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类型教师招聘考试复习资料-教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2020年05月26日-4629).docx

  • 上传人:陈十三
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    教师招聘考试复习资料-教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2020年05月26日-4629).docx
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    1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年05月26日-4629)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年05月26日-4629)1:适应智力差异的教学方式包括【】多项选择题A、掌握学习B、发现学习C、个别指示教学D、个人化教学系统E、观察学习 2:皮亚杰认为心理发展涉及的重要概念主要有()多项选择题A、认知B、图式C、同化D、顺应E、平衡 3:()强调学习的主动性和认知结构的重要性,主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。单项选择题A、斯金纳B、布鲁纳C、苛勒D、加涅 4:1903年,在美国出版第一本教育心理学的心理学家是(

    2、)。单项选择题A、桑代克B、斯金纳C、华生D、布鲁纳 5:奥苏贝尔认为影响迁移的认知结构变量包括【】多项选择题A、可利用性B、变通性C、可辨别性D、适应性E、稳定性 6:领会超越了单纯的记忆,代表最低水平的_单项选择题A、信息加工B、学习活动C、复杂记忆D、理解 7:根据布鲁姆的分类法,认知教学目标有六项,即知识、理解、应用、分析、综合和()单项选择题A、接受B、评审C、反应D、组织 8:道德认知的教育干预方法包括()多项选择题A、短期训练法B、课堂讨论法C、人格发展法D、学业课程法E、价值观辨析法 9:下列属于连续操作技能的活动是()。单项选择题A、打开收音机B、骑车C、实弹射击D、打字 1

    3、0:社会自我是自我意识最原始的形态。()判断题对错 11:爱国主义情感和集体主义情感就属于_的道德情感单项选择题A、自觉的B、想象的C、伦理的D、行为的 12:在一门课程或者某项教学活动中,如一个单元、章节等结束时,教师通常会对这个教学过程进行测定,这种教学评价属于()。单项选择题A、形成性评价B、标准参照评价C、终结性评价D、诊断性评价 13:先行组织者教学策略是给学习者提供()。单项选择题A、图表B、新知识C、认知框架D、以上都对 14:在认知领域的教学目标中,()代表较高水平的理解。单项选择题A、知识B、领会C、应用D、分析 15:把握问题的性质和关键信息,摒弃无关因素,并在头脑中形成有

    4、关问题的初步印象,即形成问题的表征的过程称为()。单项选择题A、发现问题B、提出问题C、明确问题D、分解问题 16:根据操作对象的不同,可将操作技能分为()。单项选择题A、细微型与粗型操作技能B、连续型与断续型操作技能C、闭合性与开放性操作技能D、徒手型与器械型操作技能 17:哪些人善于发现问题?()多项选择题A、个体的好奇心、求知欲望越强的B、个体活动的积极性越高的C、个体的知识经验越丰富的D、个体的视野越开阔的 18:()是个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价。单项选择题A、自我意识B、自我认识C、自我体验D、自我监控 19:教育心理学是研究人的学习过程中

    5、各种行为的科学。()判断题对错 20:学校教育心理学研究的基本心理学规律主要涉及的是学校情境中的()单项选择题A、学习B、学生与教师C、教师与教学D、学与教 21:能增强似是而非的新旧知识之间的可辨别性,目的在于比较新材料与认知结构相似材料的组织者是()单项选择题A、一般性组织者B、比较性组织者C、陈述性组织者D、概括性组织者 22:根据学习的定义,下列属于学习现象的是()。单项选择题A、吃了酸的食物流唾液B、望梅止渴C、蜘蛛织网D、儿童模仿电影中人物的行为 23:对有关历史生活的领会,不能缺少()。单项选择题A、言语直观B、形象直观C、感知直观D、表象直观 24:问题解决的试误说的奠基人是(

