1、练习 5【教学目标】1.复习本单元所学生字，能正确掌握这些生字的笔顺，并能按正确笔顺书写。2.读读背背。要求学生反复记诵，形成积累。3.写好铅笔字。指导学生写的正确、端正、整洁，培养正确的写字姿势和执笔方法，并要做好个别辅导工作。4.看望生病的同学，送去祝福的话语，并且借以提高自己的口语表达能力。【教学重点】 1.学好读读背背，熟读成诵。2.看望生病的同学，锻炼口语表达能力。【教学难点】 1.口语交际的学习。2.写字教学。能独立分析田字格中的生字，正确进行描红和仿影，写好铅笔字。【教学素材】 1.关于写字笔顺的儿歌、口诀等。2.收集描写四季的成语。3.关于冬天的古诗。4.关于蜡梅花的图片、资料
2、等。【教学课时】2 课时【教学流程】课时第一课时课时目标 1.复习本单元所学生字，掌握这些生字的笔顺。2.学习由“工”组成的新字、词语和句子3.学写带有“ 氵”的字。教具准备生字卡片、教学课件等教学过程 一.儿歌导入1.（课件出示 1）笔顺歌 笔顺规则有几条， 小朋友们要记牢。从上到下左到右， 先横后竖外到里。先中间来后两边， 先撇后捺看仔细。先外后里再封口， 一笔一画写整齐。练好一手漂亮字， 人人夸我好孩子。请小朋友们拍手读一读，跟着节拍学习笔顺歌。师小结：先横后竖，先撇后捺，从上到下，从左到右，先中间后两边，从外到内，先外后里再封口。2.揭示课题：今天我们来学习练习 5，先来看看第五单元的
3、生字笔顺吧！（课件出示 2）二理清笔顺1.读笔顺。小朋友们，通过一个单元的学习，我们又认识了许多新的汉字，老师来考考大家。（课件出示 3）生字刺 流 梅 蛇 寒 滑 翠 导 骄 塞 步 但 鸣 停 闻 亭 深 吐 饱 泡 嘴小声自读生字，容易读错的字音多读两遍。指名读生字，师提醒容易读错的字音。小组开火车比赛读笔顺。我们一起来开小火车，看哪一列火车最先开到我们的首都北京。开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发出火车开动的“呜咔嚓、咔嚓” 的声音，营造气氛，激发学生的学习兴趣。复习学过的生字时，用卡片出示生字，让学生轮读生字笔顺。谁读错了，火车就坏了，需要停下修理一下。师：“哪个修理员来帮着修理一下
4、？”选其他组的同学修理（重读汉字笔顺。），修理好了继续开。2.这几个字还认识吗？（课件出示 4）梅、蛇、岛说一说这几个字的笔顺有什么特点。梅：“母”字的笔顺是:竖折、横竖勾、点、横、点。蛇：最后一笔是竖弯钩，不是撇。岛：第三笔是点。其中“山”的第一笔是竖。这几个字的笔顺很容易出错，请小朋友们一起书空这几个字。三学以致用1.小朋友们，还记得识字 8 学过的这几个字吗？（课件出示 5）炮 泡 苞 饱读一读这几个字。说一说这几个字的共同点。小结：这几个字都有一个“包”字，小朋友们，你知道这几个字的为什么都是“包”吗？（因为这些字的读音都和“包”相同或相近。这种字就叫形声字。 ）2.今天我们再学一些新
5、字，看看和什么有关呢。看看认识吗？（课件出示 6）江 红 空 虹齐读这几个字。说一说这几个字的共同点。小结：这几个字中都有一个“工”字，小朋友们，你知道这几个字为什么都有“工”字吗？（因为这些字都与“工”的读音相近。 ）3.学习新词。小朋友们，你们有没有发现？刚才的四个生字，组成了四个新词：（课件出示 7）长江 红花 天空 长虹2 名读一读词语。谁来说说这四个词语什么意思呢？ 分组讨论，看看谁知道的多。指名回答，看看谁说的好。教师小结：这四个词都是名词，很好理解。.读一读儿歌：（课件出示 8）大江变得更宽，红花显得更红。 是谁挥动彩笔， 在天空画了一道长虹？自由轻声读一读。指名读一读。指导朗读
