1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年05月06日-956)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年05月06日-956)1：从记忆方式的发展来看，高中生擅长采用的记忆方式是（）。单项选择题A、理解B、机械C、内隐D、无意 2：与心智技能相比，操作技能的特点为（）。多项选择题A、对象具有客观性B、执行具有外显性C、结构具有展开性D、对象具有观念性E、执行具有内潜性 3：自我意识发展的第二个飞跃期是（）单项选择题A、童年期B、少年期C、青年期D、青春期 4：一个人的对人、对己、对事、对物的态度是（）。单项选择题A、与生俱来的B、在先天
2、因素基础上形成的C、是实践锻炼的结果D、通过学习而形成的 5：恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的（）。单项选择题A、严重惧怕B、原因不明地惧怕C、非理性惧怕D、持久性地惧怕 6：我国著名心理学家一般把人的学习定义为在（）中，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。单项选择题A、学习行为B、社会理论C、社会生活实践D、文化视野 7：格式塔关于学习实质的看法，是建立在其对（）学习现象的观察的基础上的。单项选择题A、猿猴B、白鼠C、鸽子D、兔子 8：学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了（）。单项选择题A、认知策略B、元认知策略C、管理策
3、略D、复述策略 9：心理学家安德森认为，心智技能的形成需要三个阶段，即（）。多项选择题A、动作的定向阶段B、认知阶段C、出声的外部言语动作阶段D、联结阶段E、自动化阶段 10：沉思型认知方式的特点是反应慢、精确性高。（）判断题对错 11：构成品德心理结构的基本成分是（）。多项选择题A、知B、情C、意D、行E、态度 12：一个人的对人、对己、对事、对物的态度是（）。单项选择题A、与生俱来的B、在先天因素基础上形成的C、是实践锻炼的结果D、通过学习而形成的 13：（）迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的
4、变化。单项选择题A、顺应性B、同化性C、重组性D、具体 14：学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，这三大要素的相对稳定的组合模式就是（）。单项选择题A、课堂情境B、课堂结构C、课堂形势D、课堂教学 15：学生在课堂上常表现为注意力不集中，做小动作，提问时没有人发言等，这样的课堂气氛属于（）。单项选择题A、积极的B、消极的C、对抗的D、不能确定 16：根据课堂师生的注意、思维、情感和意志等心理状态的观察记录，可将课堂气氛分为（）多项选择题A、顺从的课堂气氛B、积极的课堂气氛C、反抗的课堂气氛D、叛逆的课堂气氛E、消极的课堂气氛 17：制约儿童心理发展的因素（）多项选择题A、遗传与环境因素B
5、、成熟与学习因素C、社会环境因素D、学校教育因素E、主观能动因素 18：动机是激发和维持有机体的行动，并使该行动朝向一定目标的心理倾向或内部驱力。（）判断题对错 19：下面所列举的迁移种类领域中，错误的是（）。单项选择题A、态度学习迁移B、情感迁移C、知识与技能迁移D、气质迁移 20：已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的（）。单项选择题A、迁移B、动机C、策略D、技巧 21：去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?（）单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 22：班主任采取通过全班同学讨论
6、建立行为准则并约束行为的方式来实现课堂管理。这种管理利用的是（）单项选择题A、群体凝聚力B、群体规范C、课堂气氛D、从众 23：爱国主义情感属于（）的道德情感。单项选择题A、直觉的B、想象的C、行为的D、伦理的 24：适应智力差异的教学方式有（）多项选择题A、掌握学习B、发现学习C、个别指示教学D、分组指示教学E、个人化教学系统 25：按造就焦虑的根源来划分，焦虑包括（）多项选择题A、现实性焦虑B、神经性焦虑C、过敏性焦虑D、道德性焦虑 26：通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想等。这种促进知识保持的方法是（）。单项选
