1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年05月07日-686)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年05月07日-686)1：人们知觉物体的距离和深度，用一只眼睛就可以感受的深度线索叫（）单项选择题A、相对大小B、单眼线索C、相对高度D、线条透视 2：莫雷的学习双机制理论认为，人有两类学习机制，一类是联结性学习机制，一类是（）单项选择题A、加工性学习机制B、动机性学习机制C、信息性学习机制D、运算性学习机制 3：在一份书面学习材料中，记忆效果最好的位置往往是（）。单项选择题A、开始和结尾部分B、中间部分C、不一定D、都一样 4：人们
2、对心理学概念、数学公式、物理学定理的记忆等属于（）单项选择题A、运动记忆B、形象记忆C、情绪记忆D、逻辑记忆 5：在皮亚杰的认知发展理论中，712岁儿童处于（）。单项选择题A、形式运算阶段B、前运算阶段C、感知运算阶段D、具体运算阶段 6：创造性是指个体产生新奇的、独特的、有社会价值的产品的（）。单项选择题A、智力技能B、思维品质C、思维程序D、能力或特性 7：布卢姆的教育目标分类系统中，认知目标由低到高分为（）单项选择题A、知识、领会、应用、分析、综合、评价B、知识、领会、分析、综合、评价、应用C、领会、知识、应用、分析、综合、评价D、知识、领会、评价、分析、综合、应用 8：下列不属于教学设
3、计过程的基本要素的是（）单项选择题A、分析教学对象B、制定教学目标C、选用教学方法D、掌握教学内容 9：记忆的存储模型把记忆加工分为三个不同阶段，它们分别是（）多项选择题A、感觉记忆B、暂时记忆C、短时记忆D、长时记忆E、永久记忆 10：在英语学习中，学生在学习eye(眼)和ball(球)后再学习eyeball就比较容易，这种现象属于（）。多项选择题A、一般迁移B、负迁移C、水平迁移D、垂直迁移E、正迁移 11：教育心理学正式诞生于（）。单项选择题A、20世纪末B、20世纪初C、19世纪末D、19世纪初 12：根据迁移发生的前后方向，可以把迁移分为（）多项选择题A、正迁移B、顺向迁移C、垂直迁
4、移D、逆向迁移E、水平迁移 13：研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（）。单项选择题A、时快时慢B、不快不慢C、先慢后快D、先快后慢 14：学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）。单项选择题A、顺向正迁移B、逆向正迁移C、顺向负迁移D、逆向负迁移 15：（）的根本特点是自下而上，原有经验结构是下位结构，新的经验结构是上位结构。单项选择题A、正迁移B、顺应性迁移C、重组性迁移D、垂直迁移 16：对代数式a2-2ab+b2进行因式分解属于（）的问题。单项选择题A、有结构B、无结构C、界定含糊D、无固定答案 17：奥苏伯尔接受了布鲁纳有关迁移的思想，提出了（）迁移理论。单项选择
5、题A、概括说B、认知结构C、相同要素说D、关系转换说 18：高智商虽非高创造性的充分条件，但可以说是高创造性的必要条件。判断题对错 19：提出经验类化说的心理学家是（）。单项选择题A、贾德B、埃里克森C、加涅D、桑代克 20：注意创造自由空气，鼓励自由发表意见，不把自己的意见强加于人的领导属于_。单项选择题A、放纵型B、专制型C、监督式D、参与式 21：学习积极性的核心内容是（）单项选择题A、学习兴趣B、学习动机C、学习方法D、学习过程 22：想象的过程是一个对已有形象分析、综合的过程。想象的分析、综合活动有_形式。（）多项选择题A、黏合B、夸张与强调C、拟人化D、具体化E、典型化 23：马斯
6、洛的需要层次理论认为，人类需要的最高层次是（）。单项选择题A、归属B、自我实现C、尊重D、生理 24：合作学习体现了资源管理学习策略中的（）。单项选择题A、时间管理策略B、学习环境管理策略C、努力管理策略D、他人支持策略 25：形式训练说是以行为主义心理学为依据的。（）判断题对错 26：（）常常成为衡量一个班级集体成功与否的重要标志，它是指群体对每一个成员的吸引力。单项选择题A、群体凝聚力B、群体规范C、群体气氛D、人际关系 27：依据新知识与原有认知结构的关系，可将知识学习分为（）。多项选择题A、上位学习B、下位学习C、概念学习D、并列结合学习 28：联合群体的成员已有共同目的的活动，但活动