6、：第一句中的“更”字读重音；第二句要读出疑问的语气。.画一画儿歌：（课件出示 9）小朋友们，喜欢画画吗？你能为这首儿歌配上一幅画吗？今天老师领大家一起来画画。先画一条长长的大江，什么颜色？再画一朵漂亮的红花，蓝色的天空，还要画上一条七彩的长虹。指导学生画轮廓。指导学生涂色。讲评，多媒体展示优秀的作品，激发学生学习的热情。四写字有方1.出示“三点水” 。 （课件出示 10）出示三点水书写示意图，并出示书写方法，并逐步进行讲解.想想是由哪些基本笔划构成的？ 指名读读几个例字的书写方法，你们认为书写时应该注意什么？2观察三点水笔画特点：先来看看三点水的样子像什么？（弧形）3.如何才能把三点水写漂亮呢
7、？（课件出示 11） 三点相连像弧形，笔断意连相呼应。师讲解三点水的书写要领：注意第二个点下笔较第一个点要稍微左一点，第三笔写斜提。注意第一笔和第三笔的收笔位置应该在一条直线上。在田字格里，教师范写三点水，学生跟随书空。学生练写三点水，先描红后在练习本上临写三遍。学写带有三点水的例字。4.选取学生优秀作业加以表扬。课堂作业新设计1.读一读文中的儿歌。2.画一画你喜欢的季节。参考答案：1.大江变得更宽，红花显得更红。 是谁挥动彩笔， 在天空画了一道长虹？2.提示：选择每个季节里最具有代表性的景物。如夏天的荷花。第二课时课时目标 1.熟记成语，读背蜡梅花。2.观察图画，展开想象，说说跟妈妈买菜的所
8、见所闻，练习写一段话。3.学习口语交际，提高语文综合能力。教具准备 多媒体课件、生字卡片等。教学过程 一歌曲导入。1.播放儿童歌曲冬天到了，感受冬天的氛围。（课件播放 13）2.小朋友们，你知道现在是什么季节吗？对呀，现在是冬天。冬天美不美呢？请小朋友们说说冬天是什么样子的？（指名答）3.揭题。今天我们继续学习练习 5，下面我们先去感受一下冬天的美丽。二读读背背。1.你能不能说说描写冬天的词语？（讨论交流）2.（课件出示 14）四条成语滴水成冰 地冻天寒 鹅毛大雪 雪兆丰年学生自由读四条成语。 指名读，跟老师读。 先让学生说说读懂了哪几条成语的意思，教师再进行补充指导。（课件出示 15）滴水成
9、冰：水滴下去就结冰。地东天寒：形容天气异常寒冷。也作“天寒地冻”。形容天气十分寒冷。鹅毛大雪：形容雪很大，大雪如鹅毛飞舞。雪兆丰年：兆，预示。一场大雪常常预示着来年的丰收。再次自由读，同桌试背。指名比赛背。 3.小朋友们。你知道每个季节的代表花吗？指名回答。小结：（课件出示 16）春天的迎春花；夏天的荷花；秋天的菊花；冬天的梅花。冬天的蜡梅花是什么样子的呢？（课件出示 17）蜡梅花4.（课件出示 18）诗歌蜡梅花。蜡梅花，脸儿黄，身上不穿绿衣裳。大雪当棉袄，风来挺胸膛。别的花儿怕冬天，只有蜡梅开得旺。读一读：学生借助拼音自读。 指名试读。 教师范读。 学生自由练读，注意读好儿化韵。 背一背：练
10、习背诵。指名背、同桌互背、集体背。 结合插图理解蜡梅花这首诗的意思：蜡梅花是黄色的，没有绿叶，别的花都怕寒冷的冬天，只有蜡梅花迎着风雪开得旺盛。这首诗把蜡梅花当作人来写，既写出了蜡梅花的颜色，又写出了蜡梅写开花后长叶和不怕严寒的特点。5.你知道哪些赞美梅花的诗句？说一说，读一读，背一背。（课件出示19）梅花 【宋】王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。 三说说写写。1.说一说：（课件出示 20）跟妈妈到菜市场去买菜，看看菜市场有哪些蔬菜，妈妈买了哪几样，请小朋友们先说一说。.指导：还可以试试下面的句式。 （课件出示 21）我跟妈妈到菜市场去买菜，菜市场的菜可多了，有 ，有 ，
