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类型教师招聘考试复习资料-教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2020年05月18日-9358).docx

  • 上传人:陈十三
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    教师招聘考试复习资料-教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2020年05月18日-9358).docx
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    1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年05月18日-9358)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年05月18日-9358)1:如幼儿把香蕉和苹果归为二类,口琴与皮球归为另类,由此形成的概念是()单项选择题A、普遍概念B、析取概念C、合取概念D、抽象概念 2:下列哪种现象不属于迁移()。单项选择题A、触类旁通B、闻一知十C、照本宣科D、温故知新 3:世界杯期间看足球比赛的记忆属于()。单项选择题A、情景记忆B、语义记忆C、程序性记忆D、陈述性记忆 4:凯尔曼提出的品德形成阶段不包括【】单项选择题A、质疑B、顺从C、认同D、内化 5

    2、:先于所要学习的新材料呈现的一种引导性材料,它对新学习材料的简化与概括,在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁的作用,这种学习内容的组织技术或者教学策略叫()。单项选择题A、先行组织者B、认知结构C、比较性组织者D、固定点 6:形成性评价通常发生在()。单项选择题A、教学过程之前B、学生毕业时C、教学过程之后D、教学过程之中 7:有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激作出不同的反应,这是()。单项选择题A、刺激泛化B、刺激分化C、刺激比较D、获得 8:操作性条件反射学说的代表人物是()。单项选择题A、斯金纳B、巴甫洛夫C、桑代克D、班杜拉 9:学习活动的过程是个体经验的获得过程。()

    3、判断题对错 10:老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书,这里老师使用的学习策略是()单项选择题A、精细加工策略B、组织策略C、元认知策略D、阅读理解策略 11:如果学生已有了“哺乳动物”的观念,然后再学习“鲸”这种动物,这种学习属于()。单项选择题A、概念学习B、上位学习C、下位学习D、并列结合学习 12:小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的,后来要让他认识到“认知策略”的学习也是教学心理研究的内容之一,这是()。单项选择题A、并列结合学习B、类属学习C、下位学习D、上位学习 13:根据柯尔柏格的道德发展分期理论,“人际关系与补同的定向”属于()单项选择题A、第一期B、第二期

    4、C、第三期D、第四期 14:当某教师在课堂时,学生不声不响,而当离校或离开课堂以后,学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是()。单项选择题A、专断型B、民主型C、放任型D、无法确定 15:学习“圆的直径是它的半径的两倍”是()单项选择题A、概念学习B、符号学习C、命题学习D、下位学习 16:()发展的最高水平是形成道德信念。单项选择题A、道德认知B、道德情感C、道德意志D、道德行为 17:对有关历史生活的领会,不能缺少()。单项选择题A、言语直观B、形象直观D、表象直观 18:在操作技能练习的中期会出现一个成绩进步的暂时停顿现象,称为()单项选择题A、定势B、瓶颈现象C、高

    5、原现象D、抑制 19:依据学习内容的不同,可以将学习分为()。多项选择题A、知识学习B、发现学习C、机械学习D、技能学习E、行为规范学习 20:在教育心理学的研究中,最常用的调查法包括()多项选择题A、问卷法B、访谈法C、教学经验总结法D、案例法E、教育心理实验 21:根据概念的外延特征,可以分为单独概念、普通概念和_。()单项选择题A、具体概念B、集合概念C、科学概念D、人工概念 22:创造性的基本结构中不包括()。单项选择题A、创造性人格B、创造性思维C、创造性意识D、创造性勇气 23:上位学习又称()。单项选择题A、类属学习B、总括学习C、并列结合学习D、命题学习 24:先行组织者策略的