7、还（）。单项选择题A、只具有个人的意义B、只具有小集团意义C、具有依赖兴趣的作用D、没有政治意义 29：学习“鸟”有“前肢为翼”和“无齿有喙”两个关键特征，这是（）单项选择题A、符号学习B、概念学习C、命题学习D、原理学习 30：皮格马利翁效应体现了教师的（）对学生的影响。单项选择题A、知识B、能力C、期望D、方法 31：学习中的“举一反三”、“闻一知十”都属于（）单项选择题A、逆向迁移?B、重组性迁移?C、顺应迁移?D、同化性迁移 32：很多因素可能影响到言语理解，主要有_因素。（）多项选择题A、语境B、推理C、变式D、图式E、策略 33：想吃糖又怕胖，想考个好学校又怕报名的人太多、竞争太激
8、烈考不上的矛盾心理就是（）单项选择题A、双趋式冲突B、趋避式冲突C、双重趋避式冲突D、双避式冲突 34：研究认知风格最著名的心理学家是（）单项选择题A、西蒙B、威特金C、苛勒D、卡根 35：从学习动机内容的性质来划分，学习动机可分为（）单项选择题A、外来动机和内在动机B、正确的动机和错误的动机C、直接动机和短近动机D、间接动机和长远动机 36：“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，心理学上的这种现象指（）。单项选择题A、消退B、获得C、泛化D、分化 37：动机具有的功能包括（）多项选择题A、激活功能?B、分化功能?C、转化功能D、强化功能?E、指向功能 38：历史上第一部论述心理学的著作灵魂论的作者是（
9、）单项选择题A、柏拉图B、亚里士多德C、冯特D、艾宾浩斯 39：下列关于智力测验错误的是（）。单项选择题A、现行的智力测验所评估的智力代表了与学业成就有关的能力B、智力测验的操作必须规范C、现行智力测验的结果能预测未来事业的成就或生活美满D、智力测验的结果解释必须慎重 40：把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是（）。单项选择题A、卡特尔B、奥尔波特C、霍兰德D、斯坦伯格 41：“利用红色可以做什么”属于（）发散思维。单项选择题A、用途扩散B、结构扩散C、方法扩散D、形态扩散 42：爱国主义情感属于（）的道德情感。单项选择题A、直觉B、想象C、行为D、伦理 43：加涅认为，学生智力技能的
10、学习包括辨别、（）定义概念、规则和高级规则五个层次。单项选择题A、知识运用B、知识领会C、综合分析D、具体概念 44：根据下列材料，请回答TSE题：王林平时成绩一般，但总想找个机会一鸣惊人。期末考试前的一个月突击复习，找老师画重点。若考试成绩不错，就会取笑那些平日里努力学习的同学，认为“聪明的人不努力也会学得很好”。TS根据你所学的心理学知识，王林把成功归因于（）。多项选择题A、内部因素B、不可控因素C、可控因素D、稳定因素 45：课堂管理的促进功能，是指教师在课堂创设对教学有促进作用的组织良好的学习环境，满足课堂内人和集体的合理需要，激励学生潜能的释放以促进学生的学习。（）判断题对错 46：
11、形成性评价通常发生在单项选择题A、教学过程之前B、学生毕业时C、教学过程之后D、教学过程之中 47：某儿童开始认识到规则不是绝对的、一成不变的，而是可以协商或修改的。按照皮亚杰的道德发展阶段论，该儿童道德发展处于（）。单项选择题A、他律阶段B、前习俗阶段C、自律阶段D、寻求认可取向阶段 48：一般说来，以下哪一类能力被认为不属智力范畴?（）单项选择题A、人际交往能力B、学习能力C、言语能力D、运算能力 49：社会学习品德理论是由（）提出的。单项选择题A、埃里克森B、费斯廷格C、班杜拉D、皮亚杰 50：教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于（）单项选择题A、1877年B、1879年C、1
12、903年D、1913年 查看答案 1：答案B 解析 2：答案D 解析 3：答案A 解析 【解析】中间部分受前摄抑制和倒摄抑制，一般效果不好。 4：答案D 解析 5：答案D 解析 皮亚杰将儿童认知发展分为四个阶段：感知运动阶段(02岁)；前运算阶段(27岁)；具体运算阶段(712岁)；形式运算阶段(11、12岁以后)。 6：答案D 解析 7：答案A 解析 8：答案D 解析 9：答案A,C,D 解析 10：答案C,E 解析 水平迁移指处于同一概括水平之间的相互影响。正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。 11：答案B 解析 如上题。 12：答案B,D 解析 根据迁移发生的前后方向，可以把
