1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年04月10日-3316)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年04月10日-3316)1：定势只可以成为正迁移的心理背景。（）判断题对错 2：自编测验的常见错误是（）。多项选择题A、教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标B、教师对测验准备不够充分C、测验太简单题量小D、教师不关心学生知识水平而使题过复杂或过简单E、教师对测验的项目分类比例不一致 3：在原型内化阶段，培养的重点应放在考查学生言语的（）。单项选择题A、动作效应上B、动作本身C、对动作的认知D、利用言语来标志练习 4：
2、在教学程序中，教师安排的程序性事项就是（）。单项选择题A、教学程序B、教学过程C、教学事项D、教学方法 5：哪些人善于发现问题?（）多项选择题A、个体的好奇心、求知欲望越强的B、个体活动的积极性越高的C、个体的知识经验越丰富的D、个体的视野越开阔的 6：阅读时在重点句子下画线，这是（）单项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、元认知策略 7：教育心理学的创始人是（）。单项选择题A、华生B、桑代克C、布鲁纳D、加涅 8：最早研究群体动力的心理学家是布卢姆。（）判断题对错 9：贾德提出的迁移理论是（）单项选择题A、形式训练说B、共同要素说C、概括化理论D、关系理论 10：诊断性评价多半
3、是在（）实施。单项选择题A、教学过程中B、形成性评价之后C、形成性评价之前D、教学过程之后 11：下列属于正迁移的是（）多项选择题A、数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响B、在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为C、外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响D、学习汉语字母发音对英语字母发音的影响E、举一反三 12：（）迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。单项选择题A、顺应性B、同化性C、重组性D、具体 13：学生在解决一个问题之后，以后遇到同样类型的问题还会采取先前的思维模式去解题，这种现
4、象说明了什么（）单项选择题A、原型启发B、定势C、迁移作用D、功能固着 14：为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员提前对这些学生进行集体指导，讲授自我放松、缓解紧张的方法属于（）单项选择题A、缺陷矫正?B、发展指导C、早期干预?D、问题预防 15：最近发展区的提出者是（）。单项选择题A、维果斯基B、洛伦兹C、赞可夫D、皮亚杰 16：先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是（）单项选择题A、爬山法B、逆向工作法C、手段一目的分析法D、尝试错误法 17：分半信度又称为（）。单项选择题A、再测
5、信度B、受试者信度C、评分者信度D、内部一致性信度 18：最重要和最良性的学习动力是（）。单项选择题A、学习兴趣和教师的期待B、学习兴趣和远大的理想C、教师的期待和远大的理想D、教师的期待和家长的期待 19：个体逐步认识事物的种种联系、关系，直到认识其本质规律的一种思维活动是（）单项选择题A、理解B、识记C、技能培养D、练习 20：对同一问题所想出的不同类型的答案越多者，其思维的（）越高。单项选择题A、流畅性B、变通性C、目的性D、结构性 21：知识传递的唯一途径是（）单项选择题A、直接传递B、间接传递C、循环传递D、辐射传递 22：学习直角三角形是一种特殊的三角形，这种学习属于（）单项选择题
6、A、词汇学习B、符号学习C、概念学习D、命题学习 23：元认知体验包括知的体验，也包括不知的体验。【】判断题对错 24：根据记忆过程中信息在记忆中储存时间的长短和编码方式的不同，一般可把记忆分为三个系统，即（）、短时记忆和长时记忆。单项选择题A、语义记忆B、感觉记忆C、工作记忆D、情绪记忆 25：学生在学习过程中形成的对待学习的比较稳定的反映倾向叫做（）单项选择题A、学习目的B、学习动机C、学习态度D、学习兴趣 26：在个体早期生命中，对某种刺激特别敏感的较短暂的时期，称为（）单项选择题A、成熟期B、关键期C、学习期D、高原期 27：对教育心理学的创建做出突出贡献的人是（）单项选择题A、冯特B
7、、詹姆斯C、桑代克D、杜威 28：学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属于技能学习中的（）单项选择题A、高原现象B、倒摄抑制C、生理极限D、及时反馈 29：在学校学习中，技能的学习以（）的掌握为前提。单项选择题A、感性知识B、理性知识C、陈述性知识D、程序性知识 30：教师角色态度动态发展的关键因素是（）。单项选择题A、学生的表现、要求和反馈B、领导批评C、家长意见D、社会舆论 31：某中学生活泼、好动、乐观、灵活。喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，容易见异思迁。他属于传统气质类型中的（）单项选择题A、多血质B、胆汁质C、粘液质D、抑
8、郁质 32：心理健康与否，在相当程度上可以就是一个社会评价问题。（）判断题对错 33：成败归因理论的提出者是（）。单项选择题A、马斯洛B、韦纳C、班杜拉D、阿特金森 34：青少年喜欢追求时尚、赶时髦，这在心理学上叫做（）。单项选择题A、晕轮效应B、从众C、模仿D、服从 35：群里对每个成员的吸引力，就是_。单项选择题A、群体凝聚力B、课堂气氛C、群体规范D、学校人际关系 36：处于这一阶段的儿童具有以下哪些特征?（）多项选择题A、反射B、客体永恒性C、能运用语言或较为抽象的符号来代表他们经历过的事物D、据一种事物的表象推出另一种事物的表象 37：莫雷的学习双机制理论认为，人有两类学习机制，一类
