1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年05月01日-6752)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年05月01日-6752)1：自我意识的成分包括（）。多项选择题A、自我认识B、自我体验C、自我监控D、自我感觉E、自我调节 2：班级的大小是影响课堂管理的一个（）。单项选择题A、可用因素B、微弱因素C、重要因素D、利弊兼有的因素 3：为了提高学习的效果和效率而制订有关学习过程的复杂方案是（）单项选择题A、学习期待B、学习目标C、学习效能感D、学习策略 4：课堂交往的性质是（）单项选择题A、非正式交往B、正式交往C、同事交往D、“一对
2、一”交往 5：在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为（）。单项选择题A、变式B、比较C、概括D、抽象 6：后学习的材料对保持和回忆先学习材料的干扰作用叫（）单项选择题A、前摄抑制B、倒摄抑制C、正迁移D、负迁移 7：诊断性评价多半是在（）实施。单项选择题A、教学过程中B、形成性评价之后C、形成性评价之前D、教学过程之后 8：教学评价是对客观结果的主观判断，测量和测验是对学习结果的客观描述。（）判断题对错 9：程序性教学实际上是（）理论在实践中的运用。单项选择题A、学习的操作性条件作用B、观察学习C、认
3、知学习D、认知同化 10：学习期待是动态的，诱因是静态的，所以，学习期待就其作用来说是学习的诱因。（）判断题对错 11：以下关于专家新手比较研究说法错误的是（）。单项选择题A、研究步骤分为选出专家、新手，提出任务；比较两者完成任务情况B、20世纪70年代后期被应用于研究教师的认知C、它是认知心理学家研究专门领域的知识时常采用的方法D、这一方法最初就应用于教师的认知研究 12：学生做作业时，有的学生喜欢和别人对答案，不敢肯定自己的回答；有的学生坚持自己的答案。坚持自己答案的学生认知风格属于（）。单项选择题A、沉思型B、冲动型C、场独立型D、场依存型 13：具有缺乏自我控制力和探索精神、有极强的依
4、赖性、遇到新奇事物或紧张事情就会退缩等品质，是（）教养方式导致的结果。单项选择题A、专制型B、放纵型C、民主型D、集体型 14：能激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件和刺激物是（）。单项选择题A、动机B、期待C、诱因D、间接动机 15：决定教师是否优秀的关键因素是（）单项选择题A、教师在课堂上的教学行为B、理解自己C、与学生的有效交际D、是否理解学生 16：根据经典条件作用论，食物引发的狗的唾液分泌反应是（）。单项选择题A、中性反应B、条件反应C、无条件反应D、操作反应 17：课堂效率的高低，主要取决于教师。（）判断题对错 18：用可观察和可测量的行为陈述的教学目标是（）。单项选择
5、题A、具体目标B、行为目标C、心理目标D、心理与行为相结合的目标 19：有人认为“学习成绩不好，就是因为自己能力差”，这种归因属于（）。单项选择题A、外部稳定归因B、外部不稳定归因C、内部稳定归因D、内部不稳定归因 20：心理咨询与辅导的基本方法是（）单项选择题A、心理测验B、心理训练C、会谈D、理性情绪疗法 21：小刘在机动车道骑自行车时看到前面有交警，立即回到非机动车道。这是（）单项选择题A、逃避条件反射B、回避条件反射C、刺激分化D、刺激泛化 22：如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）。单项选择题A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B
6、、规定每周看电视的适当时间C、惩罚孩子过分喜欢看的行为D、只有按时完成家庭作业后才能看电视 23：研究者想了解儿童观看暴力电视与其暴力行为之间是否存在因果关系，应该采用（）单项选择题A、观察法B、实验法C、问卷法D、测验法 24：四岁的丽丽知道小明是自己的哥哥，但当问她小明有没有妹妹时，她却回答没有。这体现了丽丽不具有（）思维特征。单项选择题A、可逆性B、不守恒性C、自我中心性D、守恒性 25：属于加涅学习类型中最复杂的是（）单项选择题A、信号学习B、概念学习C、规则学习D、问题解决学习 26：在直接讲解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使学生练习策略的某个成分或步骤，然后逐步降低完整性程度
7、，直至完全由学生自己完成所有成分或步骤，这是一种（）。单项选择题A、交互式教学B、合作学习C、完形训练D、程度化训练 27：马杰指出，行为目标要包括_、行为发生的条件及_三个要素。（）多项选择题A、行为的意义B、可观察的行为C、行为的目的D、行为的标准 28：以下思维活动中，心理学家吉尔福特最早关注的研究是（）单项选择题A、求异思维B、求同思维C、直觉思维D、聚合思维 29：学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是（）单项选择题A、解释的理解B、字面理解C、批判性理解D、创造性理解 30：学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是（）单项选择题A、解释的理解B、字
8、面理解C、批判性理解D、创造性理解 31：自编测试的常见错误有（）。多项选择题A、教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标B、教师对测验准备不够充分C、测验太简单，题量小D、教师对无关细节过于强调E、教师对测验的项目分类比例不一致 32：机械学习的实质是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质性的、非人为的联系。判断题对错 33：为人格障碍的人提供良好行为的范例，奖励他们对良好行为的模仿。这个治疗方式的原理是（）单项选择题A、经典条件反应B、操作性条件反应C、社会学习原理D、信息加工论 34：道德行为包括（）。多项选择题A、道德行为技能B、道德行为习惯C、道德行为
