1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年05月21日-2347)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年05月21日-2347)1：目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是（）。单项选择题A、男优于女B、男女总体水平大致相等C、女优于男D、男女总体水平，有的相等，有的则不相等 2：由学习引起的行为或行为潜能的变化是能够相对持久的。（）判断题对错 3：历史上第一部论述心理学的著作灵魂论的作者是（）单项选择题A、柏拉图B、亚里士多德C、冯特D、艾宾浩斯 4：奥苏贝尔认为，一切新的有意义学习都是在原有学习基础上产生的，不受学习者原有认知结
2、构影响的有意义学习是不存在的。因此，一切有意义的学习必然包括迁移。判断题对错 5：现代认知心理学区分了两类图式，即（）。多项选择题A、客体的图式B、事件的图式C、命题的图式D、概念的图式 6：知识是个体通过与环境相互作用后获得的（）。单项选择题A、感受与体验B、前人经验C、记忆的内容D、信息及其组织 7：光环效应又称（）多项选择题A、晕轮效应B、定势效应C、成见效应D、以点概面效应E、刻板效应 8：元认知策略不包括（）。单项选择题A、目标监控B、领会监控C、策略监控D、注意监控 9：当教师进行说服时，应当只提出正面的材料的有（）。多项选择题A、低年级学生B、高年级学生C、解决当务之急的问题时D
3、、培养长期稳定的态度时E、说服对象原本有相反观点时 10：以个人好恶兴趣爱好为联系纽带具有强烈情感色彩的群体是()单项选择题A、联合群体B、松散群体C、正式群体D、非正式群体 11：下位学习可以分为两种形式：一种是相关类属，即新学习内容仅仅是学生已有的、包容面较广的命题的一个例证，或是能从已有命题中直接派生出来的。另一种是派生类属，即新内容纳入可以扩展、修饰或限定学生已有的概念、命题，并使其精确化。判断题对错 12：教育心理学完善时期的时间大致为()单项选择题A、19世纪20年代以前B、19世纪80年代C、20世纪20年代以前D、20世纪80年代以后 13：学习动机对学习效果具有积极的影响。但
4、是，学习动机强度与学习效率并不完全成正比。动机强度的最佳水平会随学习活动的难易程度而有所变化。一般来说，从事比较容易的学习活动，动机强度的最佳水平点会低些；而从事比较困难的学习活动，动机强度的最佳水平点会高些。判断题对错 14：采用两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是_单项选择题A、柯尔伯格B、皮亚杰C、斯尔纳D、巴甫洛夫 15：动作技能形成一般要经历认知定向阶段，（）三个阶段。多项选择题A、物质或物质化活动阶段B、动作系统初步形成阶段C、无声的外部言语阶段D、动作协调和技能完善阶段 16：个性心理特征包括能力、气质和知觉。（）判断题对错 17：学习动机强弱的标志主要是活动水平和（）单项选择
5、题A、原发性B、习得性C、后继性D、指向性 18：学生学习直角三角形，这种学习属于（）。单项选择题A、词汇学习B、符号学习C、概念学习D、命题学习 19：认为应该将人的学习区分为知识的学习、技能的学习、能力的学习和品德的学习这四种类型的是（）单项选择题A、加涅B、林格伦C、斯金纳D、我国心理学者 20：在一个测验正式付诸使用之前，测验的编制者都要建立一个解释测验结果的参照指标，使得对分数的解释更加清晰、明确。这一参照指标指的是（）。单项选择题A、常模B、效度C、难度D、信度 21：（）是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断。单项选择题A、教学效能感B、教师期待C、教学监控能力D
