1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年04月05日-9787)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年04月05日-9787)1：美国心理学家加涅根据不同的学习结果，将学习分为（）。多项选择题A、智慧技能B、认知策略C、言语信息D、动作技能E、态度 2：根据学习的定义，下列属于学习现象的是（）。单项选择题A、吃了酸的食物流唾液B、望梅止渴C、蜘蛛织网D、儿童模仿电影中人物的行为 3：西方最早比较系统地研究自我概念的心理学家是（）单项选择题A、冯特B、弗洛伊德C、詹姆斯D、罗杰斯 4：班杜拉认为，自我效能感的来源不包括【】单项选择题A
2、、言语劝说B、替代性经验C、能力水平D、情绪唤醒 5：学生间认知方式差异主要表现在（）。多项选择题A、场独立与场依存B、自我型与开放型C、沉思型与冲动型D、安静型与兴奋型E、辐合型与发散型 6：某班学生以建立融洽的同学关系为行为取向，以“如何才能让同学喜欢或接纳”为行为准则，该班处于课堂纪律发展的哪个阶段?（）单项选择题A、自我服务行为B、人际纪律C、自我约束D、反抗行为 7：教育心理学的研究对象是（）。单项选择题A、学与教二者相互作用的心理规律B、教学的心理规律C、学与教的心理规律D、学习的心理规律 8：注意的功能有（）多项选择题A、调节和监督功能B、维持功能C、抑制功能D、选择功能E、启动
3、功能 9：（）迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。单项选择题A、重组性B、顺应性C、同化性D、具体 10：心理自我调控的形式有（）。多项选择题A、专一型B、等级秩序型C、多头并进型D、随意无拘型E、整体抽象型 11：某学生对待事物的态度容易受到同学、老师的影响，善于察言观色，其知觉方式属于（）。单项选择题A、沉思型B、场依存型C、冲动型D、场独立型 12：感光细胞包括（）多项选择题A、椎体细胞B、杆体细胞C、双极细胞D、神经节细胞E、视神经纤维 13：按照维果斯基的文化历史发展理论，不属于人的高
4、级心理机能的能力是（）。单项选择题A、记忆能力B、语言能力C、思维能力D、行走能力 14：教师为了保证教学达到预期目标，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行主动积极的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力称之为（）。单项选择题A、教学反馈能力B、自我教育能力C、自我完善能力D、教学监控能力 15：归纳式学习属于自上而下的迁移。（）判断题对错 16：学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）。单项选择题A、顺向正迁移B、逆向正迁移C、顺向负迁移D、逆向负迁移 17：动作技能形成所要经历的阶段有（）多项选择题A、认知阶段B、联系形成阶段C、接受阶段D、熟练阶段
5、E、自动化阶段 18：学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，这三大要素的相对稳定的组合模式就是（）。单项选择题A、课堂情境B、课堂结构C、课堂形势D、课堂教学 19：下列表述中正确的是（）单项选择题A、奖励越多，越有利于学生进步B、奖励适度C、只要学生犯错误，就应该严厉惩罚D、惩罚总是给学生带来消极心理效应 20：教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为（）。单项选择题A、教育目的服务的B、教师和学生服务的C、特定的教学服务的D、当前工作服务的 21：下列选项属于心智技能的有（）。多项选择题A、读书B、跑步C、记忆D、计算 22：教育心理学的性质是（
6、）。单项选择题A、自然科学B、社会科学C、兼有自然科学与社会科学性质，以社会科学为主D、兼有自然科学与社会科学性质，以自然科学为主 23：刺激反应的联结学习理论最初的代表人物是（）单项选择题A、桑代克B、华生C、斯金纳D、布鲁纳 24：由于先前活动而形成的心理的一种特殊准备状态称为（）。单项选择题A、迁移B、变式C、定势D、原型启发 25：道德判断处于相对功利取向阶段表明其道德认识的发展水平是（）。单项选择题A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、超习俗水平 26：有利于创造良好课堂气氛的教师领导方式是（）。单项选择题A、权威型B、放任型C、民主型D、专制型 27：教师获得威信的基本条件是
7、（）单项选择题A、具有高尚的思想、良好的道德品质、渊博的知识、高超的教育和教学艺术B、教师的仪表、作风和习惯C、师生的平等交往D、教师给学生的第一印象 28：在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为（）。单项选择题A、变式B、比较C、概括D、抽象 29：为顺利完成某种活动所需要的各种能力的结合叫做（）。单项选择题A、才能B、一般能力C、天才D、特殊能力 30：“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于（）。单项选择题A、近景性内部动机B、近景性外部动机C、远景性内部动机D、远景性外部动机 31：教育心理学
8、完善时期的时间大致为()单项选择题A、19世纪20年代以前B、19世纪80年代C、20世纪20年代以前D、20世纪80年代以后 32：使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）。单项选择题A、生理自我B、社会自我C、心理自我D、自我意识 33：问题解决具有目的性、认知性和情境性三个基本特点。（）判断题对错 34：败归因于内部因素则会增强自尊。（）判断题对错 35：从来就是教育心理学基本的、核心的理论是（）单项选择题A、动机理论B、教学理论C、学习理论D、人格发展理论 36：下列概念中（）不是皮亚杰最先提出的。单项选择题A、同化B、顺应C、图式D、反射 37：从动机的动力来源划分，学习动机可以分