7、择题A、过度学习B、深度加工C、组块化编码D、及时复习 27：依据动机在行为中所起的作用不同，可将动机划分为（）多项选择题A、有意识动机B、生理动机C、主导动机D、从属动机E、无意识动机 28：加涅和布里格斯把教学组织形式分为（）多项选择题A、集体教学B、个别教学C、小组教学D、支架式教学E、讨论式教学 29：外部的纪律控制被内化之后，成为个体自觉的行为准则，属于（）单项选择题A、教师促成的纪律B、集体促成的纪律C、任务促成的纪律D、自我促成的纪律 30：布鲁巴奇等在1994年提出的四种反思方法包括（）。多项选择题A、反思日记B、详细描述C、交流讨论D、关注问题E、行动研究 31：在有效测验的
8、必要条件中，测验题目对考生水平鉴别能力的指标是（）单项选择题A、效度B、信度C、难度D、区分度 32：使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）单项选择题A、自我意识B、自我认识C、自我评价D、自我监控 33：现代认知心理学把人的记忆系统分为三个子系统，即（）。多项选择题A、直接记忆B、瞬时记忆C、短时记忆D、工作记忆E、长时记忆 34：在汉语学习中，学会写“石”这个字后有助于学习写“磊”，这就产生了（）单项选择题A、一般迁移B、水平迁移C、具体迁移D、垂直迁移 35：先学习了牛、羊等动物的相关知识，就将对我们以后学习“哺乳动物”的概念产生很大的影响。这样的学习迁移现象我们将它叫做（）单项选择
9、题A、横向迁移B、纵向迁移C、正迁移D、负迁移 36：学习课文时分段、总结段意属于（）。单项选择题A、复述策略B、理解控制策略C、精加工策略D、组织策略 37：在哪个阶段学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点?（）单项选择题A、学前阶段B、小学阶段C、初中阶段D、高中阶段 38：最早提出迁移概念的心理学家是（）单项选择题A、桑代克B、华生C、布鲁纳D、斯金纳 39：心理学家的研究表明，所有的初中学生都达到了形式运算阶段。（）判断题对错 40：经典性条件作用论的心理学家是（）。单项选择题A、巴甫洛夫B、桑代克C、托尔曼D、斯金纳 41：对于经常违反校规校纪的学生，一旦发现他有好的表现，马上
10、给予表扬。这种鼓励能帮助他逐渐改掉自己的坏习惯，养成良好品行的做法在心理学上叫（）单项选择题A、消退B、间隔强化C、负强化D、正强化 42：知识获得的首要环节是知识直观。（）判断题对错 43：行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。（）判断题对错 44：在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实概念”。这是运用了（）。单项选择题A、正例与反例配合法B、变式法C、比较法D、直观法 45：认知方式有好坏之分，它影响学习的速度、巩固程度和学习的迁移。（）判断题对错 46：中学生品德发展由动荡向成熟过渡。（）判断
11、题对错 47：看到某件制品时常被其惯常的用途所束缚，很难想到它别的方面的功能，这种现象被称为（）单项选择题A、习惯B、功能固着C、定势D、定向 48：关于教学测量与评价的分类，按教学评价的严谨程度可分为（）。单项选择题A、形成性评价和总结性评价B、常模参照评价和标准参照评价C、配置性评价和诊断性评价D、正式评价和非正式评价 49：系统收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，其目的是对课程、教学方法以及学生培养方案做出决策，此过程是（）单项选择题A、教学评价B、测量C、测验D、控制 50：学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即（）。多项选择题A、强化的内