13、迁移分为顺向迁移和逆向迁移。(本解析由张恩凯提供) 13：答案D 解析 遗忘曲线研究表明，遗忘的进程是不均衡的，呈现先快后慢的负加速趋势。 14：答案B 解析 一种学习对另一种学习起到积极的促进作用是正迁移，高等数学对初等数学而言，属于自上而下的迁移。 15：答案B 解析 顺应性迁移是调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的经验结构，以适应外界的变化的过程，其根本特点是自下而上，原有经验结构是下位结构，新的经验结构是上位结构。 16：答案A 解析 目标明确，个体按一定思维方式即可获得答案的问题属于有结构的问题。 17：答案B 解析 美国教育心理学家奥苏伯尔曾提出认
14、知结构迁移理论，认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础之上进行的，有意义的学习中一定有迁移。 18：答案正确 解析 答：正确。创造性与智力的关系并非简单的线性关系，两者既有独立性，又有相关性，其基本关系表现在：低智商不可能具有创造性，高智商可能有高创造性，也可能具有低创造性；低创造性者的智商水平可能高，也可能低；高创造性者必须具有高于一般水平的智商。上述关系表明，高智商虽非高创造性的充分条件，但可以说是高创造性的必要条件。 19：答案A 解析 20：答案D 解析 21：答案B 解析 22：答案A,B,C,E 解析 23：答案B 解析 在马斯洛的需要层次理论中，他把人类的基本需要从低到高分为五
15、种需要：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要和自我实现的需要。 24：答案D 解析 25：答案错误 解析 形式训练说是18世纪在西欧形成的以官能心理学为基础的一种迁移理论。 26：答案A 解析 【解析】凝聚力是衡量一个班级集体成功与否的重要标志。教师应提高群体凝聚力。 27：答案A,B,D 解析 依据新知识与原有认知结构的关系，可将知识学习分为上位学习、下位学习、并列结合学习。 28：答案A 解析 虽然与松散群体相比，联合群体的成员已有共同目的的活动，但活动还只具有个人的意义。 29：答案B 解析 30：答案C 解析 31：答案D 解析 系统暂无解析 32：答案A,B,D,E 解析 3
16、3：答案B 解析 34：答案B 解析 研究认知风格最著名的，当属美国心理学家赫尔曼威特金。他研究最多的是场依存和场独立两种认知方式的区别。(本解析由张恩凯提供) 35：答案B 解析 A项是按动机的动力来源划分的类别，C、D两项是按动机的远近和起作用的久暂划分的类别。 36：答案C 解析 经典条件作用理论认为：人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称之为刺激泛化。 37：答案A,D,E 解析 系统暂无解析 38：答案B 解析 39：答案C 解析 现行的智力测验所依据的理论基础还主要是传统的智力因素理论，它偏重于个体的语言能力、数理逻辑
17、能力和空间关系等方面，其结果一般反映的是人的分析能力，或者说只是一种和学业成就有关的智力，与未来事业的成就和生活美满没有必然的联系。 40：答案B 解析 奥尔波特是首先提出把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家。 41：答案D 解析 形态扩散是以事物的形态(如颜色、味道、形状等)为扩散点，设计出利用某种形态的可能性。用途扩散即让学生以某件物品的用途为扩散点，尽可能多地设想它的用途；结构扩散即以某种事物的结构为扩散点，设想出利用该结构的各种可能性；方法扩散即以解决某一问题或制造某种物品的方法为扩散点，设想出利用该方法的各种可能性；形态扩散即以事物的形态(如颜色、味道、形状等)为扩散点，设想出
18、利用某种形态的各种可能性。“利用红色可以做什么”属于形态扩散发散思维。 42：答案D 解析 略 43：答案D 解析 44：答案A,B,D 解析 他把成功归于老师的划题，二不是靠自己的奋斗，虽然也有可控因素在里面吧，但主要是不可控因素。 45：答案正确 解析 略。 46：答案D 解析 47：答案C 解析 此题正确答案应该是C，在书本的181页，原话是：在10岁以后，儿童。称为自律道德。他们开始认识到。一成不变的，可以与他人合作。（本解析由233网校学员提供） 48：答案A 解析 能力指人们成功地完成某种活动所必需的个性心理特征，智力则只是表现在人的认知学习方面。 49：答案C 解析 50：答案C 解析 12 / 12