6、、教师威信 22：感光细胞包括（）多项选择题A、椎体细胞B、杆体细胞C、双极细胞D、神经节细胞E、视神经纤维 23：课堂心理气氛主要有三种类型：积极的、消极的与（）单项选择题A、沉默的B、对抗的C、安静的D、活跃的 24：效度是指测验的（）单项选择题A、科学性B、可靠性C、正确性D、难易性 25：在班级人际关系的构成成分中，最主要的是（）。单项选择题A、认知成分B、情感成分C、意志成分D、行为成分 26：教学过程是教育心理学研究的核心内容。（）判断题对错 27：“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种现象指（）。单项选择题A、消退B、刺激比较C、刺激泛化D、刺激分化 28：学习过程中常用的精细加工策略
7、有（）。多项选择题A、利用背景知识、联系实际B、记忆术C、做笔记D、提问E、生成性学习 29：根据耶克斯多德森定律，下列说法中正确的是（）单项选择题A、学习动机越高越好B、学习动机越低越好C、学习动机呈正U型关系D、学习动机呈倒U型关系 30：下列属于“笔”这一概念的内涵是（）单项选择题A、钢笔B、毛笔C、书写工具D、圆珠笔 31：学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制订有关学习过程的复杂方案，称为（）。单项选择题A、学习计划B、学习策略C、学习方法D、学习规律 32：以下哪一项是动作技能形成的初期（）单项选择题A、联系形成阶段B、自动化阶段C、认知阶段D、运用阶段 33：奥苏贝尔
8、认为影响迁移的认知结构变量包括【】多项选择题A、可利用性B、变通性C、可辨别性D、适应性E、稳定性 34：提出“经验+反思=成长”的教师成长公式的心理学家是（）。单项选择题A、波斯纳B、科顿C、皮亚杰D、布卢姆 35：在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实问题情境（）。单项选择题A、有所不同B、相类似C、有一定联系D、没有必然联系 36：一般来讲，成就动机水平较高者具有哪些特征?（）多项选择题A、挑战性与创造性B、坚定信念C、能够正确归因D、计较个人得失E、不打无把握之仗 37：将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系属于（）。单项选择
9、题A、机械学习B、意义学习C、接受学习D、发现学习 38：加涅提出了（）模式。单项选择题A、积累学习B、发现学习C、观察学习D、接受学习 39：教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（）。单项选择题A、20世纪20年代到50年代B、20世纪80年代以后C、20世纪60到70年代末D、20世纪90年代起 40：缺乏对他人的同情与关心，缺乏羞耻心与罪恶感这种心理问题属于_。单项选择题A、强迫症B、依赖型人格障碍C、恐怖症D、反社会型人格障碍 41：在一个测验正式付诸使用之前，测验的编制者都要建立一个解释测验结果的参照指标，使得对分数的解释更加清晰、明确。这一参照指标指的是（）。单项选择题A、常模B
10、、效度C、难度D、信度 42：品德是先天形成的。（）判断题对错 43：在促进迁移的教学方法中，“授之以鱼，不如授之以渔”体现了教授学习策略提高迁移意识性。（）判断题对错 44：自我意识发展的第二个飞跃期是（）单项选择题A、童年期B、少年期C、青年期D、青春期 45：研究者通过感官或借助一定的仪器，有目的、有计划地考察和描述人心理活动的表现，收集研究资料。这种方法是（）单项选择题A、观察法B、问卷法C、访谈法D、经验法 46：1924年我国第一本教育心理学教科书出版，其作者是()单项选择题A、陶行知B、蔡元培C、潘菽D、廖世承 47：关键期的提出体现了心理发展的（）单项选择题A、顺序性B、不平衡
11、性C、阶段性D、差异性 48：以下选项中哪一个属于程序性知识?（）单项选择题A、关于企鹅的定义B、某个明星的个人资料C、名人的自传D、产品的使用说明书 49：（）的“量杯”实验是定势影响迁移的一个典型例证。单项选择题A、桑代克B、斯金纳C、苛勒D、陆钦斯 50：提出“经验+反思=成长”的教师成长公式的心理学家是（）。单项选择题A、波斯纳B、科顿C、皮亚杰D、布卢姆 查看答案 1：答案B 解析 2：答案正确 解析 略。 3：答案B 解析 4：答案正确 解析 答：正确。奥苏贝尔认为，一切新的有意义学习都是在原有学习基础上产生的，不受学习者原有认知结构的影响的有意义学习是不存在的，因此一切有意义的学
