1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年04月05日-2374)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年04月05日-2374)1：通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式即是（）单项选择题A、智力技能B、知识迁移C、智力D、思维程序 2：形式训练说是以行为主义心理学位依据的。（）判断题对错 3：提出“什么样的电视机才理想?”问题的方法属于创造力训练的（）单项选择题A、缺点列举B、联想C、希望点列举D、想象 4：通过对学生的家庭作业或课堂练习、论文、日记、手工制作的模型、绘画等各种作品进行考查分析，并形成某种判断和决策的过程称为（）。单
2、项选择题A、个案研究B、观察分析C、案卷分析D、轶事记录 5：英语教师让同学们早晨起来记英语单词，这种做法可以避免的干扰是（）单项选择题A、前摄抑制B、倒摄抑制C、双重抑制D、多重抑制 6：有人记忆马克思的生日“1818年5月5E1”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这是使用了（）。单项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、元认识策略D、复述策略 7：加涅提出了（）模式。单项选择题A、积累学习B、发现学习C、观察学习D、接受学习 8：指导教学包括的活动有（）。多项选择题A、复习和检查过去的学习B、呈现新材料C、提供有指导的练习D、提供反馈和纠正E、提供独立的练习 9：一个集
3、体中多数的道德情感可以形成道德气氛，成为一种心理环境，对生活在其中的人起潜移默化的作用，这主要表明道德情感的（）。单项选择题A、选择功能B、鉴别功能C、动力功能D、陶冶功能 10：以下不属于教师教学能力的是（）。单项选择题A、教学认知能力B、教学操作能力C、自我反省能力D、教学监控能力 11：（）借用古希腊神话中的典故，把教师期望对学生学业的影响称作皮格马利翁效应。单项选择题A、布朗B、福勒C、罗森塔尔D、维纳 12：中学生品德发展由动荡向成熟过渡。（）判断题对错 13：存实际的教学过程中主要有三种直观方式，即（）多项选择题A、感性直观B、实物直观C、本质直观D、模象直观E、言语直观 14：关
4、于态度与品德的关系，说法错误的一项是（）。单项选择题A、二者涉及范围不同B、二者价值的内化程度不同C、二者既有区别又有联系D、二者的结构不同 15：把学习成就看作是赢得地位和自尊的根源，这是一种（）单项选择题A、认知内驱力B、自我提高内驱力C、附属内驱力D、生理性内驱力 16：个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向称为（）。单项选择题A、品德B、态度C、意向D、个性 17：课堂效率的高低，主要取决于教师。（）判断题对错 18：有的学生看到锐角、直角、钝角等图形中都有两条交叉的线，就认为角是由两条交叉的线组成。这属于（）。单项选择题A、理性概括B、感性概括C、形象
5、直观D、言语直观 19：归因理论产生的标志是（）单项选择题A、教育心理学B、归因论C、人际关系心理学D、社会心理学 20：小学生中常见的焦虑反应主要是（）。单项选择题A、交往焦虑B、上学焦虑C、课堂焦虑D、考试焦虑 21：刺激一反应的联结学习理论最初的代表人物是（）单项选择题A、桑代克B、斯金纳C、化生D、布鲁纳 22：个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）。单项选择题A、认知内驱力B、附属内驱力C、欲望内驱力D、自我提高内驱力 23：教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。（）思潮掀起一场教育改革运动。单项选择题A、人本主义B、行为主义C、认知心理学D、信
6、息论 24：个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）。单项选择题A、认知内驱力B、附属内驱力C、欲望内驱力D、自我提高内驱力 25：在操作条件作用中，强化物出现在反应之前，并引起反应。（）判断题对错 26：教育心理学的研究应该多层次、多侧面，不能孤立、片面、割裂地看问题。这句话强调了教育心理学研究的（）单项选择题A、客观性原则B、系统性原则C、联系实际的原则D、教育性原则 27：示范法由于范例的不同有（）。多项选择题A、辅导教师的示范B、角色的示范C、他人提供的示范D、电视、录像的示范E、有关读物的示范 28：课堂管理的功能主要表现为（）单项选择题A、促进和压制B、维持和压制C、
7、促进和维持D、规范和制度 29：下列概念属于单独概念的有（）多项选择题A、鸟B、花束C、渤海D、弗洛伊德E、沈阳师范大学 30：习惯是自然习得的，它既可能符合法则，也可能不符合法则；而技能是通过系统的学习与教学而形成的，是在主客体相互作用的基础上，通过动作经验的不断内化而形成的。（）判断题对错 31：一般来说，强度大的、对比鲜明的、突然出现的、变化运动的、新颖的刺激，自己感兴趣的、觉得有价值的刺激更容易引起（）单项选择题A、有意注意B、注意转移C、无意注意D、注意分配 32：以下属于影响迁移的客观因素的是（）。多项选择题A、教师指导B、学习材料特性C、媒体D、认知结构E、智力 33：群体规范通
8、过从众使学生保持认知、情操和行为上的一致，并为学生的课堂行为划定了（）。单项选择题A、纪律约束B、方向C、方向和范围D、范围 34：个人主体自我对客体自我的看法就是（）单项选择题A、自我概念B、自尊C、自卑D、意识 35：为培养提高新教师和教学经验欠缺的年轻教师宜进行（）观摩。单项选择题A、正式B、非正式C、组织化D、非组织化 36：以下不属于PQ4R阅读策略的是（）。单项选择题A、预览B、反思C、背诵D、回忆 37：“迁移”一词最初来源于（）单项选择题A、罗杰斯B、桑代克C、斯金纳D、奥苏贝尔 38：人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，不知不觉受到群体压力而产生的跟随他人行动的
