1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年03月29日-560)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年03月29日-560)1：皮亚杰认为抽象思维是智慧的最高表现。（）判断题对错 2：关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力，即对认知的认知，在心理学上称之为（）。单项选择题A、认知策略B、认知能力C、基本认知D、元认知 3：指出“只有通过教育才能成为人”，第一次明确提出教育必须遵循自然的思想的人是（）单项选择题A、孑子B、夸美纽斯C、冯特D、詹姆斯 4：教师期望效应是由（）研究发现的。单项选择题A、皮格马里翁B、勒温C、罗森塔尔
2、D、夸美纽斯 5：一般而言创造性与个性之间具有互为因果的关系。（）判断题对错 6：在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为（）。单项选择题A、变化B、改变C、变式D、突出 7：影响学习者成功或失败的不可控因素包括（）。多项选择题A、努力B、任务难度C、运气D、身心状态E、外界环境 8：在原型内化阶段，培养的重点应放在考查学生言语的（）。单项选择题A、动作效应上B、动作本身C、对动作的认知D、利用言语来标志练习 9：精细加工策略是一种理解性的记忆策略。判断题对错 10：按照维果斯基文化历史发展理论，不属于人的高级心理机能的能力是（）。单项选择题A、记忆能力B、语言能力C、
3、思维能力D、行走能力 11：根据我国传统教育心理学，知识学习的心理过程不包括（）单项选择题A、知识的识记阶段B、知识的理解阶段C、知识的巩固阶段D、知识的运用阶段 12：提出动机性遗忘理论的心理学家是（）。单项选择题A、弗洛伊德B、罗杰斯C、布鲁纳D、斯金纳 13：学习积极性的核心内容是（）。单项选择题A、学习兴趣B、学习动机C、学习方法D、学习过程 14：把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初始状态、目标状态和操作过程，即形成问题表征的过程。这一过程被称为（）。单项选择题A、发现问题B、理解问题C、提出假设D、检验假设 15：下列提问中有利于培养学生发散性思维的是
4、（）。单项选择题A、武汉市是否是华中地区最大的城市B、请说出世界上人口最多的国家C、假如太阳请假，世界会变成什么样D、什么是心理学 16：研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果（）。单项选择题A、有影响B、没有影响C、几乎没有影响D、有实质性影响 17：根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有（）单项选择题A、六项B、四项C、五项D、十项 18：日记、周记、作文等是下列哪种方法的具体形式（）。单项选择题A、观察法B、自陈法C、作业法D、心理测验 19：群体发展的最高阶段是（）单项选择题A、松散群体B、联合群体C、非正式群体D、集体 20：一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用，被称
5、为（）。单项选择题A、正迁移B、负迁移C、顺向迁移D、逆向迁移 21：研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（）。单项选择题A、时快时慢B、不快不慢C、先慢后快D、先快后慢 22：在遗忘病人身上首先被发现的记忆是（）单项选择题A、形象记忆B、情绪记忆C、内隐记忆D、外显记忆 23：以下哪些是基本的测量方法?（）多项选择题A、自我报告B、直接观察C、测验D、教师或同伴的评判 24：通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式是（）。单项选择题A、实物直观B、模象直观C、言语直观D、形象直观 25：自学辅导教学的课堂模式可以概括为_、阅读、练习、反馈、_五个环节。（）多项选择题A、讨论B、概括C
6、、启发D、小结 26：启发式教学是学生们以主动合作学习的方式代替教师主导教学的教学策略。（）判断题对错 27：评定量表的评定等级一般有（）。多项选择题A、3级B、4级C、5级D、6级E、7级 28：教师应采取（）措施提高课堂群体的凝聚力。多项选择题A、了解群体的凝聚力情况B、培养群体认同感C、规定群体单一思想D、形成群体成员归属感E、给予学生赞许与鼓励，形成力量感 29：技能形成的基本途径是（）。单项选择题A、讲解B、观察C、示范D、练习 30：个体品德的核心部分是_单项选择题A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为 31：在操作的熟练阶段，动作的品质表现出高度的灵活性、稳定性和准确性
7、。（）判断题对错 32：根据强化的性质可以将其分成（）。单项选择题A、自然强化物和人为的近似强化物B、替代强化和自我强化C、正强化和负强化D、强化和惩罚 33：心理学上“水下击靶”的实验所支持的迁移理论是（）。单项选择题A、形式训练说B、相同要素说C、经验类化说D、关系转换说 34：动作技能形成所要经历的阶段有（）多项选择题A、认知阶段B、联系形成阶段C、接受阶段D、熟练阶段E、自动化阶段 35：要想使学生学习上的恶性循环转变成良性循环，关键在于（）。多项选择题A、改变学生的成败体验B、使他获得学习上的成就感C、改善学生的知识技能掌握情况D、弥补其基础知识和基本技能方面的欠缺 36：学校教育心
