1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年04月30日-7168)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年04月30日-7168)1：课堂上人际关系出现双方互相亲近，认知协调，情感和谐，行动一致，这是一种_的人际关系。单项选择题A、吸引B、合作C、沟通D、平等 2：下面哪一种不是心理促动药物?（）单项选择题A、兴奋剂B、镇静剂C、迷幻剂D、葡萄糖 3：心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（）。单项选择题A、应有的责任感B、积极的社会功能C、应有的义务感D、应有的道德面貌 4：认知方式没有优劣好坏之分，只是表现为学生
2、对信息加工方式的某种偏爱。（）判断题对错 5：学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了（）。单项选择题A、认知策略B、元认知策略C、管理策略D、复述策略 6：人类的学习与学生的学习是一样的。（）判断题对错 7：创造力的萌芽最早出现于（）单项选择题A、婴儿B、幼儿C、小学生D、初中生 8：遗传决定的创始人是（）单项选择题A、霍尔B、高尔顿C、洛克D、格塞尔 9：学生建立时间表、设置学习目标等，这在学习策略上是一种（）。单项选择题A、精细加工策略B、组织策略C、资源管理策略D、调节策略 10：抑郁症主要表现为（）。多项选择题A、情绪消极B、食欲不振C、失眠D、失去满
3、足感E、疲劳 11：学习是为了赢得地位和自尊，这种学习动机属于（）。单项选择题A、附属内驱力B、自我提高内驱力C、认知内驱力D、内部求知欲 12：问题解决的基本特征有（）。多项选择题A、结构性B、目的性C、认知性D、序列性E、创造性 13：充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（）。单项选择题A、组织策略B、复述策略C、元认识策略D、精细加工策略 14：从整体发展来看，小学生品德发展的关键时期大致在（）。单项选择题A、一年级B、三年级C、五年级D、六年级 15：一个争强好胜的学生和另一个个性软弱的学生在一起很可能感到更自在。这在非正式学生群体形成的主要影响因素中属于（）单项选
4、择题A、类似性因素B、空间因素C、需要的互补性D、仪表 16：布鲁纳认为学习新知识过程的具体环节包括（）多项选择题A、新知识的获得B、知识的转化C、对知识的评价D、知识的储存E、知识的呈现 17：刺激泛化和刺激分化是互补的。（）判断题对错 18：我国古代教育著作学记中就写道：“学无当于五官，五官不得不治”。从学习策略上看，这是属于（）。单项选择题A、认知策略B、复述策略C、监视策略D、组织策略 19：迁移的图式理论的代表人物是（）单项选择题A、贾德B、苛勒C、里德D、罗斯 20：研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（）。单项选择题A、时快时慢B、不快不慢C、先慢后快D、先快后慢 21：品德的心
5、理结构包括道德认识、道德行为、道德情感和_。（）单项选择题A、道德修养B、道德意志C、道德学习D、道德素质 22：儿童已经超越了对具体的可感知事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，这在皮亚杰儿童智力发展阶段中是属于（）。单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 23：最重要和最良性的学习动力是（）。单项选择题A、学习兴趣和教师的期待B、学习兴趣和远大的理想C、教师的期待和远大的理想D、教师的期待和家长的期待 24：1966年提出动作技能的七层次结构理论的心理学家是【】单项选择题A、安德森B、韦特海默C、乌申斯基D、辛普森 25：气质与性格的区别主要体现在（）方面。
