1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年05月02日-3680)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年05月02日-3680)1：对某种物体或某种情况的恐惧，如怕蛇，怕狗，害怕开车，害怕医院，害怕死亡等，这种恐惧症属于_。单项选择题A、广场恐惧症B、社会恐惧症C、特殊恐惧症D、一般恐惧症 2：奥苏伯尔认为，个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要，属于（）单项选择题A、附属内驱力B、认知内驱力C、自我提高内驱力D、学习期待 3：一般来说，强度大的、对比鲜明的、突然出现的、变化运动的、新颖的刺激，自己感兴趣的、觉得有价值的刺激
2、更容易引起（）单项选择题A、有意注意B、注意转移C、无意注意D、注意分配 4：在布鲁姆的教学目标分类中，（）是最高水平的认知领域的学习目标，要求超越原先的学习内容。单项选择题A、知识B、应用C、评价目标D、综合目标 5：新教师常利用学生的非语言线索来判断和调整教学。（）判断题对错 6：老师上课前，先要引导学生温习上节课学过的相关内容再进行新知识的学习。这种做法遵循的迁移理论是（）。单项选择题A、关系说B、认知结构的迁移观C、形式练习说D、相同要素说 7：维护权威或秩序的道德定向阶段属于（）。单项选择题A、前习俗水平B、习俗水平C、中习俗水平D、后习俗水平 8：一个实足年龄为l0岁的儿童，如果他
3、的智龄是l2岁，其智商是（）单项选择题A、120B、84C、83D、100 9：研究认知风格最著名的心理学家是（）单项选择题A、西蒙B、威特金C、苛勒D、卡根 10：内化是指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的（）单项选择题A、新观点B、认知结构C、策略系统D、价值体系 11：下列各项属心理不健康表现的是（）。单项选择题A、适应中学的学习与生活B、乐于和同学交往C、自尊自爱，奋发向上D、被动的生活取向 12：人际交往的心理因素包括（）多项选择题A、认知B、动机C、情感D、态度E、行为 13：已有研究指出，口头语言发展的关键期是（）。
4、单项选择题A、2岁B、4岁C、6岁D、8岁 14：在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于（）。单项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、资源管理策略D、复述策略 15：已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在()单项选择题A、2岁B、4岁C、5岁以前D、13岁 16：学习迁移的共同要素说的代表人物是（）单项选择题A、沃尔夫B、高尔顿C、桑代克D、斯金纳 17：“迁移”一词最初来源于（）。单项选择题A、罗杰斯B、桑代克C、斯金纳D、奥苏伯尔 18：形成道德品质的关键在于培养（）方面。单项选择题A、道德认识B、道德信念C、道德情感D、道德意志 19：言语直观是在
5、形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。（）判断题对错 20：品德不是个体的先天禀赋。是通过后天学习形成的。（）判断题对错 21：班杜拉认为，通过外部因素对学习行为予以强化，这种强化属于（）单项选择题A、直接强化B、间接强化C、替代性强化D、自我强化 22：格式塔心理学家从理解事物关系的角度对经验类化的迁移理论进行解释，提出了迁移理论的（）单项选择题A、形体训练说B、共同要素说C、关系转换说D、关系概括说 23：知识直观的类型包括（）。多项选择题A、实物直观B、模象直观C、言语直观D、形象直观E、表象直观 24：德国心理学家艾宾浩斯最早对遗忘进行系
6、统研究，得到的规律是（）单项选择题A、进程均衡B、先快后慢C、先慢后快D、无明显变化 25：根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习分类不包括（）单项选择题A、符号学习B、概念学习C、命题学习D、总结学习 26：现代认知心理学把人的记忆分为三个子系统，即（）。多项选择题A、工作记忆B、瞬时记忆C、短时记忆D、长时记忆 27：最早提出迁移概念的心理学家是（）单项选择题A、华生B、桑代克C、布鲁纳D、斯金纳 28：心理的发展总是具有一定的方向和先后顺序。（）判断题对错 29：心智技能的执行具有（）单项选择题A、外显性B、展开性C、内潜性D、客观性 30：标准化成就测验与_之间的关系很不协调。单项
7、选择题A、国家课程B、地方课程C、学校课程D、教学计划 31：在加涅的学习结果分类中，表现为使用符号与环境相互作用的能力是（）单项选择题A、智慧技能B、认知策略C、动作技能D、言语信息 32：教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。()思潮掀起一场教育改革运动。单项选择题A、人本主义B、行为主义C、认知心理学D、信息论 33：负强化是运用惩罚排除不良行为的过程。判断题对错 34：教育心理学研究最基本、最普遍的方法是（）单项选择题A、观察法B、教育心理实验C、调查法D、经验总结法 35：根据下列材料，请回答TSE题：白老师是高三(一)班和高三(二)的语文老师。他在开始学习新的
8、阅读课时，对高三(一)班的学生宣布两点：第一，学完后测验，以了解其阅读成绩；第二，两周后要参加知识竞赛，考查这个内容。而在高三(二)班忘记了提示这一点。结果发现，虽然第一次测验的成绩两班没有明显的差异，但是知识竞赛的时候，(一)班的成绩显著优于(二)班的成绩。TS该案例中体现了（）对学习效果的影响。多项选择题A、学生已有的认知结构B、学习者的主动性C、学生的学习策略D、练习 36：对于不敢真实表达自己意见和情感的学生，有效的行为改变方法是（）。单项选择题A、系统脱敏法B、全身松弛训练C、肯定性训练D、改变认知法 37：以人的先天禀赋为基础，通过师资训练和自我提高而形成的身心特征与职业修养称为教