    6、提出者是美国著名心理学家()。单项选择题A、斯金纳B、布鲁纳C、奥苏伯尔D、桑代克 25:在遗忘病人身上首先被发现的记忆是()单项选择题A、形象记忆B、情绪记忆C、内隐记忆D、外显记忆 26:完形一顿悟学习理论的提出者是()单项选择题A、桑代克B、斯金纳C、苛勒D、加涅 27:群体对每一个成员的吸引力是()单项选择题A、群体凝聚力B、群体压力C、群体规范D、群体舆论 28:在直接讲解策略之后,提供不同程度的完整性材料促使学生练习策略的某个成分或步骤,然后逐步降低完整性程度,直至完全由学生自己完成所有成分或步骤,这是一种()。单项选择题A、交互式教学B、合作学习C、完形训练D、程度化训练 29:

    7、舒茨提出人际交往需要的三维理论,认为基本的需要包括()。多项选择题A、成就B、包容C、情感D、支配E、生存 30:()学习理论认为学习是学生建构自己的知识的过程,学生是信息意义的主动建构者。单项选择题A、建构主义B、认知结构C、信息加工D、尝试错误 31:最容易给学生在校学习带来不利影响的认知方式是()单项选择题A、发散型B、抽象型C、沉思型D、冲动型 32:去过几次小朋友的家,就能画出具体的路线图来,认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?()单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 33:正确的健康概念应指()。单项选择题A、没有疾病B、身体壮实C、不但躯体

    8、健康而且心理健康D、心理素质高 34:在实际的教学过程中,主要有三种直观方式,即()。多项选择题A、感性直观B、实物直观C、本质直观D、模象直观E、言语直观 35:看到浮云,自然而然想象为人面、奇峰、异兽,这属于()。单项选择题A、无意想象B、有意想象C、再造想象D、创造想象 36:根据练习内容的完整性的不同可将练习分为()单项选择题A、集中与分散练习B、整体与部分练习C、模拟与实际练习D、过分与适度练习 37:()也叫求异思维,是沿不同方向去探求多种答案的思维形式。单项选择题A、发散思维B、聚合思维C、抽象思维D、逻辑思维 38:学生学习完直角后再学习钝角,直角的学习对钝角学习的影响是()。

    9、单项选择题A、顺向正迁移B、顺向负迁移C、逆向正迁移D、逆向负迁移 39:一种学习对另一种学习产生积极的影响叫()单项选择题A、顺向迁移B、逆向迁移C、正迁移D、负迁移 40:根据需要的不同性质,可以将动机分为()。多项选择题A、内在动机B、外在动机C、生理性动机D、社会性动机E、主导动机 41:皮亚杰等人将其教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。()判断题对错 42:将学生带到野外考察,收集标本或者是参观、实验,如果从直观教学的角度来看,它属于()单项选择题A、现象直观B、实物直观C、模象直观D、言语直观 43:产生感觉的第一步是()。单项选择题A、转换B、收集信息C、神经传导D、中枢加

    10、工 44:通常在一门课程或教学活动结束后进行,对一个完整的教学过程进行的测定称为()。单项选择题A、配置性评价B、形成性评价C、诊断性评价D、总结性评价 45:根据自己的生物钟安排学习活动属于学习策略的()。单项选择题A、资源管理策略B、元认知策略C、组织策略D、认知策略 46:依据学习内容的不同,可以将学习分为()。多项选择题A、知识学习B、发现学习C、机械学习D、技能学习E、社会规范学习 47:问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的()。单项选择题A、刺激情境B、即定疑问C、思维状态D、思维起点 48:心理健康的标准有()。多项选择题A、对现实的有效知觉B、具有良好的自我认知

    11、能力C、具有健全的人格D、具有良好的适应力 49:问题行为的矫正关键要立足于()单项选择题A、加强道德教育B、加强心理健康教育C、加强审美教育D、加强综合素质教育 50:道德情感包括多方面的内容,对于青少年儿童最重要的是(()。多项选择题A、集体主义情感B、义务感C、责任感D、羞耻感E、事业感 查看答案 1:答案D 解析 2:答案C 解析 3:答案A 解析 记忆分为情景记忆、语义记忆、程序性记忆和陈述性记忆等。世界杯期间看足球比赛的记忆属于情景记忆,故选A。 4:答案A 解析 5:答案A 解析 6:答案D 解析 略。 7:答案B 解析 8:答案A 解析 操作性条件反射学说的代表人物是斯金纳。斯