8、理学研究的基本心理学规律主要涉及的是学校情境中的（）单项选择题A、学习B、学生与教师C、教师与教学D、学与教 37：影响态度与品德学习的一般条件有外部条件和内部条件。（）判断题对错 38：一般来说，元认知策略可分为（）。多项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、计划策略D、监视策略E、调节策略 39：掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们（）。单项选择题A、学习积极性B、学习自觉性C、要花多少时间D、智力水平 40：强调学生在学习中的主动性和认知结构的重要性，认为教学的最终目标是促进学生对学科基本结构的掌握，持这种观点的心理学家是（）。单项选择题A、
9、布鲁纳B、奥苏伯尔C、加涅D、桑代克 41：在苏联，被称为教育心理学之父的心理学家是（）单项选择题A、卡普杰列夫B、桑代克C、乌申斯基D、维果斯基 42：疲劳与学习效果成（）关系。单项选择题A、正向B、反向C、不一定D、正比 43：世界上最著名的智力量表是（）。单项选择题A、韦克斯勒智力量表B、斯坦福一比纳量表C、托兰斯创造思维测验D、芝加哥大学创造性测验 44：有的人对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，这种认知方式属于（）单项选择题A、冲动型B、场依存型C、沉思型D、场独立型 45：以下不属于学习者练习曲线的特点的是（）。单项选择题A、开始进步快B、中间有高原期C、后期进步慢D、
10、一直是进步的 46：根据班杜拉的自我效能感理论，影响个体自我效能感的因素有（）。多项选择题A、自身成败经验B、替代经验C、情绪唤醒D、言语暗示E、个体的品德 47：内化性原则是指学生要利用学习策略对学习材料进行重新加工，生成新的知识。（）判断题对错 48：影响态度与品德学习的一般条件有外部条件和内部条件。（）判断题对错 49：柯尔伯格的道德发展阶段中的习俗水平包括（）多项选择题A、好孩子定向B、权威定向C、社会舆论定向D、惩罚定向阶段E、寻求快乐定向 50：信息呈现的顺序会对社会认知产生影响，这种现象是（）。多项选择题A、首因效应B、近因效应C、晕轮效应D、社会刻板效应E、远近效应 查看答案
11、1：答案错误 解析 皮亚杰认为逻辑思维是智慧的最高表现。 2：答案D 解析 元认知是对认知的认知，具体地说，是关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力。 3：答案B 解析 4：答案C 解析 教师期望效应是罗森塔尔在工厂做研究时发现的，后来才应用于教师研究。 5：答案正确 解析 略 6：答案C 解析 7：答案B,C,D,E 解析 努力属于影响学习者成功或失败的可控因素。 8：答案A 解析 9：答案正确 解析 答：正确。精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来，从而增加新信息的意义的深层加工策略。如果一个新信息与其他信息联系越多，能回忆出该信息的原貌的途径就越多，回忆就越容易。因
12、此，它是一种理解性的记忆策略。 10：答案D 解析 11：答案A 解析 12：答案A 解析 弗洛伊德提出了动机性遗忘理论，动机性遗忘是指为避免不愉快的情绪或内心冲突而遗忘某些事件或人物的现象。 13：答案B 解析 学习动机是直接推动学生进行学习的内部动力。一个学生是否想要学习、学习的努力程度、积极性、主动性等都与学习动机有关。 14：答案B 解析 略。 15：答案C 解析 分散思维是指思考问题时信息朝各种可能的方向扩散，并引出更多新信息，使思考者能从各种设想出发，不拘泥于一个途径，不局限于既定的理解，尽可能做出合乎条件的多种解答。分散思维的主要功能是求异与创新。 16：答案A 解析 学生座位的
13、安排会影响课堂教学和学习。 17：答案A 解析 根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项,即知识、理解、应用、分析、综合和评审。 18：答案B 解析 19：答案D 解析 20：答案B 解析 21：答案D 解析 系统暂无解析 22：答案C 解析 23：答案A,B,C,D 解析 测量的基本方法主要有：自我报告法、直接观察法、测验法、教师或同伴评定法。 24：答案A 解析 25：答案C,D 解析 26：答案错误 解析 题干为合作学习的定义。 27：答案A,C,E 解析 评定等级一般分为3级、5级和7级。 28：答案A,B,D,E 解析 C选项束缚学生的思想是错误的。 29：答案D 解析 练习是学习者对
14、学习任务的重复接触或重复反应，是形成心智技能和操作技能的关键环节，是学生在心智技能和动作技能形成的基本途径。 30：答案A 解析 31：答案正确 解析 32：答案C 解析 33：答案C 解析 34：答案A,B,E 解析 35：答案A,B,C,D 解析 由学习动机与学习效果的互动关系可知以上选项均对。 36：答案D 解析 37：答案正确 解析 38：答案C,D,E 解析 复述策略和精细加工策略是认知策略。 39：答案C 解析 布卢姆等人提出的掌握学习理论认为，只要给了足够的时问，几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以掌握。 40：答案A 解析 41：答案C 解析 42：答案B 解析 43：答案
15、B 解析 44：答案B 解析 45：答案D 解析 它的总趋势是进步的，但有时会有暂时的退步。 46：答案A,B,C,D 解析 ABCD【解析】本题考查班杜拉的自我效能感理论，他认为影响个体自我效能感的因素有四个：个人自身行为的成败经验，替代经验，情绪唤醒，言语暗示。 47：答案错误 解析 内化性原则是训练学生不断实践各种学习策略，逐步将其内化成自己的学习能力，并能在新的情境中加以灵活运用；学生要利用学习策略对学习材料进行重新加工，生成新的知识，这是指生成性原则。 48：答案正确 解析 略。 49：答案A,B 解析 50：答案A,B 解析 首因效应：指的是人们在对他人总体印象的形成过程中，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象。近因效应：在总体印象形成过程中，新近比原来获得的信息影响大的现象。 第 11 页 共 11 页
