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教师招聘考试复习资料-教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2020年05月23日-5319).docx

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1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年05月23日-5319)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年05月23日-5319)1:用多种感觉通道识记时效果最显著的智力类型是()单项选择题A、视觉型B、听觉型C、运动觉型D、混合型 2:元认知研究的代表人物是【】单项选择题A、加涅B、弗拉维尔C、维果斯基D、列昂捷夫 3:按照加涅的学习结果分类观点,学会陈述观念的能力称之为()单项选择题A、智力技能B、认知策略C、言语信息D、动作技能 4:在早上起床后学习或学习开始时学习重要内容可以克服倒摄抑制的影响。()判断题对错 5:先有一个目标(

2、目的,它与当前的状态之间存在着差异,人们认识到这个差异,就要想出某种办法采取活动(手段)来:缩小这个差异。这种解决问题的方法或策略是()。单项选择题A、爬山法B、逆向工作法C、手段一目的分析D、试误法 6:研究者想了解儿童观看暴力电视与其暴力行为之间是否存在因果关系,应该采用()单项选择题A、观察法B、实验法C、问卷法D、测验法 7:心智技能不必通过外部言语表现出来。()判断题对错 8:以词汇、实物、图片、图表图形等为内容的学习属于()。单项选择题A、概念学习B、命题学习C、符号学习D、并列结合学习 9:在技能形成过程中,出现进步的暂时停顿现象,这叫做()单项选择题A、高原现象B、倒退现象C、

3、抑制现象D、顶峰现象 10:“闻一知十”属学习中的()现象单项选择题A、定势B、功能固着C、迁移D、创造性 11:信息在短时记忆中一般只保持()秒钟。单项选择题A、12B、5120C、6070D、7080 12:加涅关于学习的八种阶梯类型中,最低层次的学习是()单项选择题A、刺激反应联结B、信号C、概念学习D、问题解决 13:在一门课程或者某项教学活动中,如一个单元、章节等结束时,教师通常会对这个教学过程进行测定,这种教学评价属于()。单项选择题A、形成性评价B、标准参照评价C、终结性评价D、诊断性评价 14:能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。()判断题对错 15:在学

4、习过程中,学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习,这种学习策略属于()。单项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、资源管理策略D、复述策略 16:陈述性记忆处理陈述性知识,如()。多项选择题A、字词B、人名C、时间D、观念E、怎样骑车 17:下列选项中,属于学习的有()多项选择题A、每天跑步B、记住英语单词了C、男孩长出喉结D、能背诵唐诗了E、蜘姝织网 18:广义的知识可以分为【】多项选择题A、智慧技能B、认知策略C、动作技能D、陈述性知识E、程序性知识 19:老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书,这里老师使用的学习策略是()单项选择题A、精加工策略B、组织策略C、资源管理策略D、阅读理解策

5、略 20:短时时记忆的容量有限,为()。单项选择题A、52B、72C、62D、82 21:当个人对行为成功可能性大小的主观估计减少时,成功的诱因值也会减小。()判断题对错 22:按照研究的目的,有计划、有系统地直接了解学生的行为表现,对所了解的事实加以记录和客观解释,以了解学生心理和行为特征的方法称之为()。单项选择题A、观察法B、心理测验法C、谈话法D、自述法 23:社会测量法的提出者是()单项选择题A、史莫克B、莫雷若C、加涅D、奥苏贝尔 24:在活动难度较大时,动机强度越强,工作效率会()。单项选择题A、较低B、中等C、较高D、不变 25:将学习内容分成小的单元,学生每次学习一个小的单元

6、并参加单元考试,直到学生以80%100%的掌握水平通过考试为止,然后才能进入下一个单元的学习,这种学习方法是()单项选择题A、发现学习B、合作学习C、程序教学D、掌握学习 26:一般来说,认知风格中场依存性者更感兴趣的学科是()单项选择题A、文学B、数学C、化学D、物理 27:通过不断强化逐渐趋近目标的反应,来形成某种较复杂的行为称为()。单项选择题A、行为塑造B、行为训练C、行为矫正D、行为强化 28:教师的教学策略主要有两种,一是以教师为主导的教学策略,二是以学生为中心的教学策略。()判断题对错 29:先行组织者主要包括【】多项选择题A、说明性组织者B、概括性组织者C、比较性组织者D、论证

7、性组织者E、提纲性组织者 30:测验的可靠性,即多次测验分数的稳定、一致的程度,称为()单项选择题A、难度B、区分度C、效度D、信度 31:平时我们所讲的举一反三,闻一知十等属于以下哪种迁移?()单项选择题A、顺向迁移B、同化性迁移C、重组性迁移D、具体迁移 32:勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂表现了_状态。()单项选择题A、表情B、心境C、激情D、应激 33:教学过程中的测量,主要借助的方法是()单项选择题A、测验B、观察C、访谈D、实验 34:关于群体对个体的影响,阿尔波特的实验表明,群体对个体起到促进作用,但有时群体也会对个体的活动起到阻碍作用。()判断题对错 35:某学生在回答“什么是圆

8、的”的时候,说出“老鼠洞是圆的”,“李谷一唱歌的时候嘴是圆的”,这主要体现了发散性思维的()单项选择题A、流畅性B、独特性C、综合性D、多维性 36:系统扩展了皮亚杰的理论和方法,经过多年研究,提出了人类道德发展的顺序原则的心理学家是()。单项选择题A、布鲁纳B、桑代克C、柯尔伯格D、戴尔 37:1903年,美国心理学家()出版了教育心理学,这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。单项选择题A、布鲁纳B、布卢姆C、桑代克D、斯金纳 38:奥苏贝尔的学习理论是()单项选择题A、发现学习理论B、社会学习理沦C、观察学习理论D、认知接受学习理论 39:教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方