    6、)。单项选择题A、桑代克B、苛勒C、布鲁纳D、纽厄尔和西蒙 25:“跳一跳,摘桃子”是讲教学目标的设计要()单项选择题A、难度适中?B、便于检测C、集体目标与个人目标相结合?D、一般目标与具体目标相结合 26:奥苏伯尔根据学习的方式,将学习分为()多项选择题A、接受学习B、发现学习C、意义学习D、机械学习E、概念学习 27:教育心理学只研究学生的群体差异,不研究个体差异。()判断题对错 28:教育心理学的创始人是()单项选择题A、华生B、桑代克C、布鲁纳D、加涅 29:教育心理学只研究学生的群体差异,不研究个体差异。()判断题对错 30:有的学生愿意为他所喜欢的老师而努力学习,有的学生不愿意为

    7、他所不喜欢的老师而努力学习,产生这种状况的主要因素是()单项选择题A、认知动机B、学习兴趣C、成就动机D、交往动机 31:如果学生已有了“哺乳动物”的观念,然后再学习“鲸”这种动物,这种学习属于()。单项选择题A、概念学习B、上位学习C、下位学习D、并列结合学习 32:维果茨基在儿童心理发展观上提出了()。单项选择题A、阶段发展理论B、最近发展区理论C、文化历史发展理论D、人格发展理论 33:学校教育心理学研究的基本心理学规律主要涉及的是学校情境中的()单项选择题A、学习B、学生与教师C、教师与教学D、学与教 34:有系统地收集学生学习行为的有关资料,参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程是

    8、_。单项选择题A、教学计划B、教学设计C、教学评价D、教学过程 35:学生的学习动机可以划分为()两个范畴。多项选择题A、需要动机B、内部动机C、本能动机D、外部动机 36:根据练习内容的完整性的不同可将练习分为()单项选择题A、集中与分散练习B、整体与部分练习C、模拟与实际练习D、过分与适度练习 37:学习期待就其作用来说就是学习的诱因。()判断题对错 38:构成品德心理结构的基本成分是()。多项选择题A、知B、情C、意D、行E、态度 39:()迁移指将原有认知经验应用于新情境中时,需调整原有的经验或对新旧经验加以概括,形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构,以适应外界的变化。单项选择题

    9、A、顺应性B、同化性C、重组性D、具体 40:教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是(o单项选择题A、20世纪20年代到50年代B、20世纪80年代以后C、20世纪60到70年代末D、20世纪90年代起 41:为了减少误差,测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套()。单项选择题A、严格规则B、系统规则C、标准规则D、系统程序 42:提出“掌握学习”理论的教育心理学家是()单项选择题A、布卢姆B、布鲁纳C、加涅D、奥苏贝尔 43:效度是指测量的可靠性,即多次测验分数的稳定、一致的程度。()判断题对错 44:研究表明,学习的熟练程度达到()%,记忆效果最好。单项选择题A、100B、15

    10、0C、200D、50 45:引起学生注意是教学过程中的首要事件,教师应如何来引导学生的注意?()多项选择题A、激发求知欲B、唤起先前经验C、变化教学情境D、配合学生经验 46:以下属于学生群体差异的是()。多项选择题A、年龄差异B、学习方式差异C、兴趣差异D、性别差异E、社会文化差异 47:需要层次论的提出者是()单项选择题A、弗洛依德B、华生C、马斯洛D、罗杰斯 48:依据用心理学方法和技术搜集得来的资料,对学生的心理特征与行为表现进行评鉴,以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程称为()。单项选择题A、心理测验B、心理咨询C、心理辅导D、心理评估 49:心理定势对解决问题具有()。单项选择题

    11、A、积极作用B、消极作用C、既有积极作用也有消极作用D、没有作用 50:班杜拉社会学习理论的核心是()单项选择题A、强化理论B、观察学习C、符号学习D、榜样学习 查看答案 1:答案A,C,D 解析 掌握学习、个别指示教学和个人化教学系统都是针对不同的人采取不同的教学方式或教学进度的教学方式。所以说他们都是适应智力差异的教学方式。(本解析由张恩凯提供) 2:答案B,C,D,E 解析 3:答案B 解析 布鲁纳的认知结构学习论强调教学目的在于理解学科的基本结构。 4:答案A 解析 1903年,美国教育心理学家桑代克出版了教育心理学,这是西方第一本以教育心理学命名的专著。这一专著奠定了教育心理学发展的

