1、2.2.中学生物学实验的常用工具,情境导入,叶子是怎样变成其他图形的呢？,本节目标,1、使学生能识别中学生物学常用的解剖器。,2、使学生能够规范的使用生物学常用的解剖器。,自主学习反馈,1、生物学实验中常用的解剖器具有 、 、 和。2、调节镜筒上升或下降的结构是 。3、显微镜的目镜和物镜的放大倍数的乘积等于 。,镊子,粗准焦螺旋,显微镜的放大倍数,解剖剪,解剖刀,解剖针,探究新知,探究一：,小组讨论：同学们会规范地使用解剖器吗？,解剖剪,剪断、剪开,探究新知,解剖刀,切开、割断、剥离,探究新知,解剖针,分离、刺孔、探洞,探究新知,镊子,捡取、夹放,探究新知,学习活动：练习使用解剖器：要求：器具
2、：步骤：,学会正确使用解剖器具。,4种不同形态的植物叶片各一片，解剖剪、解剖刀、解剖针、镊子、胶水。,分别使用解剖剪、解剖针、解剖刀和镊子按照书中的要求作出对应的形态。,探究新知,讨论课本问题：,1、你习惯使用剪子的方法与规范使用解剖剪的方法有什么不同？为什么要规范使用解剖剪？,2、你可以尝试用不同形状的镊子夹取叶柄和叶片，比较哪种类型的镊子更适合完成实验。试分析三种不同镊子的用途。,探究新知,小组讨论：如何规范地使用显微镜？,探究二：,探究新知,显微镜的基本结构,探究新知,（8）复原放回,显微镜的操作步骤：,（1）提取安放,（2）转动转换器,（3）调节光线,（4）安放玻片,（5）调焦观察,（
3、6）移动玻片,（7）观察玻片,探究新知,学生讨论：1、为什么向下降镜筒时，眼睛要看着物镜镜头？2、为什么使镜筒上升时，要先转动粗准焦螺旋，再使用细准焦螺旋？,防止物镜与玻片相撞。,粗准焦螺旋是使镜筒下降的幅度较大,而细准焦螺旋则是看到物体后将观察的物质调节清楚时用的。,探究新知,3、在显微镜视野中，“上”字的物像是怎样的？为什么？4、为什么用完显微镜后，要转动转换器使物镜朝向前方，并将镜筒降至最低？,显微镜成倒立的像,显微镜使用完毕要转动转换器把两个物镜偏到【 两旁】镜筒降到最【 低 】处放回镜箱。 物镜偏向两旁可以保护物镜。,知识运用,A,A,剪断剪开,1、视野右上角的图象移到视野中央，移动
4、玻片的方向是（ ）A、右上角 B、右下角 C、左上角 D、左下角2、下列探究器具中哪个属于计量器具（ ）A、量筒 B、试管 C、解剖刀 D、酒精灯3、解剖剪的用途是 。,随堂检测,1、下列有关生物学实验的说法正确的是（ ）A、用高倍镜观察时，可随意调节粗调节器 B、在解剖鲫鱼时，沿侧线将鱼腹腔剪开 C、膝跳反射实验是探究反射弧结构的方法之一D、测量体温前可以喝杯开水，然后马上测量,C,随堂检测,2、下列不属于科学观察所用仪器和工具的一组是（ ）A、手表和打火机 B、显微镜和放大镜C、汽车和录音机 D、摄像机和尺,A,随堂检测,3、下列仪器属于放大仪器的是（ ）A、显微镜 B、盖玻片C、烧杯 D、量筒,A,本课小结,生物学实验常用工具,使用显微镜,常用的解剖器,解剖剪,镊子,解剖刀,解剖针,作业布置,（课本第34页习题）1、假如要观察的物像在显微镜视野的左上方，那么向（ ）移动载玻片，才能使物像到达视野正中。A、左上方 B、右上方C、左下方 D、右下方,作业布置,2、观察写有字母“E”字的装片时，视野中的物像是（ ）。A、 B、C、 D、3、如果所用的显微镜放大倍数是10，目镜放大倍数是8，那么在视野中看到的物像实际上被放大了（ ）倍。A、8 B、10 C、80 D、18,
