1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年04月16日-7136)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年04月16日-7136)1：奥苏伯尔认为，先行组织者可分为（）。多项选择题A、程序性组织者B、命题性组织者C、陈述性组织者D、辨别性组织者E、比较性组织者 2：个体认为失败是无法避免的，这种观念是（）单项选择题A、悲观感B、习得性无助C、自卑感D、失败感 3：1966年提出动作技能的七层次结构理论的心理学家是【】单项选择题A、安德森B、韦特海默C、乌申斯基D、辛普森 4：“酒逢知己干杯少，话不投机半句多”是人际吸引中的（）。单项选择
2、题A、相似吸引B、互补吸引C、邻近吸引D、外表吸引 5：意志的品质有（）多项选择题A、自觉性B、果断性C、顺序性D、坚韧性E、自制力 6：教师对学生持有积极的期待，学生就会向教师期望的方向所发展，这称为（）。单项选择题A、首因效应B、罗森塔尔效应C、晕轮效应D、近因效应 7：对多数学生而言，集中复习的效果优于分散复习。（）判断题对错 8：将程序教学的基本思想和方法与现代的电子计算机结合起来的一种个别化教学形式是（）单项选择题A、教学技术B、计算机辅助教学C、多媒体D、教学软件 9：在经典条件反射的形成过程中的一项关键性因素是（）单项选择题A、强化B、刺激C、反应D、评价 10：参照预定的教学目
3、标对学生的学习行为进行价值判断的过程是（）单项选择题A、教学测量B、教学评价C、教学管理D、教学计划 11：老师两次用同一张试卷测试相同的学生，结果两次学生的分数相同，这种分数的稳定和不变是测验的（）单项选择题A、难度B、信度C、效度D、区分度 12：在学期教学开始或一个单元教学开始时对学生现有知识水平、能力发展的评价是（）单项选择题A、诊断性评价B、形成性评价C、总结性评价D、自主性评价 13：意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。（）判断题对错 14：下列属于连续操作技能的活动是（）。单项选择题A、打开收音机B、练字C、实弹射击D、开
4、车 15：动机的必要条件是内驱力和（）单项选择题A、外驱力B、诱因C、平衡性D、奖励 16：操作技能形成的阶段有（）多项选择题A、操作定向B、操作模仿C、操作内化D、操作整合E、操作熟练 17：创造性是指个体产生新奇的、独特的、有社会价值的产品的（）。单项选择题A、智力技能B、思维品质C、思维程序D、能力或特性 18：如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是()单项选择题A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B、规定每周看电视的适当时间C、惩罚孩子过分喜欢看的行为D、只有按时完成家庭作业后才能看电视 19：心理学研究表明，个体的遗忘曲线变化进程是（）
5、。单项选择题A、前后一样B、先快后慢C、先慢后快D、没有规律 20：依据学习的内容和结果划分，我国心理学家主张把学习分为（）多项选择题A、知识的学习B、道德的学习C、技能的学习D、品德的学习E、情感的学习 21：根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务有成功概率为（）。单项选择题A、25%B、50%C、75%D、100% 22：操作技能形成的阶段有（）多项选择题A、操作定向B、操作模仿C、操作内化D、操作整合E、操作熟练 23：教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。（）判断题对错 24：自信心的建立是一个渐进性的过程，需要教师的耐心和诚心，操作上可运用（）多项选择题A、
6、目标激励法B、目标确定法C、归因训练法D、结果奖励法E、情感沟通法 25：社会自我是在青年时期基本成熟。（）判断题对错 26：同辈群体不能成为儿童学习社会行为的强化物。（）判断题对错 27：道德具有社会共同性，因此不具有阶级性。（）判断题对错 28：在教育心理学的研究中，最常用的调查法包括（）多项选择题A、问卷法B、访谈法C、教学经验总结法D、案例法E、教育心理实验 29：学习新信息对已有旧信息的抑制作用叫（）。单项选择题A、前摄抑制B、倒摄抑制C、消退抑制D、超限抑制 30：知识的获得是知识学习的第一步。（）判断题对错 31：班杜拉的观点和行为主义的基本论调是：未来行为的出现并非直接取决于当
7、前行为的结果，而是由于人认识到了行为与强化之间的依赖关系后产生了对下一步强化的期望。这种期望是对结果的期望，是人对自己某种行为会导致某一结果的推测。判断题对错 32：根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为()单项选择题A、社会动机与个人动机B、工作动机与提高动机C、高尚动机与低级动机D、交往动机与荣誉动机 33：以培养探究性思维为目标，以基本教材为内容，使学生通过再发现的步骤进行的学习是（）单项选择题A、发现学习B、接受学习C、机械学习D、转化学习 34：决定教师是否优秀的关键因素是（）单项选择题A、教师的教学行为B、是否理解学生C、与学生的有效交际D、理解自己 35：从现代认知心理学的观
