1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年05月21日-4756)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年05月21日-4756)1：根据学习者的目的是指向学习活动本身还是指向学习活动之外的事件，可以将它们区分为内在学习动机和外在学习动机。（）判断题对错 2：研究表明，学习的熟练程度达到（）%，记忆效果最好。单项选择题A、100B、150C、200D、50 3：“学生学会点头敬礼，学会课堂常规”属于加涅学习分类中的（）单项选择题A、连锁学习B、刺激一反应联结学习C、信号学习D、言语联想学习 4：定势对迁移只起阻碍作用。（）判断题对错 5
2、：标准化成就测验的优越性在于（）。单项选择题A、客观性、计划性、可比性B、客观性、随意性、无关性C、计划性、主观性、相关性D、随意性、科学性、实践性 6：学习不是本能活动，而是后天习得的活动，是由经验或实践引起的。（）判断题对错 7：虽然身体的各个部分同时发育，但其速度各异，因此，从总的方面可以分为（）多项选择题A、身体总发育B、生殖系统的发育C、运动系统的发育D、神经系统的发育E、消化系统的发育 8：美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。单项选择题A、构造一种完形B、主动地形成认知结构C、形成刺激与反应间的联结D、对环境条件的认知 9：学生利用认知结构中原有的下位概念来学习新的上位概念的
3、学习模式是（）单项选择题A、下位学习B、类属学习C、上位学习D、并列结合学习 10：对黑猩猩做“顿悟实验”的是（）。单项选择题A、苛勒B、托尔曼C、桑代克D、巴甫洛夫 11：皮亚杰认为，人从其生物方面继承了（）单项选择题A、组织和适应的特性B、思维和行动的特性C、操作和处理的特性D、领导和被领导的特性 12：根据艾里克森的人格发展理论，中学阶段的主要任务是培养学生的（）单项选择题A、信任感B、自主性C、勤奋感D、自我同一性 13：根据布卢姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分为（）。多项选择题A、接受B、反应C、形成价值观念D、组织价值观念系统E、价值体系个性化 14：计
4、划策略属于（）单项选择题A、精加工策略B、支持策略C、资源管理策略D、元认知策略 15：在进行心理辅导时，辅导教师与受辅导学生之间的人际关系的特点有（）。多项选择题A、积极关注B、询问C、尊重D、真诚E、同感 16：技能是一种合乎法则的习惯动作。（）判断题对错 17：“不断吸收新知识充实自己，掌握和使用教材，进行知识再加工，善于表达，善于选择运用良好方法发展学生的品德能力，有效促进学生自学、实践等”属于教师的（）。单项选择题A、教育才能B、教学才能C、社会交往才能D、组织才能 18：当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）单项选择题A、准备律B、练习律C、动
5、机律D、效果律 19：课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日常（）。单项选择题A、课堂约定B、课堂行为准则C、课堂纪律D、课堂行为 20：在感觉记忆中，信息主要以（）形式存储。单项选择题A、语义B、概念体系C、图式D、视象和声象 21：道德判断处于寻求认可取向阶段表明其道德认识的发展水平是（）。单项选择题A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、超习俗水平 22：昨天，我们学习了一个单词china，今天又学习其形容词chinese由于有了昨天的基础，今天学习特别快，这属于（）单项选择题A、前摄促进B、倒摄促进C、前摄抑制D、倒摄抑制 23：广义的知识可以分为（）多项选择题A、概念B、公式C、
