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类型教师招聘考试复习资料-教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2020年04月04日-3416).docx

  • 上传人:陈十三
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    教师招聘考试复习资料-教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2020年04月04日-3416).docx
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    1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年04月04日-3416)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年04月04日-3416)1:自我肯定行为主要表现在()。多项选择题A、请求B、认可C、拒绝D、真实地表达自己的意见和情感E、自我欣赏 2:思维可以逆转,并获得了长度、面积等守恒的儿童,其认知发展阶段是()单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 3:心理定势对解决问题具有()。单项选择题A、积极作用B、消极作用C、既有积极作用也有消极作用D、没有作用 4:福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题,把教师的成

    2、长分为哪几个阶段?()多项选择题A、关注生存阶段B、关注自我阶段C、关注情境阶段D、关注学生阶段 5:教师角色态度动态发展的关键因素是()。单项选择题A、学生的表现、要求和反馈B、领导批评C、家长意见D、社会舆论 6:在教学没计工作中,中心是()单项选择题A、分析教学内容B、没计教学策略C、分析教学对象D、没计学习目标 7:在柯尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中,寻求认可取向阶段属于_单项选择题A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、权威水平 8:在心理测验中,成就动机测验属于()。单项选择题A、认知测验B、能力测验C、人格测验D、智商测验 9:三维迁移模式理论的代表人物是【】单项选择

    3、题A、贾德B、里德C、苛勒D、奥斯古德 10:()可用来考查学生对知识的回忆,且可将学生的猜测可能性降到最小。单项选择题A、选择题B、是非题C、论文题D、填空题 11:评价使用的测验来源不同可以分为()。多项选择题A、标准化测验B、教师自编测验C、心理测验D、学业成绩测验 12:能摆脱有关材料的束缚,发表独立见解,探索新的解答方案的理解是()单项选择题A、解释的理解B、字面理解C、批判性理解D、创造性理解 13:先有一个目标,它与当前的状态之间存在着差异,人们认识到这个差异,就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是()。单项选择题A、手段目的分析法B、逆向工作

    4、法C、尝试错误法D、爬山法 14:班杜拉提出的观察学习包括()多项选择题A、注意过程B、保持过程C、认知过程D、动作再现过程E、动机过程 15:同辈群体不能成为儿童学习社会行为的强化物。()判断题对错 16:个人面对某种问题情境时,在规定的时间内产生不同观念类别的数量,表示的是创造性的什么特征?()单项选择题A、独创性B、变通性C、流畅性D、新颖性 17:根据皮亚杰的认知发展理论,儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题,这一特征表明儿童认知水平处于()。单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 18:常用的非测验的评价技术有案卷分析、观察和()。单项选择题A、

    5、情感评价B、轶事记录C、等级评价量表D、行为检查单 19:研究认知风格最著名的心理学家是()单项选择题A、西蒙B、威特金C、苛勒D、卡根 20:知道如何解剖动物属于陈述性知识。()判断题对错 21:由特定团体的相对标准决定最终成绩的测验是()。单项选择题A、标准参照测验B、常模参照测验C、描述性测验D、团体测验 22:去过几次小朋友的家,就能画出具体的路线图来,认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?()单项选择题A、感知运算阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 23:在操作技能练习的中期会出现一个成绩进步的暂时停顿现象,称为()单项选择题A、定势B、瓶颈现象C、高原现象D、抑制

    6、 24:操作技能的模仿必须在定向的基础上进行。()判断题对错 25:研究表明,学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果()。单项选择题A、有影响B、没有影响C、几乎没有影响D、有实质性影响 26:可采用()来治疗失眠。单项选择题A、系统脱敏法B、肌肉松弛法C、自我暗示法D、行为疗法 27:按照新观念对原有观念影响的大小,下位学习可以分为两种形式:一种是派生类属,另一种是相关类属。知道了“长方形的四个顶角都是直角”,而正方形是长方形的一种特例,那就很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”,即新内容纳入可以扩展、修饰或限定学生已有的概念、命题,并使其精确化,这种学习就是相关归属学习。判断题对

