1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年03月29日-7317)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年03月29日-7317)1：受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为（）。单项选择题A、原型启发B、功能固着C、负向迁移D、定势影响 2：从众行为的原因之一是（）。单项选择题A、行为参照B、省力C、服从D、强迫 3：根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有（）单项选择题A、六项B、四项C、五项D、十项 4：在布卢姆的认知领域中教育目标分类的主要依据是（）。单项选择题A、知识与技能习得的心理过程B、知识与技能的心理表征C、知识向技能
2、转化的规律D、知识学习情境与其测量情境的变化程度 5：厌学是由于人为因素所造成的儿童（）上的失调状态。单项选择题A、知觉B、思维C、情绪D、行为 6：动作技能的特点不包括（）单项选择题A、观念性B、展开性C、客观性D、外显性 7：安德森的心理技能形成三阶段论的第三个阶段是（）单项选择题A、认知阶段B、联结阶段C、评价阶段D、自动化阶段 8：教学策略是实现教学目标的手段，它的设计主要解决的问题是（）单项选择题A、教什么B、如何教C、教的过程D、教的结果 9：陈述性知识的认知策略不包括（）。单项选择题A、复述策略B、精加工策略C、思维策略D、组织策略 10：研究学校情境中学与教的基本心理规律的心理
3、学分支学科是（）。单项选择题A、教学心理学B、教师心理学C、教育心理学D、学习心理学 11：个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格是（）。单项选择题A、场依存性B、场独立性C、冲动D、沉思型 12：人类的学习与学生的学习是一样的。（）判断题对错 13：“一好百好”，“一坏百坏”，这种社会认知效应称为（）。单项选择题A、刻板效应B、近因效应C、晕轮效应D、首因效应 14：维果斯基在儿童心理发展观上提出了（）。单项选择题A、阶段发展理论B、道德发展理论C、文化历史发展理论D、人格发展理论 15：根据下列材料，请回答TSE题：课堂上老师在介绍木星时，按照教材指出它有13颗卫星，突
4、然，有个学生否定了老师的说法：“不，应该是15颗。”另一个学生马上补充：“不，它有16颗。”老师亲切的问第一个学生：“你怎么知道是15颗?”学生答：“我在一本科普读物上看到的。”老师接着又问第二个学生，他回答：“最近一本杂志上说是16颗。”这位老师乐了，高兴地说：“你们真了不起!课本上有些知识确实陈旧过时了，老师也落后了。木星的卫星究竟有多少颗，课后我们再研究核实，好吗?”TS你赞同这位老师的教学方法吗?（）多项选择题A、赞同B、不赞同 16：在个体早期生命中，对某种刺激特别敏感的较短暂的时期，称为（）单项选择题A、成熟期B、关键期C、学习期D、高原期 17：教师自己的观点对学生是唯一正确的答
5、案。（）判断题对错 18：教师评分的相对标准对应的评价方式是（）。单项选择题A、标准参照评价B、常模参照评价C、诊断性评价D、形成性评价 19：专家教师通常是用_方法，慢慢地引入要讲的教学内容。单项选择题A、开门见山式B、迁回曲折式C、导入式D、实验式 20：关于态度与品德的关系，说法错误的一项是（）。单项选择题A、二者涉及范围不同B、二者价值的内化程度不同C、二者既有区别又有联系D、二者的结构不同 21：在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于（）。单项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、资源管理策略D、复述策略 22：下列哪一项不属于教师自编测验的主观题题型
6、?（）。单项选择题A、问题解决题B、论述题C、简答题D、选择题 23：完形主义心理学是20世纪初期在德国兴起，后来在美国得到进一步发展。其代表人物主要有（）多项选择题A、华生B、韦特默C、考夫卡D、苛勒E、杜威 24：品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是（）。单项选择题A、比较不稳定的B、受先天因素制约的C、时稳时变的D、比较稳定的 25：情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为（）。单项选择题A、二个等级B、五个等级C、三个等级D、四个等级 26：皮亚杰认为抽象思维是智慧的最高表现。（）判断题对错 27：在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏
7、旁归类识字，这属于（）。单项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、资源管理策略D、复述策略 28：关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的？（）单项选择题A、考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理B、学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重C、考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了D、系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一 29：迁移的图式理论的代表人物是（）单项选择题A、贾德B、苛勒C、里德D、罗斯 30：组织策略可利用的图形有（）。多项选择题A、系统结构图B、流程图C、模式或模型图D、网络关系图E、双向图 31：通过对