11、有 ，还有 。我们买了很多菜，我可高兴了。小朋友们，你跟妈妈是怎样买菜的？现在和小伙伴们交流以下问题。跟妈妈到菜市场看到些什么菜。 学生谈妈妈买了些什么菜。小组同学讨论交流。 指名回答两个问题，让同学们把两个问题连起来说一说。 2.写一写： 请小朋友们动笔把说的内容写出来。读一读自己写的内容，看谁写得好。小组评一评，看谁写的棒。四口语交际。1.（课件出示 22）小朋友们去医院看望过病人吗？你知道到医院看望病人要说些什么吗？（讨论后回答）去医院看望病人说些什么？（问候、安慰、祝福、道别，这就是我们看望生病的同学时可以说的内容。）去医院看望病人做什么？（除了表达自己的关切之情，还要给生病的同学带个
12、小礼物。）去医院看望病人注意些什么？（说话的声音不能太大，热情些，传递出你的关心，但是看望的时间不要太长。）2.二年级三班的李晓燕同学也生病住院了，丁大勇打算去医院看望她。同座的王小娅有事不能去，想委托丁大勇代她向李晓燕表示问候。想一想她会怎么跟丁大勇说。想一想：王小娅有什么事不能去看望李晓燕？（比如说：王小娅要去参加比赛。）王小娅可能会说些什么？还可以怎么说？（比如：祝她早日康复。）丁大勇又会说些什么？说一说：同桌互动。各扮演王小娅和丁大勇，练说，再交换练说。指名上台练习说一说。演一演：丁大勇见到李晓燕后，会说些什么？李晓燕会怎么说？如果你是丁大勇你会怎么做呢?让我们想一想丁大勇见到李晓燕会
13、说些什么?现在邀请两位小朋友来当丁大勇和李晓燕，我们来演一演，愿意吗?指名同桌合作表演。要求其他同学注意观察，仔细倾听对话内容，然后作简单评价。说说表演时要注意什么?4.当同学生病的时候，非常希望得到大家的关心，我们一定要表达我们的问候。如果你不能亲自去看望同学，还有什么方法可以表达自己的问候？5.师小结。从中你们学到了什么呢？当别人遇到困难或者生病时，我们一定要献出我们的爱心，相信这样我们的世界会变得更美好。课堂作业新设计1.收集关于四季的成语，写在读书笔记上。2.背诵有关梅花的古诗，想象诗中景物，用自己的话向大家描述一下。3.说说你吃过的、见过的、听说过的蔬菜名称，看谁知道得多。参考答案：
14、1.春：春回大地 春暖花开 春色满园 鸟语花香 夏：骄阳似火 挥汗如雨 艳阳高照 烈日当头 秋：秋高气爽 红叶似火 秋风习习 硕果累累 冬：天寒地动 冰天雪地 寒冬腊月 大雪纷飞 2.例如：冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。 王冕白梅吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。 王冕墨梅一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。 张谓早梅飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。 黄巢题菊花尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。 杜牧九日齐山登高3.例如：季豆 豌豆 胡豆 毛豆 土豆 黄豆芽 绿豆芽、豆芽 甘蓝菜 包心菜; 大白菜 小白菜 水白菜 西洋菜 通心菜 潺菜 花椰菜 西兰花 空心菜 金针菜 芥菜 芹菜 蒿菜 甜菜 紫菜 生