9、是联结性学习机制，一类是（）单项选择题A、加工性学习机制B、动机性学习机制C、信息性学习机制D、运算性学习机制 38：提出最近发展区理论的心理学家是（）。单项选择题A、维果斯基B、布鲁纳C、加涅D、桑代克 39：在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于（）。单项选择题A、元认识策略B、精细加工策略C、资源管理策略D、认知策略 40：指导教学是以（）为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。单项选择题A、学生B、教师C、学习成绩D、教材 41：一位学生这样来管理自己的学习，“如果我能在40分钟内完成好学习任务，那么就出去和玩。”这里他所运用的是()单项选择题A、
10、外部强化B、替代强化C、自我强化D、负强化 42：心理学家安德森认为，心智技能的形成需要三个阶段，即（）。多项选择题A、动作的定向阶段B、认知阶段C、出声的外部言语动作阶段D、联结阶段E、自动化阶段 43：一般认为，教育心理学成为独立学科是由美国教育心理学家桑代克著教育心理学开始的，该书出版的年份是（）单项选择题A、1913年B、1903年C、1923年D、1879年 44：下面属于“问题解决”的是（）。单项选择题A、回忆一个人的名字B、幻想自己是“灰姑娘”C、用一个词来造句D、荡秋千 45：班杜拉提出的观察学习包括以下哪几个子过程?（）多项选择题A、注意过程B、保持过程C、认知过程D、动作再
11、现过程E、动机过程 46：决定教师是否优秀的关键因素是（）单项选择题A、教师的教学行为B、是否理解学生C、与学生的有效交际D、理解自己 47：合作是实现课堂管理促进功能的（）。单项选择题A、重要表现B、主要过程C、必要条件D、辅助条件 48：性偏差是指少年性发育过程中的不良适应，如过度手淫、迷恋黄色书刊、早恋、不当性游戏、轻度性别认同困难等，一般（）。单项选择题A、不容易矫正B、容易矫正C、不属于性心理障碍D、属于心理障碍 49：一般在教学开始前使用（）来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。单项选择题A、配置性评价B、形成性评价C、总结性评价D、非正式评价 50：以下哪一项是动作技能形
12、成的初期（）单项选择题A、联系形成阶段B、自动化阶段C、认知阶段D、运用阶段 查看答案 1：答案错误 解析 定势既可以成为正迁移的心理背景，也可以成为负迁移的心理背景，或者成为阻碍迁移产生的潜在的心理背景。 2：答案A,B,C 解析 本题考查的是考生对教师自编测验优缺点的理解。 3：答案A 解析 4：答案C 解析 【解析】根据组织教学过程的几个基本要素，教师安排的程序性事项就是教学事项。 5：答案A,B,C,D 解析 能否发现问题，这与个体的好奇心、求知欲望、活动积极性、已有的知识经验、个体的视野等有关。 6：答案A 解析 7：答案B 解析 桑代克是教育心理学的创始人。1903年，他出版了教育
13、心理学，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。 8：答案错误 解析 最早研究群体动力的心理学家是勒温。 9：答案C 解析 贾德提出迁移理论的概括化理论。 10：答案B 解析 诊断性评价多半是在形成性评价之后实施。 11：答案A,B,C,E 解析 12：答案B 解析 题干为同化性迁移的定义。 13：答案B 解析 定势是指一种心理准备状态，它影响着解决问题时的倾向性。有时有助于问题的解决，有时则妨碍问题的解决。提述的这种现象说明思维的定势。因此，本题应该选择B选项。 14：答案D 解析 这种方法是属于问题预防的方法，以防止问题的发生。 15：答案A 解析 16：答案C 解析 17：答案D 解析 1
14、8：答案B 解析 为教师的期待而学习的动机是低级的动机。 19：答案A 解析 略 20：答案A 解析 21：答案B 解析 迄今为止，知识传递的唯一途径仍是间接传递。所谓“间接传递”，就是指知识传递必须借助于一定的媒介物(媒体)进行。 22：答案D 解析 23：答案正确 解析 元认知是对认知的认知。元认知体验是伴随着认知活动而产生的认知体验或情感。因为认知活动中有知、也有不知，其体验也就包括了知与不知的体验。（资料来源当代教育心理学）(本解析由张恩凯提供) 24：答案B 解析 记忆可分为三大系统：感觉记忆系统、短时记忆系统和长时记忆系统。 25：答案C 解析 见“学习态度”定义。 26：答案B
15、解析 27：答案C 解析 28：答案A 解析 29：答案D 解析 30：答案A 解析 略。 31：答案A 解析 32：答案正确 解析 系统暂无解析 33：答案B 解析 马斯洛提出了需要层次论；韦纳提出了成败归因理论；班杜拉提出了自我效能感理论；而成就动机理论的主要代表人物是阿特金森。 34：答案B 解析 系统暂无解析 35：答案A 解析 36：答案C,D 解析 37：答案D 解析 38：答案A 解析 39：答案D 解析 画出网络关系图是组织策略，是认知策略的一种。 40：答案C 解析 【解析】指导教学以学习成绩为中心。 41：答案C 解析 42：答案B,D,E 解析 安德森认为心智技能形成经过了认知阶段、联结阶段和自动化阶段三个阶段。 43：答案B 解析 44：答案C 解析 45：答案A,B,D,E 解析 46：答案A 解析 教师在课堂上的教学行为，这是决定教师是否优秀的关键因素。 47：答案C 解析 48：答案C 解析 对于青少年来说，他们的生理早已成熟，但心理的社会化远没有完成，要等到能够结婚的年龄，往往有八九年甚至十来年的煎熬期，因此不可避免地会出现手淫、早恋等性偏差。这是正常的，不属于性心理障碍。 49：答案A 解析 50：答案C 解析 11 / 11