12、驱力B、认知的内驱力C、好奇的内驱力D、自我提高的内驱力E、附属的内驱力 查看答案 1：答案A 解析 高中生的学习的内容包括科学概念、定理、公式、规律、历史事件等有意义的材料，因此在识记这类材料时，一般不会采用逐字逐句死记硬背的机械记忆方式，而是先理解其基本含义，借助自己已有的知识经验，通过思维的分析和综合的活动，把握材料各部分的特点和内在逻辑关系，使之纳入认知结构而保持在记忆中。 2：答案A,B,C 解析 ABC【解析】本题考查技能的特点，具体是对操作技能和心智技能的区分。操作技能是通过学习而形成的合法则的操作活动方式，DE两项是心智技能的特点。 3：答案D 解析 系统暂无解析 4：答案D
13、解析 态度是通过后天学习形成的。 5：答案C 解析 恐怖症与一般恐怖反应的最大区别在于其非理性。 6：答案C 解析 7：答案A 解析 8：答案B 解析 元认知计划策略包括了浏览阅读材料，元认知监视策略包括了监视自己认知活动的速度、测查等。以上任务都属于元认知策略范畴。 9：答案B,D,E 解析 安德森认为心智技能形成经过了认知阶段、联结阶段和自动化阶段三个阶段。 10：答案正确 解析 11：答案A,B,D 解析 品德的心理结构的基本成分为道德认识、道德情感、道德行为. 12：答案D 解析 态度是通过后天学习形成的。 13：答案B 解析 题干为同化性迁移的定义。 14：答案B 解析 学生、学习过
14、程和学习情境是课堂的三大要素，这三大要素的相对稳定的组合模式就是课堂结构，包括课堂情境结构和课堂教学结构（本解析由考试大学员提供） 15：答案B 解析 16：答案B,C,E 解析 17：答案A,B,C,D,E 解析 18：答案正确 解析 系统暂无解析 19：答案D 解析 气质指的是人的秉性，不发生迁移。 20：答案A 解析 学习迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。迁移广泛存在于各种知识、技能、行为规范与态度的学习中。 21：答案C 解析 如上题。 22：答案B 解析 23：答案D 解析 伦理的道德情感即以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感
15、体验。 24：答案A,C,E 解析 25：答案A,B,D 解析 按造就焦虑的根源来划分，焦虑包括现实性焦虑、神经性焦虑和道德焦虑。(本解析由张恩凯提供) 26：答案B 解析 27：答案C,D 解析 28：答案A,B 解析 识记性试题。在课堂教学的组织形式研究中，加涅和布里格斯把教学组织形式分为集体教学和个别教学两类。(本解析由张恩凯提供) 29：答案D 解析 30：答案A,B,C,E 解析 布鲁巴奇在1994年提出反思日记、详细描述、交流讨论、行动研究四种反思方法。 31：答案D 解析 略 32：答案A 解析 33：答案B,C,E 解析 现代认知心理学把人的记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆和长时
16、记忆三个子系统。 34：答案C 解析 35：答案B 解析 36：答案C 解析 37：答案C 解析 略 38：答案A 解析 39：答案错误 解析 尽管初中阶段的学生已开始以抽象逻辑思维为主要形式，但水平还较低，处于从经验型向理论型的过渡时期。另外，个体差异也是很大的。形式运算阶段是皮亚杰认知发展理论中认知发展的第4个也是最后一个阶段。这个阶段在具体运算阶段之后，从大约11岁15岁。表现为获得抽象思维能力和从可得到的信息得出结论。当儿童进入青春期，皮亚杰说，许多人可以熟练解决假设命题并使用演绎逻辑:如果A，则B。以下不同观点值得注意：皮亚杰理论意味着认知能力的突然改变。这一阶段的儿童，思维已超越了
17、对具体的可感知的事物的依赖，使形式从内容中解脱 40：答案A 解析 41：答案D 解析 42：答案正确 解析 知识直观就是学习者通过对直接感知到的教材直观信息进行加工，从而获得感性知识的过程。知识直观是领会和理解科学知识的起点，是学生由不知到知的开端，是知识获得的首要环节。 43：答案错误 解析 代币奖励法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。 44：答案B 解析 45：答案错误 解析 认知方式没有好坏之分，它主要影响学生的学习方式。 46：答案正确 解析 略 47：答案B 解析 48：答案D 解析 49：答案A 解析 50：答案B,D,E 解析 成就动机主要由认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力组成。 12 / 12