6、定理D、陈述性知识E、程序性知识 24：对学习内容的直观不包括（）单项选择题A、实物直观B、模象直观C、言语直观D、动作直观 25：迁移的图式理论的代表人物是（）单项选择题A、贾德B、苛勒C、里德D、罗斯 26：态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）。单项选择题A、依从B、接受C、认同D、内化 27：群体是指人们以一定方式的共同活动为基础而结合起来的联合体。（）判断题对错 28：品德和道德的联系表现在（）。多项选择题A、个体品德的内容来源于社会道德B、个体品德的形成依赖于社会道德C、品德和道德的最终根源相同D、道德与品德的直接根源相同E、品德和道德都受社会发展规律的制约 29：现代心理学是一个
7、科学体系，按照它们研究目的和取向的不同，可以分为（）多项选择题A、基础研究B、心理现象研究C、心理活动研究D、心理对象研究E、活动领域层次 30：群体规范会形成群体压力，对学生的心理和行为产生（）。单项选择题A、极大的影响B、不大的影响C、积极的影响D、消极的影响 31：以下不属于学习者练习曲线的特点的是（）。单项选择题A、开始进步快B、中间有高原期C、后期进步慢D、一直是进步的 32：历史上第一部论述心理学的著作灵魂论的作者是（）单项选择题A、柏拉图B、亚里士多德C、冯特D、艾宾浩斯 33：元认知策略不包括（）。单项选择题A、目标监控B、领会监控C、策略监控D、注意监控 34：画线是阅读时常
8、用的一种（）。单项选择题A、精加工策略B、复述策略C、组织策略D、资源管理策略 35：为培养提高新教师和教学经验欠缺的年轻教师宜进行（）观摩。单项选择题A、正式B、非正式C、组织化D、非组织化 36：个人在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态是（）单项选择题A、学习动机B、学习需要C、学习期待D、成就动机 37：问题的解决有两种类型，一是常规性问题解决，二是创造性问题解决。（）判断题对错 38：知识的应用主要经历的基本环节有（）多项选择题A、审题B、理解C、联想D、解析E、类化 39：认知心理学家认为，儿童学会用绳子打结不属于解决问题，其理由是（）。单项选择题A、它所要求的心理活动
9、太简单B、它不必克服认知障碍C、它不是在人的头脑内完成的D、它不需要复杂的认知活动 40：高水平和达到自动化水平的技能也称为（）单项选择题A、自动技能B、智力技能C、熟练技巧D、动作技能 41：抑郁症的表现是（）。多项选择题A、情绪消极B、消极的认识倾向C、动机缺失、被动D、躯体上疲劳、失眠E、生活的压力 42：短时记忆的容量有一定的限度，其平均数量为（）个组块。单项选择题A、62B、61C、71D、72 43：下列哪种学习策略属于元认知策略中的计划监控（）单项选择题A、设置学习目标B、列提纲C、寻求同学帮助D、做笔记 44：提出“最近发展区”概念的是（）单项选择题A、乌申斯基B、皮亚杰C、维
10、果斯基D、鲁利亚 45：学生的归因过程主要是按照控制源、稳定性和可控性三个维度来进行。（）判断题对错 46：班杜拉把通过一定的榜样来强化相应的学习行为和学习行为倾向叫做（）；单项选择题A、替代性强化B、直接强化C、外在强化D、自我强化 47：进行专门训练的关键程序有（）。多项选择题A、每天进行回顾B、有意义地呈现新材料C、有效地指导课堂作业D、布置家庭作业E、每周、每月都进行回顾 48：关于教师期望和教育效果关系的实验研究，是1968年进行的，实验的主持者是（）单项选择题A、罗森塔尔B、古德C、奥苏贝尔D、史莫克 49：学习口头语言的关键期是（）单项选择题A、2岁B、4岁C、45岁D、56岁
11、50：决定教师是否优秀的关键因素是（）单项选择题A、教师在课堂上的教学行为B、理解自己C、与学生的有效交际D、是否理解学生 查看答案 1：答案正确 解析 学习动机可以分为内在学习动机和外在学习动机，指向学习活动本身是内在学习动机，指向学习活动之外的事件是外在学习动机。 2：答案B 解析 过度学习不意味复习次数越多越好。150%时，效果最好。 3：答案B 解析 刺激一反应联结学习是训练学生对某一刺激或刺激群作出明确的反应。当学生对某刺激作出正确的反应因而受到鼓励或认可时，这种联结会加强，也就是说学生获得了正确的反应习惯。 4：答案错误 解析 当新情境与定势一致时，定势对解决问题起促进作用；反之，