    7、错 28:操作技能形成的熟练阶段,动作执行达到高度自动化。自动化意味着动作的执行过程不需要意识的控制。()判断题对错 29:已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的()。单项选择题A、迁移B、动机C、策略D、技巧 30:已有研究表明,儿童口头语言发展的关键期一般在()单项选择题A、2岁B、4岁C、5岁以前D、13岁 31:根据下列材料,请回答TSE题:学生A和学生B是班里学习成绩最好的两个学生。但是,他俩的个性完全不同。比如,老师还没有读完题目的时候,学生A就迫不及待地举手要回答,但是往往会答错。学生B则安静地坐在那里,只有老师点名提问的时候才会回答,有时候站立起后也迟

    8、迟不作答,但往往能作出正确答案。TS你认为学生A的认知风格是()多项选择题A、冲动型B、沉思型C、场独立型D、场依存型 32:为了鼓励学生努力学习和全面发展,学校对学生在日常生活和学校、班级事务中所做的事情,以及在各种检查、评比、竞赛中的获奖情况进行记录,并纳入学业成绩中给予加分。这种评价方法我们称之为()单项选择题A、绝对评价B、定性评价C、诊断性评价D、总结性评价 33:测量主要是一种收集资料数据的过程,是根据某种标准和一定的操作程序,将学生的学习行为与结果确定为一种量值,以表示学生对所测问题了解的多少。()判断题对错 34:教师在教育过程中主要涉及()。多项选择题A、敬业精神B、职业素养

    9、C、专业知识D、专业技能E、教学风格 35:在技能学习的最初阶段,()对技能学习有非常明显的促进作用。单项选择题A、知识B、能力C、练习D、活动 36:_在1908年做盼“水下打靶”实验是经验概括说的经典实验。()单项选择题A、桑代克B、贾德C、苛勒D、班杜拉 37:下列不属于元认知策略的是()。单项选择题A、计划策略B、学习策略C、监控策略D、调节策略 38:刺激一反应的联结学习理论最初的代表人物是()单项选择题A、桑代克B、斯金纳C、化生D、布鲁纳 39:在一个测验正式付诸使用以前,测验的编制者都要建立一个解释测验结果的参照指标,使得对分数的解释更加清晰、明确。这一参照指标指的是()。单项

    10、选择题A、常模B、效度C、难度D、信度 40:用可观察和可测量的行为陈述的教学目标是()。单项选择题A、具体目标B、行为目标C、心理目标D、心理与行为相结合的目标 41:一般认为,动机具有以下几种功能()。多项选择题A、选择功能B、激活功能C、指向功能D、调节与维持功能E、集中功能 42:技能的活动方式是()。单项选择题A、合乎法则的B、不随意运动的C、遗传获得的D、知识经验的 43:学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平,其中最高水平是()单项选择题A、解释的理解B、字面理解C、批判性理解D、创造性理解 44:围绕某学科内容中的一个课题或单元的教学而设计的学习包是()单项选择题A、录音练习

    11、册B、多媒体学习包C、自学课件D、导听教学 45:在试误学习过程中,任何刺激与反应的联接一经运用,其联结的力量将逐渐增大,而如果不运用,则联结的力量将不断减小,这是试误学习的()单项选择题A、效果律B、练习律C、准备律D、强化率 46:形式训练说是一种非常科学的理论。()判断题对错 47:教育心理学的研究对象是()。单项选择题A、教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象B、学与教的心理规律,但以前者为主C、学与教的心理规律,但以后者为主D、学与教以及二者相互作用的心理规律 48:托尔曼的学习理论曾被称为符号一格式塔学习理论或期待学说,现在一般称之为信号学习理论或()单

    12、项选择题A、符号学习理论B、发现学习理论C、同化学习理论D、以上都不是 49:不认为迁移是具体的、有条件的迁移理论是()。单项选择题A、形式训练说B、共同要素说C、经验类化说D、关系转换说 50:教育心理学的创始人是()。单项选择题A、华生B、桑代克C、布鲁纳D、加涅 查看答案 1:答案A,C,D 解析 肯定性训练可发展人的自我肯定行为:请求、拒绝、真实表达自己意见和情感。 2:答案C 解析 3:答案C 解析 4:答案A,C,D 解析 福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题,把教师成长分为关注生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段。 5:答案A 解析 略。 6:答案C 解析 7:答案B 解析 8:答