6、单项选择题A、特性与共性B、包含与被包含的关系C、能力与人格D、生理与社会 26：一般在教学开始前使用，用来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评定属于（）。单项选择题A、配置性评价B、形成性评价C、总结性评价D、非正式评价 27：某儿童开始认识到规则不是绝对的、一成不变的，而是可以协商或修改的，按照皮亚杰的道德发展阶段论，该儿童道德发展处于（）单项选择题A、他律阶段B、前习俗阶段C、自律阶段D、寻求认可取向阶段 28：评价教学结果的最客观和可靠的标准是_单项选择题A、教学目标B、教育目的C、教学计划D、教学策略 29：人际排斥的特征表现为认知失调、情感冲突和（）。单项选择题A、行为对
7、抗B、不团结，不信任C、拉帮结伙D、互相为难 30：一般认为，动机具有以下几种功能（）。多项选择题A、选择功能B、激活功能C、指向功能D、调节与维持功能E、集中功能 31：某个学生在课堂上故意弄出响声以引起教师的注意，这时，采取（）的处理方法最为适宜。单项选择题A、言语提醒B、非言语暗示C、有意忽视D、暂时隔离 32：下面属于问题的是（）单项选择题A、昨天上了几节课B、如何办好一个展览C、1加1等于多少D、中国的首都是哪里 33：在直接讲解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使学生练习策略的某个成分或步骤，然后逐步降低完整性程度，直至完全由学生自己完成所有成分或步骤，这是一种（）。单项选择题A
8、、交互式教学B、合作学习C、完形训练D、程度化训练 34：把自己的心理学称为联结主义心理学的心理学家是（）单项选择题A、巴甫洛夫B、皮亚杰C、桑代克D、夸美纽斯 35：以下思维活动中，心理学家吉尔福特最早关注的研究是（）单项选择题A、求异思维B、求同思维C、直觉思维D、聚合思维 36：人类学习与动物学习的本质区别主要有（）多项选择题A、由反复经验引起B、以语言为中介C、积极主动性D、掌握社会经验E、后天习得性 37：班杜拉提出的著名的“三元交互作用论”认为，环境因素、个体因素与（）是彼此相互影响、双向的交互作用的。单项选择题A、认识方式B、智力因素C、行为因素D、能力因素 38：课堂气氛也会使
9、许多学生追求某种行为方式，从而导致学生间发生（）单项选择题A、连锁性感染B、互相监督C、互相帮助D、遵守纪律 39：教师在教育过程中主要涉及（）。多项选择题A、敬业精神B、职业素养C、专业知识D、专业技能E、教学风格 40：创造性是少数人的天赋，一般人不可能有。（）判断题对错 41：一般说来，以下哪一类能力被认为不属智力范畴?（）单项选择题A、人际交往能力B、学习能力C、言语能力D、运算能力 42：最早的有关学习迁移的一种代表性理论是（）。单项选择题A、形式训练迁移说B、同化学习迁移说C、经验类化迁移说D、认知结构迁移说 43：心智技能的执行具有（）单项选择题A、外显性B、展开性C、内潜性D、
10、客观性 44：态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）单项选择题A、依从B、接受C、认同D、内化 45：“温故而知新”，这属于（）单项选择题A、正迁移B、负迁移C、顺向迁移D、逆向迁移 46：分配学生座位时，最值得教师关注的应该是()单项选择题A、对课堂纪律的影响B、学生听课效果C、学生心理感受D、对人际关系的影响 47：群体发展的最高阶段是（）单项选择题A、松散群体B、联合群体C、非正式群体D、集体 48：桑代克提出的学习迁移理论是（）。单项选择题A、形式训练说B、经验泛化说C、相同要素说D、关系转换说 49：学生学会了如何学习，就会使后继的学习效率提高，这是（）。单项选择题A、策略迁移B、普
11、遍迁移C、具体迁移D、横向迁移 50：认知心理学家在研究推理、决策、问题解决等复杂认知过程时获得了很大的成功，主要原因是采取了（）手段。单项选择题A、统计分析B、测验C、调查研究D、口语报告 查看答案 1：答案A 解析 2：答案D 解析 有些药物在使用后中枢神经系统产生影响而使个体的感知觉、情绪和行为等心理活动发生变化，称为心理促动药物。按照其作用的性质不同，心理促动药物可以分为三类：镇静剂、兴奋剂和迷幻剂。 3：答案B 解析 根据心理健康的概念可知答案。 4：答案正确 解析 系统暂无解析 5：答案B 解析 6：答案错误 解析 人类的学习与学生的学习之间是一般与特殊的关系，学生的学习与人类的学