8、点看，创造力培养的最好途径是（）。单项选择题A、进行发散性思维训练B、进行反省认知训练C、加强基本技能训练D、在重视基础知识、基本技能的同时，注意解决问题策略训练 36：先行组织者教学技术常用于（）。单项选择题A、发现学习B、接受学习C、个别化教学D、掌握学习 37：认知主义者认为，世界是由客观实体、客观实体的特征及客观事物之间的关系构成的。（）判断题对错 38：操作技能和心智技能都是一般的习惯动作。（）判断题对错 39：从埃里克森的人格发展阶段看，青春期个体面对的最大冲突是（）单项选择题A、自我同一与角色混乱B、自主与羞怯C、勤奋感与自卑感D、主动感对内疚感 40：过度焦虑、非常敏感、肌体紧
9、张、行为古板、孤独、不善交往或心神不定等属于哪类儿童的心理行为特征?（）单项选择题A、禀赋优异儿童B、智能不足儿童C、学习困难儿童D、情绪困扰儿童 41：个体品德的核心部分是_单项选择题A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为 42：提高教师教学监控能力的技术不包括【】单项选择题A、自我反思技术B、角色改变技术C、教学反馈技术D、现场指导技术 43：下列属于资源管理策略的是（）。单项选择题A、计划策略B、监视策略C、社会资源利用策略D、调节策略 44：在安德森提出的心智技能三阶段中，（）阶段的任务是把某一领域的描述性知识转化为程序性知识的过程。单项选择题A、认知B、联结C、自动化D、内
10、化 45：遗忘的进程是先慢后快。（）判断题对错 46：教师讲解得含糊不清与学生的学习成绩有正相关。（）判断题对错 47：当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）单项选择题A、准备律B、练习律C、动机律D、效果律 48：学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于（）。单项选择题A、认知的驱力B、附属内驱力C、自我提高内驱力D、交往内驱力 49：下列哪项属于程序性知识的学习（）。单项选择题A、认识定义的符号B、熟练的运用定义C、叙述定义的含义D、背诵定义 50：迁移不仅存在于某种经验内部，而且也存在于不同经验之间。（）判断题对错 查看答案 1：答
11、案C,E 解析 2：答案B 解析 3：答案D 解析 识记性试题。1966年提出动作技能的七层次结构理论的心理学家是辛普森。(本解析由张恩凯提供) 4：答案A 解析 在影响人际吸引和排斥的因素中，相似性是指人们喜欢那些和自己相似的人。各种情况的相似，都能引起一定程度的人际吸引效应，如年龄、经历、个性特征的相似，共同的爱好等等，所谓“物以类聚人以群分”“酒逢知己干杯少”说的就是这个道理。 5：答案A,B,D,E 解析 6：答案B 解析 【解析】皮格马利翁效应又称罗森塔尔效应。 7：答案错误 解析 学习任务不同时，分散学习和集中学习效果不同。 8：答案B 解析 9：答案B 解析 10：答案B 解析
12、11：答案B 解析 信度即测验结果的稳定性或可靠程度，即多次测验分数的稳定、一致性程度。 12：答案A 解析 13：答案正确 解析 略 14：答案D 解析 15：答案B 解析 16：答案A,B,D,E 解析 系统暂无解析 17：答案A 解析 创造性是智力技能的一种表现，指个体产生新奇的、独特的、有社会价值的产品的智力技能。 18：答案D 解析 强化物应当及时出现在被强化行为之后。 19：答案B 解析 20：答案A,C,D 解析 21：答案B 解析 22：答案A,B,D,E 解析 心理学家通过分析操作技能形成过程中的动作特点，并从教学实际出发，整合了有关研究，认为操作技能的形成可分为操作定向、操
13、作模仿、操作整合与操作熟练四个阶段。 23：答案正确 解析 略 24：答案A,C,E 解析 25：答案错误 解析 略。 26：答案错误 解析 同辈群体也可以成为儿童学习社会行为的强化物。 27：答案错误 解析 道德虽有其社会共同性，但在阶级社会里，人们的社会关系具有鲜明的阶级性。 28：答案A,B 解析 29：答案B 解析 30：答案正确 解析 31：答案错误 解析 答：错误。行为主义的基本论调是：当前行为的结果强化了未来的行为。班杜拉认为，这一基本论调并不十分确切，因为未来行为的出现并非直接取决于当前行为的结果，而是由于人认识到了行为与强化之间的依赖关系后产生了对下一步强化的期望。这种期望是
14、对结果的期望，是人对自己某种行为会导致某一结果的推测。 32：答案C 解析 根据学习动机内容的社会意义，可以分为高尚的与低级的动机。 33：答案A 解析 略 34：答案A 解析 教师在课堂上的教学行为，这是决定教师是否优秀的关键因素。 35：答案D 解析 36：答案B 解析 37：答案正确 解析 略 38：答案错误 解析 系统暂无解析 39：答案A 解析 40：答案D 解析 41：答案A 解析 42：答案A 解析 43：答案C 解析 资源管理策略包括：学习时间管理：统筹安排学习时间；高效利用最佳时间；灵活利用零碎时间；学习环境的设置；学习努力和心境管理；社会资源利用管理。因此，设计学习空间属于资源管理策略。ABD三项属于元认知策略，故本题的正确答案是C选项。 44：答案B 解析 认知技能形成的第二阶段即联结阶段是程序化的过程。 45：答案错误 解析 遗忘的进程是先快后慢。 46：答案错误 解析 教师讲解得含糊不清与学生的学习成绩有负相关。 47：答案D 解析 48：答案C 解析 49：答案B 解析 50：答案正确 解析 系统暂无解析 11 / 11