    13、案C 解析 心理测验是为心理评估搜集数量化资料的常用工具。心理测验可按不同的标准进行分类,其中人格测验包括多项人格调查表、兴趣测验、成就动机测验、态度量表等。 9:答案D 解析 奥斯古德提出迁移的三维模式,又称“迁移和逆向曲面”,表明刺激或学习材料的相似程度和反应的相似程度与迁移的关系。(资料来源当代教育心理学)(本解析由张恩凯提供) 10:答案D 解析 填空题猜测的可能性较低。 11:答案A,B 解析 12:答案D 解析 略 13:答案A 解析 14:答案A,B,D,E 解析 15:答案错误 解析 同辈群体也可以成为儿童学习社会行为的强化物。 16:答案C 解析 此题说的是数量,请看清题意。

    14、研究者认为,发散思维是创造性思维的核心,其主要特征有三个:流畅性、变通性和独创性。其中,流畅性是指个人面对问题情境时,在规定的时间内产生不同观念的数量的多少。因此,答案为C。 17:答案C 解析 18:答案A 解析 19:答案B 解析 20:答案错误 解析 21:答案B 解析 常模参照测验是通过测量团队的平均值,按照个体在团队中所处的位置来最终决定成绩的。 22:答案C 解析 【解析】按照瑞士心理学家皮亚杰提出的认知发展阶段理论的观点,具体运算阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象概念,所以才能画出具体的路线图。 23:答案C 解析 24:答案正确 解析 25:答案A 解析 26:答案B 解析 肌

    15、肉松弛法通过改变肌肉紧张,减轻肌肉紧张引起的酸痛,以应付情绪上的紧张、不安、焦虑和气愤,而失眠状态的出现就是由于情绪上紧张、不安、焦虑,肌肉松弛法刚好能够治愈这一症状。 27:答案错误 解析 答:错误。按照新观念对原有观念影响的大小,下位学习可以分为两种形式:一种是派生类属。另一种是相关类属。知道了“长方形的四个顶角都是直角”,而正方形是长方形的一种特例,那就很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”,即新内容纳入可以扩展、修饰或限定学生已有的概念、命题,并使其精确化,这种学习就是派生类属学习。 28:答案错误 解析 自动化并非无意识,而是指动作的执行过程不需要意识的高度控制。 29:答案A 解析

    16、 学习迁移也称训练迁移,指一种学习对另一种学习的影响,或习得的经验对完成其他活动的影响。迁移广泛存在于各种知识、技能、行为规范与态度的学习中。 30:答案A 解析 2岁是儿童口头语言发展的关键期,4岁是形状知觉形成的关键期,45岁是学习书面语言的关键期。 31:答案A 解析 32:答案B 解析 33:答案正确 解析 略 34:答案A,C,D,E 解析 35:答案C 解析 36:答案B 解析 37:答案B 解析 元认知策略是通过对自己的认知过程的监控和调节,来提高学习的效率和效果的学习策略,主要包括计划策略、监视策略和调节策略。 38:答案A 解析 刺激一反应的联结学习理论最初的代表人物为桑代克

    17、,后来又发展为行为主义学派,代表人物有华生和斯金纳等人。 39:答案A 解析 常模是解释测验结果的参照指标,由总体测量结果的统计平均值表示。 40:答案B 解析 41:答案B,C,D 解析 一般认为,动机具有激活功能、指向功能、调节与维持功能。 42:答案A 解析 技能是指个体运用已有的知识经验,通过练习而形成的确保某种活动得以顺利进行的合乎法则的活动方式。 43:答案D 解析 学生对知识的理解可以由低到高分别是字面的理解、解释的理解、批判性理解、创造性理解。 44:答案C 解析 45:答案B 解析 系统暂无解析 46:答案错误 解析 47:答案D 解析 48:答案A 解析 49:答案A 解析 50:答案B 解析 桑代克是教育心理学的创始人。1903年,他出版了教育心理学,这是西方第一本以教育心理学命名的专著。 12 / 12

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