项选择题A、解冻B、依从C、认同D、内化 16:竞争指个体或群体充分实现自身的潜能,力争按优胜标准使自己的成绩超过对手的适度竞争,不但不会影响学生问的人际关系,而且还会()。单项选择题A、提高学习和工作效率B、养成竞争意识C、导致教师管理公正D、促成团结协作 17:围绕某学科内容中的一个课题或单元的教学而设计的学习包是()单项选择题A、录音练习册B、多媒体学习包C、自学课件D、导听教学 18:经常思考“如何教好这节课”等
5、这样一些问题,这时教师处于发展的_阶段。单项选择题A、关注生存B、关注情境C、关注学生D、关注自我 19:示范法由于范例的不同有()。多项选择题A、辅导教师的示范B、角色的示范C、他人提供的示范D、电视、录像的示范E、有关读物的示范 20:知识的应用包括()四个彼此相联又互相独立的基本环节。多项选择题A、审题、联想B、识记、保持C、分析、研究D、解析、类化 21:所有的认知能力都是智力。()判断题对错 22:根据埃里克森的人格发展阶段理论,611岁儿童要解决的主要矛盾是()。单项选择题A、自主感对羞耻感B、主动感对内疚感C、勤奋感对自卑感D、自我同一性对角色混乱 23:对学习内容的直观形式包括
6、()多项选择题A、实物直观B、模象直观C、图形直观D、言语直观E、动作直观 24:社会学习理论认为人类学习的实质应当是操作性学习。()判断题对错 25:组织教学仅仅是在上课开始时进行的。()判断题对错 26:在什么样的父母教养下的儿童最成熟、自信、有能力()单项选择题A、专制型B、放纵型C、民主型D、权威型 27:先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家()。单项选择题A、斯金纳B、布鲁纳C、奥苏伯尔D、桑代克 28:过度焦虑、非常敏感、肌体紧张、行为古板、孤独、不善交往或心神不定等属于哪类儿童的心理行为特征?()单项选择题A、禀赋优异儿童B、智能不足儿童C、学习困难儿童D、情绪困扰儿童
7、29:桑代克主张的三个学习律是()。多项选择题A、准备律B、因果律C、练习律D、效果律 30:一般来讲,成就动机水平较高者具有哪些特征?()多项选择题A、挑战性与创造性B、坚定信念C、能够正确归因D、计较个人得失E、不打无把握之仗 31:提出心理社会发展阶段理论的心理学家是()单项选择题A、皮亚杰B、桑代克C、埃里克森D、维果斯基 32:会讲英语的入学习德语,学得比其他人快,这是属于()。单项选择题A、正迁移B、负迁移C、纵向迁移D、逆向迁移 33:布卢姆教育目标分类系统中,代表最低理解水平的认知目标是()单项选择题A、知识B、领会C、分析D、综合 34:个体心理发展的速度可以有个别差异,但发
8、展是不可逆的,也不可逾越。()判断题对错 35:马杰指出,行为目标要包括_、行为发生的条件及_三个要素。()多项选择题A、行为的意义B、可观察的行为C、行为的目的D、行为的标准 36:观察学生在课堂上的表现,以了解学生的注意稳定性、情绪状态和个性特征所采用的研究方法是()。单项选择题A、测验法B、观察法C、实验法D、调查法 37:班主任主要依靠少数几个干部维持班上工作,多数学生对班集体的支持仅属一般。这种班集体属于()单项选择题A、团结的班集体B、散聚的班集体C、离散的班集体D、发展的班集体 38:“举一反三”和“触类旁通”所说的是()单项选择题A、创造性B、学习迁移C、发现教学法D、学会学习
9、 39:影响课堂上概念学习的主要因素有概念的定义特征、()和讲授概念的方式。多项选择题A、概念间的联系B、外延C、原形D、内涵 40:一个人面对问题情境时,在规定的时间内能产生大量不同的观念,这是思维()的表现。单项选择题A、流畅性B、变通性C、指向性D、独创性 41:教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的()。单项选择题A、爱好B、忠诚C、热爱D、兴趣 42:按造就焦虑的根源来划分,焦虑包括()多项选择题A、现实性焦虑B、神经性焦虑C、过敏性焦虑D、道德性焦虑 43:关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是()。单项选择题A、问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题的解决B、问题情境