12、则起阻碍作用。 5：答案A 解析 6：答案正确 解析 略。 7：答案A,B,D 解析 8：答案B 解析 布鲁纳认为，学习的本质是主动的形成认知结构。 9：答案C 解析 10：答案A 解析 格式塔心理学家苛勒曾在19131917年间，对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的实验研究，从而提出了与当时盛行的桑代克的尝试一错误学习理论相对立的完形顿悟说。在苛勒的黑猩猩问题解决的系列实验中，他把黑猩猩置于笼内，笼外放有食物，食物与笼子之间放有木棒。对于简单的问题，黑猩猩只要使用一根木棒便可获取食物，复杂的问题则需要黑猩猩将两根木棒接在一起(一根木棒可以插入另一根木棒)，方能获取食物。因此，答案选A。 11
13、：答案A 解析 12：答案D 解析 13：答案A,B,C,D,E 解析 情感领域的教学目标根据价值内化程度可以分为五个步骤，这五个步骤缺不可。 14：答案D 解析 15：答案A,C,D,E 解析 B项是评估性会谈应掌握的一项技术。 16：答案错误 解析 系统暂无解析 17：答案B 解析 【解析】由题干可知，是在说教学才能。 18：答案D 解析 19：答案B 解析 20：答案D 解析 感觉记忆中各种感觉信息在感觉寄存器中以其特有的形式继续保存一段时间并起作用，这些存储形式就是视觉表象和声音表象，称视象和声象。 21：答案B 解析 详见上题。 22：答案A 解析 23：答案D,E 解析 24：答案
14、D 解析 知识的直观包括实物直观、模象直观和言语直观。(本解析由张恩凯提供) 25：答案C 解析 26：答案C 解析 态度与品德的形成包括依从、认同与内化三个阶段，其中处于第二阶段的是认同。 27：答案正确 解析 略。 28：答案A,B,C,E 解析 ABCE【解析】本题考查道德和品德的关系。它们的直接根源是不同的，品德是道德品质的简称，是社会道德在个人身上的体现，是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向；而道德是人类所特有的社会现象，是一定社会为了调整人们之间的相互关系而产生的行为规范或准则的总和。 29：答案A,B,D,E 解析 30：答案A 解析 群体规范
15、对学生的心理和行为产生有极大的影响。 31：答案D 解析 它的总趋势是进步的，但有时会有暂时的退步。 32：答案B 解析 33：答案B 解析 元认知策略包括计划策略、监视策略和调节策略。其中监视策略包括根据对认知目标达成程度的监控、对学习策略的效果的监控和对自己注意力、时间安排等方面的监控。其中不包括的是领会监控。(本解析由张恩凯提供) 34：答案B 解析 35：答案C 解析 为培养提高新教师和教学经验欠缺的年轻教师宜进行组织化观摩。 36：答案B 解析 系统暂无解析 37：答案正确 解析 略。 38：答案A,C,D,E 解析 39：答案C 解析 40：答案C 解析 见“熟练技巧”定义。 41
16、：答案A,B,C,D 解析 E项与抑郁症没有必然的联系。 42：答案D 解析 43：答案A 解析 44：答案C 解析 提出“最近发展区”概念的是维果斯基。教师在教学时，必须考虑儿童的两种发展水平，一种是儿童现有的发展水平；另一种是在有指导的情况下借助成人的帮助可以达到的解决问题的水平，或者说借助于他人的启发帮助可以达到的较高水平。这两者之间的差距，即儿童的现有水平与经过他人帮助可以达到的较高水平的差距，就是“最近发展区”。(本解析由张恩凯提供) 45：答案正确 解析 46：答案A 解析 【解析】班杜拉在他的动机理论中把强化分为三种：直接强化，即通过外部因素对学习行为予以强化；替代性强化，即通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向；自我强化，即学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督，来强化相应的学习行为。 47：答案A,B,C,D,E 解析 进行专门训练的关键程序主要有以下五点：有意义地呈现新材料；有效指导课堂作业；布置家庭作业；每天进行回顾；每周每月都要进行回顾。 48：答案A 解析 识记性试题，该实验的主持者是罗森塔尔，所以教师期望效应又称罗斯塔尔效应。罗森塔尔借用古希腊神话中的典故，也把它称为皮格马利翁效应。(本解析由张恩凯提供) 49：答案A 解析 50：答案A 解析 教师的基本功是课堂教学能力，决定教师是否优秀的关键是其在课堂上的教学行为。 11 / 11