    12、基础,西方教育心理学的名称和体系由此确立。 5:答案A,C,E 解析 奥苏贝尔认为,原有认知结构的清晰性、稳定性、概括性、包容性、连贯性和可辨别性等特性都始终影响着新的学习的获得和保持。以上变量都可以影响迁移的发生。(本解析由张恩凯提供) 6:答案D 解析 7:答案B 解析 根据布鲁姆的分类法,认知教学目标有六项,即知识、理解、应用、分析、综合和评审。 8:答案A,B,C,D,E 解析 9:答案B 解析 连续动作技能即连续型操作技能,这类技能主要由一系列的连续的动作构成,操作技能表现为连续的、不可分割的、协调的动作序列。只有B选项符合这一定义。 10:答案错误 解析 生理自我是自我意识最原始的

    13、形态。 11:答案C 解析 12:答案C 解析 13:答案C 解析 14:答案C 解析 15:答案C 解析 16:答案D 解析 17:答案A,B,C,D 解析 能否发现问题,这与个体的好奇心、求知欲望、活动积极性、已有的知识经验、个体的视野等有关。 18:答案B 解析 题干为自我认识的概念,注意识记。 19:答案错误 解析 (P2)改正:教育心理学的研究对象是教育过程中的心理现象与规律,包括受教育者的各种心理现象及其变化和发展规律,以及教育者如何通过这些规律对受教育者进行有效的教育。 20:答案D 解析 教育心理学是一门研究学校情境中的学与教的基本心理规律的科学。(本解析由张恩凯提供) 21:

    14、答案B 解析 组织者可分为两类。一种为陈述性组织者,指与新的学习产生一种上位关系的,目的在于为新的学习提供最适当的类属者的组织者。另一类是比较性组织者,指能增强似是而非的新旧知识之间的可辨别性,目的在于比较新材料与认识结构相似材料的组织者。 22:答案D 解析 学习指人和动物在生活过程中,凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。 23:答案A 解析 【解析】言语直观是在形象化的语言作用下,通过学生对语言的物质形式(语音、字形)的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。对历史生活的领会不能缺少言语直观。 24:答案A 解析 25:答案A 解析 系统暂无解析 26:答案A,B 解析 27:

    15、答案错误 解析 教育心理学只研究学生的群体差异,同时研究个体差异。 28:答案B 解析 1903年,美国心理学家桑代克编著出版的教育心理学,是西方第一部以教育心理学命名的专著,由此确立了教育心理学的独立体系。 29:答案错误 解析 教育心理学不只研究学生的群体差异,同时研究个体差异。 30:答案D 解析 31:答案C 解析 32:答案B 解析 【解析】维果茨基提出了最近发展区理论。 33:答案D 解析 34:答案C 解析 35:答案B,D 解析 36:答案B 解析 根据内容完整性,练习可分为整体与部分练习。 37:答案正确 解析 学习期待是静态的,而诱因是动态的,它将静态的期待转换成为目标。所

    16、以,学习期待就其作用而言就是学习的诱因。 38:答案A,B,C,D 解析 品德的心理结构的基本成分为道德认识、道德情感、道德行为。 39:答案A 解析 40:答案C 解析 如上题。 41:答案D 解析 只有建立并遵循一套系统程序,才能在编制测验题目、施测、评分以及解释等方面减少由于主观因素等造成的误差。 42:答案A 解析 早年的教育目标分类和后来的掌握学习理论是布卢姆主要的两大贡献。 43:答案错误 解析 信度是指测量的可靠性,即多次测验分数的稳定、一致的程度。 44:答案B 解析 过度学习不意味复习次数越多越好。150%时,效果最好。 45:答案A,C,D 解析 引起学生注意是教学过程中的首要事件。教师可以通过三种方式来引导学生的注意。激发求知欲,即由教师提出问题;变化教学情境,即通过教学媒体;配合学生经验,即从学生最关心的问题入手,结合日常生活经验,然后转到所教主题之上。 46:答案A,D,E 解析 学生这一要素主要从两个方面影响学与教的过程。第一是群体差异,包括年龄、性别和社会文化差异等;第二是个体差异,包括学习方式、智力水平、兴趣等。 47:答案C 解析 48:答案D 解析 49:答案C 解析 50:答案B 解析 12 / 12

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