15、菜 菠菜 韭菜等。 板书设计：练习 5工江 红 空 虹冬天梅花【教学反思】1.本次练习共分按笔顺写字、学和用、读读背背、做做写写、写字有方、口语交际六个板块的内容。根据低年级学生年龄特点和新课标要求，在教学中，我充分利用直观形象的教学手段，创设情景，鼓励学生自主参与。并且在教学中利用儿童心理，采用各种形式组织学习，活跃课堂气氛，强化生活气息，使课堂教学尽可能地贴近生活。2.在本课教学中，围绕教学要求，以及新课程标准，我通过读一读，写一写，画一画，议一议等教学方式，调动学生的各种感官进行学习，并遵循学生的认知规律，由浅入深，循序渐进，正确处理知识的重难点，突破重难点的关系，充分发挥学生的主体作用
16、，创设轻松愉快的学习氛围。精彩片段 1.出示图片：我跟妈妈去买菜。师：看一看菜市场里的蔬菜有什么颜色的？生 A：茄子是紫色的。生 B：黄瓜是绿色的。生 C：南瓜是黄色的。生 D：辣椒是红红的师：菜市场的蔬菜有什么形状的？生 A：西红柿是圆的。生 B：冬瓜是椭圆的。生 C：大葱是长长的。生 D：辣椒是尖尖的师：说一说菜市场里有哪些蔬菜？用“有，有，还有”说一说。生 A：有茄子，有辣椒，还有西红柿。生 B：有豆角，有白菜，还有黄瓜。生 C：有冬瓜，有土豆，还有西葫芦。生 D：备课资料1.汉字笔顺规则 ：基本规则 先撇后捺 ：人 八 入 先横后竖 ：十 王 干 从上到下：三 竟 音 从左到右：理 利
17、 礼 明 湖 先外后里： 问 同 司 先外后里在封口：国 圆 园 圈 先中间后两边：小 水 山 补充规则 点在上部或左上，先写点： 衣 立 为 点在右上或在字里，后写点： 发 瓦 我 上右和上左包围结构的字，先外后里：厅 座 屋 左下包围结构的字，先里后外：远 建 廷 左下右包围结构的字，先里后外： 凶 画 左上右包围结构的字，先里后外： 同 用 风 上左下包围结构的字，先上后里在左下 医 巨 匠 区2.关于冬天的古诗：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 岑参白雪歌送武判官归京孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 柳宗元江雪朔风如解意，容易莫摧残。 崔道融梅花柴门闻犬吠，风雪夜归人。 刘长卿逢雪宿芙蓉山主人
18、花自飘零水自流。 李清照一剪梅红藕香残玉簟秋疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 林逋山园小梅其一零落成泥碾作尘，只有香如故。 陆游卜算子咏梅遥知不是雪，为有暗香来。 王安石梅 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 岑参白雪歌送武判官归京风雨送春归，飞雪迎春到。 毛泽东卜算子咏梅3.关于蜡梅花：落叶灌木，常丛生。叶对生，椭圆状卵形至卵状披针形，花着生于第二年生枝条叶腋内，先花后叶，芳香，冬末先叶开花，蜡梅在百花凋零的隆冬绽蕾，斗寒傲霜，表现了中华民族在强暴面前永不屈服的性格，给人以精神的启迪，美的享受。蜡梅是中国特产的传统名贵观赏花木，有“知访寒梅过野塘”的名句。 姚氏残语又称蜡梅为寒客。蜡梅花开春前
19、，为百花之先，特别是虎蹄梅，农历十月即放花，故人称早梅。又因蜡梅花入冬初放，冬尽而结实伴着冬天而被人们称颂。.梅花的花语：坚强，忠贞，高雅。梅花五瓣，便是象征五福。梅花的第一瓣象征着人类最渴望的和平，第二瓣象征快乐，第三瓣象征顺利，第四瓣象征长寿，第五瓣象征幸运。它的存在是一种精神，它身体的任何一个部分都有着自己独特的象征意义，真正的做到“为自己代言” 。.梅花的象征意义：勇于拼搏，不畏艰险的精神。王安石的梅花：墙角数支梅，凌寒独自开，遥知不是雪，唯有暗香来。即是歌咏了梅花不畏严寒，独自开放，更是在鼓励人们要敢于拼搏，不畏艰险，不管受了怎样的磨难或欺凌，都会顶天立地，不会低头折节，无声无息的傲