9、为（）单项选择题A、外来动机和内在动机B、正确的动机与错误的动机C、间接动机和长远动机D、直接动机和短近动机 38：教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（）判断题对错 39：一般而言，如果学校教育能正确判断学生的最近发展区，就能使学校教育对个体发展的加速作用更明显，更富有成效。提出“最近发展区”的是（）单项选择题A、赞科夫B、巴班斯基C、维果斯基D、苏霍姆林斯基 40：教育心理学是一般心理学在教育中的应用。（）判断题对错 41：教师扮演的中心角色是（）单项选择题A、学者B、办事员C、教员D、权威人物 42：一般认为，教育心理学成为独立学科是从美国教育心理学家桑代克著教育心理学开始的
10、，该书出版的年份是（）单项选择题A、1803年B、1879年C、1903年D、1923年 43：在学习中，（）是一种主要的记忆手段。单项选择题A、复述B、组识C、计划D、调节 44：掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们（）。单项选择题A、学习积极性B、学习自觉性C、要花多少时间D、智力水平 45：中学生品德发展的关键期是（）。单项选择题A、初一B、初二C、初三D、高一 46：常常不自觉地静默端坐，因而对外界刺激缺乏适当反应的儿童属于（）单项选择题A、禀赋优异儿童B、智能不足儿童C、学习困难儿童D、情绪困扰儿童 47：变换各种直观材料或者事例呈现的形
11、式，以突出事物的本质特征被称为（）单项选择题A、变式B、举例C、范例D、综合 48：学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）。单项选择题A、顺向正迁移B、逆向正迁移C、顺向负迁移D、逆向负迁移 49：下列属于奥苏贝尔的认知接受学习理论的是单项选择题A、学习是一个主动的认识过程B、重视学习过程C、强调内部动机的重要性D、有意义接受学习是学生学习的主要形式 50：掌握学习理论认为，学生能否成功掌握教学内容，不决定于他们能力上的差异，而在于他们的（）。单项选择题A、学习积极性B、智力水平C、学习自觉性D、学习时间 查看答案 1：答案A,B,C,D,E 解析 加涅根据学习结果的不同，
12、将学习分为五种类型，分别是智慧技能、认知策略、言语信息、动作技能及态度。 2：答案D 解析 3：答案C 解析 4：答案C 解析 班杜拉等人的研究指出，影响自我效能感形成的因素主要有：1、个人自身的成败经验。2、替代性经验。3、言语劝说。4、情绪唤醒。（资料来源当代教育心理学）(本解析由张恩凯提供) 5：答案A,C,E 解析 略。 6：答案B 解析 7：答案A 解析 教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本规律的科学，但学与教不是独立存在的，而是相互作用在一起的。 8：答案A,B,D 解析 9：答案B 解析 10：答案A,B,C,D 解析 ABCD【解析】心理自我调控的形式有四种：专一型+、等
13、级秩序型、多头并进型和随意无拘型。因此，答案选ABCD。 11：答案B 解析 12：答案A,B 解析 13：答案D 解析 人的高级心理机能的能力包括记忆能力、语言能力、思维能力。 14：答案D 解析 15：答案错误 解析 归纳式学习是一种自下而上的迁移。 16：答案B 解析 一种学习对另一种学习起到积极的促进作用是正迁移，高等数学对初等数学而言，属于自上而下的迁移。 17：答案A,B,E 解析 18：答案B 解析 课堂结构就是由学生、学习过程和学习情境组成的相对稳定的模式。 19：答案B 解析 系统暂无解析 20：答案C 解析 略。 21：答案A,C,D 解析 根据心智技能的特点，可知读书、记
14、忆、计算均属于心智技能。 22：答案C 解析 本题考查考生对教育心理学的学科定位。 23：答案A 解析 识记性试题。联结学习理论的最初的代表人物是桑代克。他的尝试-错误说认为，人和动物的学习就是刺激与反应之间的联结。(本解析由张恩凯提供) 24：答案C 解析 定势指既先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态，有时也称为心向。定势的形成往往是由于先前的反复经验，它发生于连续的活动中，前面的活动经验为后面的活动形成一种准备状态。 25：答案A 解析 前习俗水平包括两个阶段：一是惩罚服从取向阶段；二是相对功利取向阶段。 26：答案C 解析 民主型领导方式有利于创造良好的课堂气氛。 27：答案A
15、 解析 28：答案A 解析 29：答案A 解析 才能是为顺利完成某种活动所需的各种能力的结合。 30：答案D 解析 31：答案D 解析 D教育心理学初创时期为20世纪20年代以前，发展时期为20世纪20年代到50年代末，成熟时期为20世纪60年代到70年代末，完善时期为20世纪80年代以后。 32：答案D 解析 33：答案错误 解析 系统暂无解析 34：答案错误 解析 35：答案C 解析 36：答案D 解析 37：答案A 解析 B项是从学习动机内容的性质划分的类别，C、D两项是根据动机的远近和起作用的久暂划分的类别。 38：答案错误 解析 教育心理学不只研究学生的群体差异，同时研究个体差异。
16、39：答案C 解析 最近发展区理论是由前苏联教育家维果茨基提出来的。 40：答案错误 解析 41：答案C 解析 教师是课堂心理气氛的制造者和学与教过程中问题的提出者，其中心角色是教员。 42：答案C 解析 略 43：答案A 解析 44：答案C 解析 布卢姆等人提出的掌握学习理论认为，只要给了足够的时间，几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以掌握。 45：答案B 解析 46：答案C 解析 47：答案A 解析 变式是通过变更对象的非本质特征而形成的表现形式。变更人们观察事物的角度或方法，以突出对象的本质特征，突出那些隐蔽的本质要素。 48：答案B 解析 49：答案D 解析 50：答案D 解析 11 / 11