9、案()。单项选择题A、作出分析B、作出判断C、进行评估D、作出决策 40:教学策略的合理利用是有效达到教学目标的重要手段。()判断题对错 41:在通常情况下,课堂气氛可能分为积极的、消极的和对抗的三种类型。()判断题对错 42:关于问题解决的类型,常规性问题和创造性问题是绝对的,不可以因人而异。()判断题对错 43:学生的知识与学习同教师表达的清晰度_。单项选择题A、无关系B、有负相关C、有利有弊D、有显著的相关 44:儿童的思维运算已具有可逆性和守恒性,但思维运算还离不开具体事物的支持,说明儿童的认知发展所处的阶段是()。()。单项选择题A、感觉运动B、前运算C、具体运算D、形式运算 45:

10、教育心理学初创时期的时间大致为()。单项选择题A、19世纪20年代以前B、19世纪80年代C、20世纪20年代以前D、20世纪80年代 46:以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带、具有强烈情感色彩的群体是()单项选择题A、联合群体B、松散群体C、正式群体D、非正式群体 47:在课堂教学中。教师有意识地收集和分析教与学的状况,并作出相应反应的教学行为是()。单项选择题A、教学反馈B、教学反思C、教学研究D、教学评价 48:定势只可以成为正迁移的心理背景。()判断题对错 49:()是个体对一个问题所达到的全部认识状态,包括问题的起始状态、目标状态以及由前者过渡到后者的各中间状态和有关的操作。单项选择题A

11、、问题B、问题解决C、理解问题D、问题空间 50:学生们为了共同目的在一起学习和工作或者完成某项任务的过程是()单项选择题A、竞争B、合作C、讨论D、对话 查看答案 1:答案D 解析 2:答案B 解析 弗拉维尔是元认知研究的代表人物。他在1976年对元认知的定义是,元认知就是对认知的认知,是关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力。(本解析由张恩凯提供) 3:答案C 解析 4:答案错误 解析 在早上起床后学习或学习开始时学习重要内容可以克服前摄抑制的影响。 5:答案C 解析 手段一目的分析法是依据要达到的目标和具体的问题情境来决定采用什么样的活动来解决问题的。 6:答案B 解析 7:答案

12、正确 解析 心智技能具有内隐性和简缩性。 8:答案C 解析 9:答案A 解析 见“高原现象”定义。 10:答案C 解析 11:答案B 解析 短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段,保持时间大约为5秒到2分钟。 12:答案B 解析 13:答案C 解析 14:答案正确 解析 略。 15:答案D 解析 画线是复述策略,是认知策略的一种。 16:答案A,B,C,D 解析 陈述性记忆处理陈述性知识,即事实类信息,包括字词、定义、人名、时间、事件、概念和观念。怎样骑车属于程序性知识。 17:答案B,D 解析 学习指人和动物在生活过程中,凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。 18:答案D,E 解

13、析 根据反映活动的形式不同,知识可以分为陈述性知识和程序性知识。(本解析由张恩凯提供) 19:答案B 解析 20:答案B 解析 21:答案错误 解析 成功的诱因值等于一个人对行为成功可能性大小的主观估计,即当个人对行为成功可能性大小的主观估计减少时,成功的诱因值便会增大。 22:答案A 解析 23:答案B 解析 24:答案A 解析 研究发现,动机的最佳水平随活动性质的不同而不同。在简单容易的活动中,工作效率随动机的提高而上升;当活动难度加大时,动机强度要降低。 25:答案D 解析 26:答案A 解析 一般来说,场依存性者对人文学科和社会学科感兴趣;而场独立性者在数学与自然科学方面更擅长。文学属

14、于人文学科,所以选A。(资料来源当代教育心理学) 27:答案A 解析 28:答案错误 解析 教师的教学策略可以分为三种,一是以教师为主导的教学策略,二是以学生为中心的教学策略,三是个别化教学。 29:答案A,C 解析 先行组织者有两种:说明式和比较式。如果听众略知或者布置与所教信息相类似的东西,那么说明式先行组织者就很有用;如果呈现新信息,则采用比较比较式先行组织者原则。(本解析由张恩凯提供) 30:答案D 解析 31:答案B 解析 先前学习对后继学习的影响称为顺向迁移,重组性迁移指重新组合原有认知啄统中的某些构成要素或成分,调整各成分之间的关系或建立新的联系,从而应用于新情境。具体迁移指一种

15、学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去。 32:答案C 解析 33:答案A 解析 34:答案正确 解析 35:答案B 解析 36:答案C 解析 37:答案C 解析 1903年,美国心理学家桑代克出版了教育心理学,这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。由此确立了教育心理学的独立体系,标志着教育心理学的诞生。 38:答案D 解析 39:答案D 解析 教学评价的目标是对课程、教学方法以及学生培养方案作出决策。 40:答案正确 解析 略 41:答案正确 解析 略。 42:答案错误 解析 43:答案D 解析 44:答案C 解析 具体运算阶段儿童的思维有可逆性和守恒性的特征,并且能凭借具体形象的支持进行逻辑推理。 45:答案C 解析 略。 46:答案D 解析 47:答案A 解析 系统暂无解析 48:答案错误 解析 定势既可以成为正迁移的心理背景,也可以成为负迁移的心理背景,或者成为阻碍迁移产生的潜在的心理背景。 49:答案D 解析 略。 50:答案B 解析 11 / 11

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