10、中的刺激模式与个人知识结构是否接近对问题解决没有影响C、问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系D、“心理眩惑”有助于问题解决 44:在下列四个选项中,不属于尝试错误学习的基本规律的是()。单项选择题A、接近律B、效果律C、练习律D、准备律 45:技能是通过学习或练习而形成的,不同于本能行为。判断题对错 46:共同要素说仅将迁移视为相同联结的转移,在某种程度上否认了迁移过程中的复杂的认知活动。()判断题对错 47:中学阶段与埃里克森人格发展理论的哪一个人格发展阶段相对应?()单项选择题A、信任对不信任B、自主对羞耻C、勤奋对自卑D、自我同一性对角色混乱 48:教师职业角色形成所要经历的阶段是
11、()多项选择题A、角色认知B、角色准备C、角色认同D、角色信念形成E、角色学习 49:是指通过练习而形成的,趋于完善化的、自动化的活动方式。()单项选择题A、操作能力B、能力C、动作技能D、技能 50:根据布鲁姆的教学目标分类理论,“言语行为”属于哪个领域的教学目标?()单项选择题A、认知领域B、情意领域C、情感领域D、心因动作领域 查看答案 1:答案A,B,C 解析 略。 2:答案正确 解析 系统暂无解析 3:答案A,B,C,E 解析 4:答案A 解析 5:答案D 解析 这种情况属于反社会型人格障碍,是人格障碍的一种类型。 6:答案错误 解析 答:错误。功能固着也可以看作是一种定势,即从物体
12、的正常功能的角度来考虑问题的定势。当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时,就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能,而且最初看到的功能越重要,就越难看出其他的功能,所以说功能固着对问题解决主要起阻碍作用,即消极作用。 7:答案C 解析 我们将健康归结为生理健康和心理健康两方面内容。 8:答案C 解析 9:答案D 解析 关系转换理论强调迁移的产生,其实质是个体对事物间关系的理解。个体越能发现并理解事物间的关系,迁移就越普遍。 10:答案A 解析 自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。这一概念由班杜拉最早于1977年提出。 11:答案C 解析 12:答案A 解析 如上题
13、。 13:答案A 解析 个性与创造性互为因果关系,因此可从个性人手来培养创造性。 14:答案B 解析 15:答案B 解析 16:答案A 解析 17:答案C 解析 18:答案B 解析 19:答案A,B,C,D,E 解析 范例不同,示范法有多种情况。 20:答案A,D 解析 21:答案错误 解析 并非所有的认知能力都是智力,智力是指认知活动中最一般、最基本的能力。 22:答案C 解析 美国精神分析学家埃里克森将人格的发展分为8个阶段,其中前5个阶段属于儿童成长和接受教育的时期,它们分别是:(1)基本的信任感对基本的不信任感(01.5岁)。(2)自主感对羞耻感与怀疑(23岁)。(3)主动感对内疚感(
14、45岁)。(4)勤奋感对自卑感(611岁)。(5)自我同一性对角色混乱(1218岁)。 23:答案A,B,D 解析 24:答案错误 解析 (P88)改正:社会学习理论认为人类学习的实质应当是观察学习。 25:答案错误 解析 上课是教学工作的中心环节,备课是教学工作的起始环节。 26:答案C 解析 27:答案C 解析 先行组织者技术是奥苏伯尔提出的。 28:答案D 解析 29:答案A,C,D 解析 桑代克主张的三个学习律是准备律、练习律和效果律。 30:答案A,B,C 解析 31:答案C 解析 32:答案A 解析 33:答案B 解析 34:答案正确 解析 心理发展是有顺序的,这个顺序是不可逆的,
15、也是不可逾越的。 35:答案B,D 解析 36:答案B 解析 37:答案B 解析 班主任主要依靠少数几个干部维持班上工作多数学生对班集体的支持仅属一般。这种班集体属于散聚的班集体。因此,本题选择B选项。 38:答案B 解析 它们都是同化性迁移。 39:答案A,C 解析 40:答案A 解析 41:答案B 解析 对教育事业的忠诚是教师职业道德的核心。 42:答案A,B,D 解析 按造就焦虑的根源来划分,焦虑包括现实性焦虑、神经性焦虑和道德焦虑。(本解析由张恩凯提供) 43:答案A 解析 44:答案A 解析 45:答案正确 解析 答:正确。技能是通过学习或练习而形成的,不同于本能行为。技能是在后天的不断学习过程中逐步完善的,而不是通过遗传获得的。在学习的最初阶段,练习对技能学习有非常明显的促进作用,随着不断的练习,进步速度逐渐减慢,但仍有进步。 46:答案正确 解析 略 47:答案D 解析 48:答案A,C,D 解析 49:答案D 解析 50:答案D 解析 心因动作领域的教学目标主要包括:整个身体的运动、协调细致的动作、非言语交流、言语行为。 11 / 11