9、认知D、道德行为情感E、道德行为体验 35：艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。（）判断题对错 36：美国人本主义心理学家马斯洛认为，（）。多项选择题A、需要分为不同的层次B、需求层次的等级是绝对的C、较低层次的需要占有主导地位D、人类动机来自对事实的解释E、需要层次越低，力量越强大 37：（）内驱力将学业成就看作是赢得地位和自尊的根源。单项选择题A、学习B、认知C、自我提高D、附属 38：受到他人或规范的压力，个体产生的符合他人或规范要求的行为称为（）。单项选择题A、模仿B、从众C、服从D、认同 39：研究者把儿童与青少年心理研究跟一定的教育和教学过程结合
10、起来，从而研究他们在一定的教育和教学过程影响下某些心理活动形成、发展和变化的规律。这种方法是（）单项选择题A、观察法B、问卷法C、实验法D、经验法 40：学生做作业时，有的学生喜欢和别人对答案，不敢肯定自己的回答；有的学生坚持自己的答案。坚信自己答案的学生认知风格属于（）。单项选择题A、沉思型B、冲动型C、场独立型D、场依存型 41：学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含教师和学生两大要素。（）判断题对错 42：发散性思维的主要特征有三个：变通性、独创性和（）单项选择题A、对样性B、迅速性C、流畅性D、价值性 43：耶基斯多德森定律表明，对于一般的学习来说，最佳的动机水平是()单项选择题
11、A、中等偏低的强度B、中等强度C、中等偏高的强度D、越高越好 44：1969年，第一次正式提出“教学心理学”概念的心理学家是（）单项选择题A、加涅B、布鲁纳C、奥苏贝尔D、杜威 45：采用掌握学习进行教学，学生的成绩是以在团体测验中的名次为依据的。（）判断题对错 46：教育活动要遵循_身心发展规律。（）单项选择题A、教育者B、受教育者C、教育D、教学 47：学生是学习的主体因素，任何教学必须通过学生而起作用。（）判断题对错 48：内部学习动机最为核心的成分是：求知欲和（）单项选择题A、兴趣B、需求C、好奇心D、虚荣 49：药物成瘾的因素主要有（）多项选择题A、生物学因素B、心理学因素C、认知因
12、素D、社会因素E、文化因素 50：最近发展区是指（）。单项选择题A、最新获得的能力B、超出目前水平的能力C、儿童在现有发展水平与可能发展水平之间的距离D、需要在不发展阶段掌握的能力 查看答案 1：答案A,B,C 解析 自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验与自我监控。 2：答案C 解析 班级规模是影响课堂管理的一个重要因素。 3：答案D 解析 系统暂无解析 4：答案B 解析 课堂交往是教师和学生在课堂里传递信息、沟通思想和交流情感的过程。属于正式交往。非正式交往是指课下教师和学生在没有任何规则制度的约束的自由交往。(本解析由张恩凯提供) 5：答案A 解析 6：答案B 解析 7：答案B 解析
13、诊断性评价多半是在形成性评价之后实施。 8：答案正确 解析 9：答案A 解析 程序教学是基于操作性条件反射和积极强化的原理而设计的教学模式，并以此设计了教学机器。 10：答案错误 解析 学习期待是静态的，诱因是动态的，它将静态的期待转换成为目标。所以，学习期待就其作用来说是学习的诱因。 11：答案D 解析 12：答案C 解析 个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格是场独立型。具有场独立方式的人，对客观事物作判断时，常常利用自己内部的参照，不易受外来因素的影响和干扰。 13：答案A 解析 14：答案C 解析 15：答案A 解析 教师的基本功是课堂教学能力，决定教师是否优秀的关
14、键是其在课堂上的教学行为。 16：答案C 解析 17：答案错误 解析 课堂效率的高低，取决于教师、学生和课堂情境等要素的相互协调。 18：答案B 解析 19：答案C 解析 20：答案C 解析 21：答案B 解析 系统暂无解析 22：答案D 解析 强化物应当及时出现在被强化行为之后。 23：答案B 解析 24：答案A 解析 27岁的儿童思维具有单维性、不可逆性、以自我为中心等特征,题干中的丽丽不具有可逆性思维特征。因此，本题选择A选项。 25：答案D 解析 26：答案C 解析 完形训练就是在直接讲解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使学生练习策略的某个成分或步骤，然后逐步降低完整性程度，直至完
15、全由学生自己完成所有成分或步骤为止。 27：答案B,D 解析 28：答案A 解析 【系统解析】发散思维也叫求异思维，是吉尔福特最早关注并加以研究的思维活动。 29：答案D 解析 30：答案D 解析 学生对知识的理解可以由低到高分别是字面的理解、解释的理解、批判性理解、创造性理解。 31：答案A,B,C,D 解析 E项不是自编测试的常见错误。 32：答案错误 解析 答：错误。有意义学习的实质是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质性的、非人为的联系。 33：答案C 解析 34：答案A,B 解析 道德行为包括道德行为技能和道德行为习惯。 35：答案正确 解析 36：答案A,C,
16、E 解析 略。 37：答案C 解析 自我提高内驱力不直接指向知识和任务本身，而看重学业成就。 38：答案C 解析 39：答案C 解析 在教育实验中，主要途径是通过教育教学来进行，目的是为了研究他们在一定的教育和教学过程影响下某些心理活动形成、发展和变化的规律。(本解析由张恩凯提供) 40：答案C 解析 坚信自己答案的学生不受外界的影响，其认知风格属于场独立型。 41：答案错误 解析 系统暂无解析 42：答案C 解析 43：答案B 解析 44：答案A 解析 识记性知识。加涅于1969年第一次正式提出“教学心理学”概念。(本解析由张恩凯提供) 45：答案错误 解析 采用这种方法，学生的成绩是以成功完成内容单元所需时间为依据的。 46：答案B 解析 47：答案正确 解析 略 48：答案C 解析 49：答案A,B,C,D,E 解析 50：答案C 解析 11 / 11