20、然立于人世间，做到“浓” “淡”适中。坚忍不拔，自强不息的精神。梅花是中华民族的精神的体现，有着强大的感染力和推动力。中国花卉无数，却无不是盛开在哪万紫千红的春季，或是在哪阳光明媚的夏季，秋季开的花已是寥寥无几，却单单是这梅花，千百年来盛开在严寒的冬季，耐得住那冬季的苦寒与寂寥，坚忍不拔，越是寒冷它开的越是娇艳美丽，我国很多地区还有千年古梅，历经无数个冬季任然岁岁开花，然春季来临，它任旧舍生取义“化作春泥更护花” ，来年又是花满枝，做到真正的自强不息。高节，吉祥。如今社会，虽然我们很少有人还会诗词歌赋，然而大家还是喜欢梅花之类寓意高节，吉祥的图案或画册置于家中，无论是在于体现自己对于文化的涵养
21、，还是为家中增加品位，都是很好的选择。特别是老一辈的人，甚至于自己能够以中国画的形式画出梅花那高节的气质，如今许多小孩也爱梅花，他们用墨水吹出来的梅花也是惟妙惟肖的，梅花就像我们炎黄子孙作为龙的传人对于龙的的寓意一般，随着我们中华民族的发展而发展，并且我相信更会世代被人们所称颂赞扬。练习：1.看拼音，写词语。l mi dn sh hu xu jio yng mo d xuhi do tng zh ch bo si bi zhng wi wn mng2.加偏旁，组新字。（ ） （ ） （ ） （ ）包 （ ） 青 （ ） 工 （ 鸟 （ ）（ ） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （
22、 ）3.选字填空。（包 泡）我发现小明的书（ ）里有许多（ ）（ ）糖。（停 亭）爸爸每天经过报（ ）， 总要（ ）过来买一份报纸。（工 江）（ ）人叔叔们正在（ ）边辛勤地劳动。4.在括号里填上合适的词。一（ ）彩笔 一（ ）大雪 一（ ）北风 一（ ）大江 一（ ）长虹 一（ ）蜡梅花滴（ ）成（ ） 地（ ）天（ ） 鹅毛（ ）（ ） 雪兆（ ）（ ） 寒（ ）刺（ ） 冰冻（ ）（ ）蜡梅花，脸儿（ ），身上不穿（ ）衣裳。（ ）当棉袄，（ ）来挺胸膛。别的花儿怕（ ），（ ）蜡梅开得旺。5.写话练习。你跟爸爸妈妈一起去菜场买过菜吗？菜场上有哪些菜呢？请用“有有有还有”说一句话。菜场上
23、的菜真多呀！ 。 6.阅读短文。蜡梅花今天早晨我起床闻到了一股淡淡的清香。我沿着清香来到外婆家的后院，只见一棵美丽的蜡梅树上结满了蜡梅花，淡黄淡黄的，晶莹透亮。它有两层花瓣，里面一层有六个花瓣，椭圆的。外面一层有八个花瓣，尖尖的。听妈妈说蜡梅花还有很多药用价值，可以治烫伤，百日咳。可我最喜欢它那不怕寒冷的顽强精神，在这萧条的冬天给我们带来沁人心脾的花香。填上合适的词语。（ ）的清香 （ ）的梅花（ ）的花瓣 （ ）的冬天用“ ”画出描写蜡梅花的句子。用“ ”画出蜡梅花的药用价值。 你能不能写一句描写梅花的诗句？7. 仔细看图，看看图上主要画了什么，写几句通顺的话。不会写的字可以用拼音代替。 （12 分） 参考答案1.蜡梅 但是 滑雪 骄阳 鹅毛大雪 海岛 挺住 吃饱 塞北 中外文明2.饱 苞 泡 跑 静 请 情 清 江 红 虹 空 鸡 鸭 鹅 鸦 3.包 泡 泡 亭 停 工 江4.支 场 阵 条 道 枝水 冰 冻 寒 大 雪 丰 年 风 骨 三 尺黄 绿 大雪 风 冬天 只有5.有白菜，有土豆，有辣椒，还有西红柿。6.淡淡 淡黄 椭圆 萧条淡黄淡黄的，晶莹透亮。它有两层花瓣，里面一层有六个花瓣，椭圆的。外面一层有八个花瓣，尖尖的。可以治烫伤，百日咳。墙角数枝梅，凌寒独自开。7.略。