12、习有共同之处，但又有其特点。 7：答案B 解析 从幼儿期开始出现创造力的萌芽，最初是以再造想象为主，后来其创造性想象的成分逐渐增多。(本解析由张恩凯提供) 8：答案B 解析 识记性试题。高尔顿创立了遗传决定论，遗传决定论认为认知发展由先天的遗传基因所决定，人的发展过程只不过是这些内在的遗传因素的自我展开的过程，环境的作用仅在于引发、促进或延缓这种过程的实现。(本解析由张恩凯提供) 9：答案C 解析 10：答案A,B,C,D,E 解析 ABCDE【解析】本题考查考生对抑郁症的理解。抑郁症是以持久的心境低落为特征的神经症，它不仅表现在精神上的消极、失去满足感，也表现在躯体上的疲劳、失眠、食欲不振等
13、。 11：答案B 解析 12：答案B,C,D 解析 问题解决的基本特征是：目的性、认知性、序列性。 13：答案B 解析 14：答案B 解析 15：答案C 解析 学生双方的需要及对方的期望构成互补关系时，较易组织在一起。 16：答案A,B,C 解析 17：答案正确 解析 18：答案B 解析 19：答案C 解析 识记性试题。迁移的图式理论的代表人物是里德。(本解析由张恩凯提供) 20：答案D 解析 遗忘曲线研究表明，遗忘的进程是不均衡的，呈现先快后慢的负加速趋势。 21：答案B 解析 22：答案D 解析 皮亚杰的认知发展阶段理论认为在形式运算阶段的儿童已经超越了对具体的可感知事物的依赖，使形式从内
14、容中解脱出来，他们的思维具有可逆性和补偿性。 23：答案B 解析 为教师的期待而学习的动机是低级的动机。 24：答案D 解析 识记性试题。1966年提出动作技能的七层次结构理论的心理学家是辛普森。(本解析由张恩凯提供) 25：答案D 解析 气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性的一种稳定的心理特征。人的气质差异是先天形成的，受神经系统活动过程的特性所制约。性格是一种与社会相关最密切的人格特征，不像气质那样具有天赋性，没有好坏之分，它是后天在社会环境中逐渐形成的。 26：答案A 解析 形成性评价通常是在教学过程中用以了解学生的学习进展情况；总结性评价通常在一门课程或教学活动结束后进行；
15、非正式评价是针对个剐学生的评价，且评价的资料大多是采用非正式的方式收集的。 27：答案C 解析 28：答案A 解析 29：答案A 解析 人际排斥的特征表现为认知失调、情感冲突和行为对抗。 30：答案B,C,D 解析 一般认为，动机具有激活功能、指向功能、调节与维持功能。 31：答案C 解析 32：答案B 解析 33：答案C 解析 完形训练就是在直接讲解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使学生练习策略的某个成分或步骤，然后逐步降低完整性程度，直至完全由学生自己完成所有成分或步骤为止。 34：答案C 解析 35：答案A 解析 【系统解析】发散思维也叫求异思维，是吉尔福特最早关注并加以研究的思维活
16、动。 36：答案B,C,D 解析 人类学习与动物学习的本质区别主要有：以语言为中介、积极主动性、掌握社会经验。 37：答案C 解析 38：答案A 解析 课堂气氛会导致学生发生连锁性感染。 39：答案A,C,D,E 解析 教师这一要素主要涉及敬业精神、专业知识、专业技能和教学风格。 40：答案错误 解析 创造性是人类普遍存在的一种潜能，人人都有。 41：答案A 解析 能力指人们成功地完成某种活动所必需的个性心理特征，智力则只是表现在人的认知学习方面。 42：答案A 解析 形式训练迁移学说是最早的有关学习迁移的一种代表理论。 43：答案C 解析 44：答案C 解析 45：答案C 解析 46：答案D 解析 47：答案D 解析 48：答案C 解析 49：答案B 解析 略。 50：答案D 解析 认知心理学家在研究推理、决策、问题解决等复杂认知过程时采取口语报告的方法。口语报告法也称“大声法”，即经过一定训练后，让被试者在解决某个问题的同时，大声说出头脑内部进行的活动，事后由心理学家对其进行分析。 12 / 12