9、现象称为（）。单项选择题A、模仿B、从众C、服从D、感染 39：创造一个故事，将所要记忆的信息编在一起的学习策略属于（）单项选择题A、元认知策略B、组织策略C、精细加工策略D、复述策略 40：根据社会个体人际反应的外部表现，人际关系可分为（）多项选择题A、包容的需求B、外露型C、内涵型D、伪装者E、情感的需求 41：中国有一句俗话“杀鸡给猴看”，这种强化方式是属于（）。单项选择题A、替代性强化B、直接强化C、自我强化D、强化 42：个体对挫折的反应表现在（）多项选择题A、应激性反应B、情绪性反应C、理智性反应D、激情反应E、人格的变化 43：在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在
10、心理学上称为（）。单项选择题A、抑制现象B、挫折现象C、高原现象D、低分现象 44：奖励与惩罚可以对个体的态度与品德的形成起到一定的作用。（）判断题对错 45：从埃里克森的人格发展阶段看，青春期个体面对的最大冲突是（）单项选择题A、自我同一与角色混乱B、自主与羞怯C、勤奋感与自卑感D、主动感对内疚感 46：学习迁移的共同要素说的代表人物是（）单项选择题A、沃尔夫B、高尔顿C、桑代克D、斯金纳 47：从（）入手来培养创造性是促进创造性产生的一条有效途径。单项选择题A、个性B、好奇心C、独立性D、创新精神 48：个体在不同的年龄段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是
11、身心发展的（）。单项选择题A、差异性B、顺序性C、不平衡性D、阶段性 49：心理学家吉尔福特最早关注（）单项选择题A、求异思维B、求同思维C、发散思维D、聚合思维 50：提出假设就是通过一定的方法确定假设是否合乎实际，是否符合科学原理。（）判断题对错 查看答案 1：答案A 解析 心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。 2：答案错误 解析 形式训练说是18世纪在西欧形成的以官能心理学为基础的一种迁移理论。 3：答案C 解析 4：答案C 解析 【解析】略。 5：答案A 解析 前摄抑制是指先学习的材料对回忆后学习的材料的干扰作用。同学们早晨起来记英语单词，这是避免
12、前摄抑制的干扰。因此，本题选择A选项。 6：答案B 解析 精细加工策略是一种理解性的记忆策略，利用谐音联想法帮助记忆是其中一种。 7：答案A 解析 布鲁纳提出的发现学习和接受学习；观察学习是班杜拉提出的概念。 8：答案A,B,C,D,E 解析 【解析】指导教学有六项活动，除ABCDE外还有每周或每月的复习。 9：答案D 解析 潜移默化的作用是陶冶功能。 10：答案C 解析 教师的自我反省是教师自我反思、自我检讨的过程，不属于教师的能力。 11：答案C 解析 系统暂无解析 12：答案正确 解析 略 13：答案B,D,E 解析 在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、模象直观和言语直观
13、。 14：答案D 解析 二者结构都是由认知、情感、行为三方面构成的。 15：答案B 解析 16：答案A 解析 品德是道德品质的简称，是社会道德在个人身上的体现，是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。 17：答案错误 解析 课堂效率的高低，取决于教师、学生和课堂情境等要素的相互协调。 18：答案B 解析 感性概括即直觉概括，是在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式，只能获得不充分的日常概念和命题。 19：答案C 解析 20：答案C 解析 21：答案A 解析 刺激一反应的联结学习理论最初的代表人物为桑代克，后来又发展为行为主义学派，代表人物有华生和斯金纳等人
14、。 22：答案D 解析 认知内驱力是一种要求理解事物、掌握知识、系统地阐述并解决问题的需要。附属内驱力是指个体为了获得长者的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的一种需：要。欲望内驱力不属于学校情境中的成就动机。 23：答案A 解析 教育心理学成熟期，人本主义掀起一场教育改革运动。 24：答案D 解析 略。 25：答案错误 解析 (P8)改正：强化物出现在反应之后。 26：答案B 解析 从“多层次、多侧面”、“不孤立、片面、割裂地看问题”可以看出要求研究的时候要注意研究的系统性。(本解析由张恩凯提供) 27：答案A,B,C,D,E 解析 范例不同，示范法有多种情况。 28：答案C 解析
15、 29：答案C,D,E 解析 30：答案正确 解析 略。 31：答案C 解析 32：答案A,B,C 解析 认知结构和智力属于个人因素，即主观因素。 33：答案C 解析 34：答案A 解析 35：答案C 解析 为培养提高新教师和教学经验欠缺的年轻教师宜进行组织化观摩。 36：答案D 解析 【解析】PQ4R包括预览、提问、阅读、反思、背诵、复习等六个步骤。 37：答案B 解析 38：答案B 解析 39：答案C 解析 40：答案B,C,D 解析 41：答案A 解析 42：答案B,C,E 解析 43：答案C 解析 在练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称高原现象。 44：答案正确 解析 略 45：答案A 解析 46：答案C 解析 识记性试题。学习迁移的共同要素说的代表人物是桑代克。(本解析由张恩凯提供) 47：答案A 解析 【解析】个性与创造性互为因果关系，因此可从个性人手来培养创造性。 48：答案D 解析 49：答案A 解析 心理学家吉尔福特最早关注的研究是求异思维。 50：答案错误 解析 检验假设是通过一定的方法确定假设是否合乎实际，是否符合科学原理。 11 / 11