    12、金纳是美国著名的行为主义心理学家,他的杰出贡献就是提出操作性条件反射理论和提倡程序教学与机器教学。 9:答案正确 解析 略。 10:答案B 解析 11:答案C 解析 12:答案B 解析 13:答案C 解析 “人际关系与补同的定向”属于习俗阶段的第三期。 14:答案A 解析 15:答案C 解析 16:答案A 解析 17:答案A 解析 言语直观是在形象化的语言作用下,通过学生对语言的物质形式(语音、字形)的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。例如,在史地教学中,有关历史生活、历史事件、历史人物和有关地形地貌、地理位置的领会,均少不了言语直观。因此,答案为A。 18:答案C 解析 19:答案A,

    13、D,E 解析 依据学习内容的不同,可以将学习分为知识学习、技能学习、行为规范学习。 20:答案A,B,C,E 解析 21:答案B 解析 22:答案D 解析 23:答案B 解析 上位学习又称总括学习。 24:答案C 解析 先行组织者策略的提出者是美国著名心理学家奥苏伯尔。所谓“先行组织者”,是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料,它的抽象、概括和综合水平高于学习任务,并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。 25:答案C 解析 26:答案C 解析 格式塔心理学家苛勒曾在19131917年间,对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的实验研究,从而提出了与当时盛行的桑代克的尝试错误学习理论相对立

    14、的完形顿悟说。因此,答案为C。 27:答案A 解析 28:答案C 解析 完形训练就是在直接讲解策略之后,提供不同程度的完整性材料促使学生练习策略的某个成分或步骤,然后逐步降低完整性程度,直至完全由学生自己完成所有成分或步骤为止。 29:答案B,C,D 解析 社会心理学家舒茨1958年提出人际需要的三维理论,每一个个体在人际互动过程中,都有三种基本的需要,即包容需要、支配需要和情感需要。 30:答案A 解析 略。 31:答案D 解析 32:答案C 解析 如上题。 33:答案C 解析 我们将健康归结为生理健康和心理健康两方面内容。 34:答案B,D,E 解析 在实际的教学过程中,主要有三种直观方式

    15、,即实物直观、模象直观和言语直观。 35:答案A 解析 系统暂无解析 36:答案B 解析 根据内容完整性,练习可分为整体与部分练习。 37:答案A 解析 【解析】发散思维又称求异思维,是创造性的核心。 38:答案A 解析 (1)根据迁移的影响方向,可分为顺向迁移和逆向迁移。如果先前的学习对后继学习发生的影响是顺向迁移;后继学习对先前学习产生的影响为逆向迁移。(2)根据迁移的影响效果,可分为正迁移与负迁移。正迁移产生的影响是积极的,负迁移产生的影响是消极的。题目中的迁移为先前的学习对后继学习产生的积极的影响。 39:答案C 解析 根据迁移的性质可把迁移分为正迁移和负迁移。其中,一种学习对另一种学

    16、习产生积极的影响叫正迁移,一种学习对另一种学习产生消极的影响叫负迁移。 40:答案C,D 解析 根据需要的不同性质,动机分为生理性动机和社会性动机。 41:答案错误 解析 布卢姆等人将其教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。 42:答案B 解析 43:答案B 解析 产生感觉的第一步是收集信息。感觉活动的第二步是转换,感觉活动的第三步是将感受器传出的神经冲动经过传入神经的传导最后在大脑皮层的感觉中枢区域,被加工为人们所体验到的具有各种不同性质和强度的感觉。 44:答案D 解析 略。 45:答案A 解析 系统暂无解析 46:答案A,D,E 解析 依据学习内容,学习可分为:知识的学习、技能的学习和社会规范的学习。 47:答案A 解析 问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境。 48:答案A,B,C,D 解析 心理健康的标准有:对现实的有效知觉,具有良好的自我认知能力,具有健全的人格,等等。 49:答案B 解析 系统暂无解析 50:答案B,C,D 解析 缺乏义务感、责任感与羞耻感,也就无所谓品德的发展了。 12 / 12

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