9、师的（）。单项选择题A、教师素质B、心理素质C、教学能力D、教育机智 38：记忆提取等单一的认知活动也可称为问题解决。（）判断题对错 39：学习期待是静态的，而诱因是动态的，它将静态的期待转换成目标，所以学习期待就其作用来说就是学习的诱因。（）判断题对错 40：学生学习“功=力距离”，这种学习属于（）。单项选择题A、辨别学习B、符号学习C、概念学习D、规则或原理学习 41：练习中的反馈主要来自于内部反馈和外部反馈两方面。（）判断题对错 42：研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果（）。单项选择题A、有影响B、没有影响C、几乎没有影响D、有实质性影响 43：男女智力的总体水平
10、大致相当，但女性智力分布的离散程度比男性大。（）判断题对错 44：学生在解决一个问题之后，以后遇到同样类型的问题还会采取先前的思维模式去解题，这种现象说明了什么（）单项选择题A、原型启发B、定势C、迁移作用D、功能固着 45：教育心理学只是一门理论性的基础学科。（）判断题对错 46：先有一个目标，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是（）。单项选择题A、手段目的分析法B、逆向工作法C、尝试错误法D、爬山法 47：高原期通常出现在操作技能练习过程中的（）单项选择题A、初始阶段B、中间阶段C、结束阶段D、全过程
11、48：影响人格发展的社会因素有（）。多项选择题A、家庭教养模式B、学校教育C、同辈群体D、隔辈群体E、遗传 49：提出假设就是通过一定的方法确定假设是否合乎实际，是否符合科学原理。（）判断题对错 50：言语在不同的阶段上，其作用是不同的，在原型定向与原型操作阶段，其作用是（）。单项选择题A、标志动作并组织活动的进行B、巩固与进一步概括动作表象C、外部言语转化为内部言语D、改变动作方向 查看答案 1：答案C 解析 2：答案C 解析 3：答案C 解析 4：答案C 解析 5：答案错误 解析 专家型教师常利用学生的非语言线索来判断和调整教学。 6：答案B 解析 【解析】认知结构的迁移观认为，学生已有的
12、认知结构对新知识学习发生影响，这就是迁移，所以，认知结构是知识学习发生迁移的重要原因。一切有意义的学习都是在已有学习的基础上进行的，不受学习者原有认知结构影响的新学习是不存在的。 7：答案B 解析 8：答案A 解析 根据智商的计算方法：智商等于智龄除以实足年龄再乘以100，可以算出其智商为120.(本解析由张恩凯提供) 9：答案B 解析 10：答案D 解析 考查内化的定义，应识记。 11：答案D 解析 【解析】略。 12：答案A,B,C,D,E 解析 13：答案A 解析 2岁是口头语言发展的关键期，4岁是形状知觉形成的关键期，45岁是学习书面；语言的关键期。 14：答案D 解析 画线是复述策略
13、，是认知策略的一种。 15：答案A 解析 2岁是儿童口头语言发展的关键期，4岁是形状知觉形成的关键期，45岁是学习书面语言的关键期。 16：答案C 解析 17：答案B 解析 迁移”一词最初来源于桑代克，他把迁移定义为先前的学习对后继学习的影响。 18：答案A 解析 19：答案正确 解析 略。 20：答案正确 解析 21：答案A 解析 22：答案C 解析 23：答案A,B,C 解析 知识直观的类型包括实物直观、模象直观和语言直观三类。 24：答案B 解析 对识记的材料不能再认或再现，或者是错误地再认或再现称为遗忘。德国心理学家艾宾浩斯最先提出遗忘具有先快后慢的规律。 25：答案D 解析 26：答
14、案B,C,D 解析 现代认知心理学把人的记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆、长时记忆三个子系统。 27：答案B 解析 28：答案正确 解析 略。 29：答案C 解析 30：答案C 解析 31：答案A 解析 32：答案A 解析 教育心理学成熟期，人本主义掀起一场教育改革运动。 33：答案错误 解析 答：错误。惩罚是指通过厌恶刺激的呈现来降低反应在将来发生的概率，负强化是通过厌恶刺激的排除来增加反应在将来发生的概率，是撤销惩罚，并不是运用惩罚排除不良行为的过程。 34：答案A 解析 35：答案B 解析 36：答案C 解析 系统暂无解析 37：答案A 解析 题干为教师素质的定义。 38：答案错误 解析
15、问题解决包含系列的心理活动，即认知操作，如分析、联想、比较、推论等。仅仅是简单的记忆提取等单一的认知活动，不能称之为问题解决。 39：答案正确 解析 40：答案D 解析 规则或原理学习指学习两个或两个以上概念之间的关系。 41：答案正确 解析 答案是错误的，这题是正确的。反馈就是来自内外两部分的（本解析由唐门提供） 42：答案A 解析 有研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果有影响，不同的座位对于不同要求的学生学习的影响不同。 43：答案错误 解析 男女智力大致相当，但男性智力分布的离散程度比女性大。 44：答案B 解析 定势是指一种心理准备状态，它影响着解决问题时的倾向性。有时有助于问题的解决，有时则妨碍问题的解决。提述的这种现象说明思维的定势。因此，本题应该选择B选项。 45：答案错误 解析 教育心理学既是一门理论性的基础学科，同时也是具有实践性的应用学科；既重视理论研究，也重视应用开发研究。 46：答案A 解析 47：答案B 解析 48：答案A,B,C 解析 影响人格发展的社会因素有家庭教养模式、学校教育、同辈群体。 49：答案错误 解析 检验假设是通过一定的方法确定假设是否合乎实际，是否符合科学原理。 50：答案A 解析 本题考查的是言语在心智技能中的作用。 11 / 11