12、习必然包括迁移。 5：答案A,B 解析 6：答案D 解析 7：答案A,C,D 解析 8：答案A 解析 9：答案A,C 解析 在选项BDE中，应当提供正反两方面的材料。 10：答案D 解析 11：答案错误 解析 答：错误。下位学习可以分为两种形式：一种是派生类属，即新学习内容仅仅是学生已有的、包容面较广的命题的一个例证，或是能从已有命题中直接派生出来的。另一种是相关类属，即新内容纳入可以扩展、修饰或限定学生已有的概念、命题，并使其精确化。 12：答案D 解析 D教育心理学初创时期为20世纪20年代以前，发展时期为20世纪20年代到50年代末，成熟时期为20世纪60年代到70年代末，完善时期为20
13、世纪80年代以后。 13：答案错误 解析 答：错误。学习动机对学习效果具有积极的影响。但是，学习动机强度与学习效率并不完全成正比。动机强度的最佳水平会随学习活动的难易程度而有所变化。一般来说，从事比较容易的学习活动，动机强度的最佳水平点会高些；而从事比较困难的学习活动，动机强度的最佳水平点会低些。这就是耶克斯一多德逊定律。不仅如此，动机强度的最佳点还会因人而异。 14：答案A 解析 15：答案B,D 解析 16：答案错误 解析 个性心理特征包括能力、气质和性格。 17：答案D 解析 学习动机是指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态
14、。从定义可以看出，其前部分所的就是活动水平，后半部分说的就是指向性，由此判定选择D。(本解析由张恩凯提供) 18：答案C 解析 概念学习是指学会认识一类事物的共同属性，并对同类事物的抽象特征做出反应。 19：答案D 解析 20：答案A 解析 一般来说，常模是指测验时的参照指标，建立在测验之前。 21：答案A 解析 【解析】教学效能感的定义。 22：答案A,B 解析 23：答案B 解析 根据学生在课堂上表现出来的注意状态、情感状态、意志状态、定势状态与思维状态，可将课堂心理气氛分成积极的、消极的与对抗的三种类型。 24：答案C 解析 25：答案B 解析 26：答案错误 解析 学习过程是教育心理学
15、研究的核心内容。 27：答案C 解析 人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，这被称为刺激泛化。 28：答案A,B,C,D,E 解析 略。 29：答案D 解析 30：答案C 解析 31：答案B 解析 32：答案C 解析 33：答案A,C,E 解析 奥苏贝尔认为，原有认知结构的清晰性、稳定性、概括性、包容性、连贯性和可辨别性等特性都始终影响着新的学习的获得和保持。以上变量都可以影响迁移的发生。(本解析由张恩凯提供) 34：答案A 解析 教师成长公式是波斯纳提出的。 35：答案B 解析 略。 36：答案A,B,C 解析 略。 37：答案B
16、 解析 38：答案A 解析 布鲁纳提出的发现学习和接受学习；观察学习是班杜拉提出的概念。 39：答案C 解析 初创时期20世纪20年代以前发展时期20世纪20年代到50年代成熟时期20世纪60年代到70年代末完善时期20世纪80年代以后（本解析由233网校学员提供） 40：答案D 解析 41：答案A 解析 一般来说，常模是指测验时的参照指标，建立在测验之前。 42：答案错误 解析 品德的形成具有后天性，人的品德既不是与生俱来的，也不是从他自身中产生和发展的，而是在后天的社会环境中逐步形成和发展起来的。 43：答案正确 解析 44：答案D 解析 系统暂无解析 45：答案A 解析 观察法是指研究者通过感官或借助一定的仪器，有目的、有计划地考察和描述人心理活动的表现，收集研究资料的方法。(本解析由张恩凯提供) 46：答案D 解析 47：答案B 解析 48：答案D 解析 49：答案D 解析 为了证明定势对解决问题的影响，陆钦斯设计了“量杯”实验。 50：答案A 解析 教师成长公式是波斯纳提出的。 11 / 11