8、学生的家庭作业或课堂练习、论文、日记、手工制作的模型、绘画等各种作品进行考查分析，并形成某种判断和决策的过程称为（）。单项选择题A、个案研究B、观察分析C、案卷分析D、轶事记录 32：从直接具体经验到抽象经验排列了11种媒体，构成一个经验锥形的提出者是（）。单项选择题A、布鲁纳B、桑代克C、皮亚杰D、戴尔 33：“杯弓蛇影”反应的是一种（）现象。单项选择题A、刺激泛化B、刺激分化C、刺激比较D、行为强化 34：在教育心理学中，学习过程是该门学科研究的核心内容。（）判断题对错 35：道德情感包括多方面的内容，对于青少年儿童最重要的是（）。多项选择题A、集体主义情感B、义务感C、责任感D、羞耻感E
9、、事业感 36：学生们为了共同目的在一起学习和工作或者完成某项任务的过程是（）单项选择题A、竞争B、合作C、讨论D、对话 37：以下哪一类不属于组织策略？（）单项选择题A、群集B、摘录C、过度学习D、列提纲 38：学校教育心理学研究的基本心理学规律主要涉及的是学校情境中的（）单项选择题A、学生与教师B、学习C、教师与教学D、学与教 39：认知心理学家在研究推理、决策、问题解决等复杂认知过程时获得了很大的成功，主要原因是采取了（）手段。单项选择题A、统计分析B、测验C、调查研究D、口语报告 40：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”这句话指出在交往时要运用（）单项选择题A、称呼得体B、说话注意礼
10、貌C、讲话要注意场合D、言语艺术 41：最稳定、最重要的学习动机是（）。单项选择题A、兴趣B、认知内驱力C、高尚的动机D、成功感 42：过分焦虑、非常敏感、肌体紧张、行为古板、孤独、不善交往或心神不定等属于哪类儿童的心理行为特征?（）单项选择题A、智能不足儿童B、禀赋优异儿童C、学习困难儿童D、情绪困扰儿童 43：学习策略是学习者制定的学习计划，由（）。单项选择题A、意识和能力构成B、规则和技能构成C、认知策略构成D、经验和方法构成 44：学生的问题行为多半起源于心理失常所造成的行为异常。（）判断题对错 45：个体对自己能否成功地从事某一行为的主观判断是（）单项选择题A、自我成就感B、自信心C
11、、自我效能感D、自我强化 46：合作学习中，合作性讲解的两个参与者都能从这种学习活动中受益，而且听者比主讲者收益更大。（）判断题对错 47：（）提出了一个教师成长公式：经验反思成长。单项选择题A、科顿B、波斯纳C、布鲁纳D、布鲁巴奇 48：提出认知结构迁移理论的心理学家是（）。单项选择题A、苛勒B、奥苏伯尔C、贾德D、桑代克 49：教学环境包括（）多项选择题A、课堂自然条件B、物质环境C、教学设施D、师生关系E、社会环境 50：短时记忆中信息主要以（）形式存储。单项选择题A、视象代码B、声象代码C、语义代码D、图式 查看答案 1：答案D 解析 2：答案A 解析 3：答案A 解析 根据布鲁姆的分
12、类法，认知教学目标有六项,即知识、理解、应用、分析、综合和评审。 4：答案D 解析 5：答案C 解析 6：答案A 解析 7：答案D 解析 8：答案B 解析 在教学设计过程中，教学内容分析要解决“教什么,”的问题，教学策略设计要解决“如何教”的问题。 9：答案C 解析 陈述性知识的认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。(本解析由张恩凯提供) 10：答案C 解析 11：答案B 解析 12：答案错误 解析 人类的学习与学生的学习之间是一般与特殊的关系，学生的学习与人类的学习有共同之处，但又有其特点。 13：答案C 解析 平时的印象影响到当前的评价属于晕轮效应。 14：答案C 解析 维果斯基是
13、文化历史发展理论的创始人，特别强调在儿童的发展过程中社会文化历史的作用。 15：答案A 解析 总结：下课研究探讨就是激发了学习意识（本解析由annalan提供） 16：答案B 解析 17：答案错误 解析 教师自己的观点只能作为一个范例，而不是唯一正确的答案。 18：答案B 解析 略。 19：答案C 解析 20：答案D 解析 二者结构都是由认知、情感、行为三方面构成的。 21：答案D 解析 画线是复述策略，是认知策略的一种。 22：答案D 解析 23：答案B,C,D 解析 24：答案D 解析 品德是稳定的心理特征和倾向。 25：答案B 解析 26：答案错误 解析 皮亚杰认为逻辑思维是智慧的最高表
14、现。 27：答案A 解析 略。 28：答案C 解析 【解析】考试焦虑症的形成是多方面的，单纯处理好学生的心态远远不够。 29：答案C 解析 30：答案A,B,C,D 解析 双向图属于表格。 31：答案C 解析 【解析】略。 32：答案D 解析 33：答案A 解析 34：答案正确 解析 略。 35：答案B,C,D 解析 缺乏义务感、责任感与羞耻感，也就无所谓品德的发展了。 36：答案B 解析 37：答案C 解析 38：答案D 解析 学校教育心理学研究的基本心理学规律主要涉及的是学校情境中的学与教。 39：答案D 解析 认知心理学家在研究推理、决策、问题解决等复杂认知过程时采取口语报告的方法。口语
15、报告法也称“大声法”，即经过一定训练后，让被试者在解决某个问题的同时，大声说出头脑内部进行的活动，事后由心理学家对其进行分析。 40：答案D 解析 41：答案B 解析 略。 42：答案D 解析 情绪困扰儿童是指经常为莫名其妙的紧张与焦虑所困扰的儿童，其心理行为特征有：过分焦虑、非常敏感、肌体紧张等。 43：答案B 解析 44：答案错误 解析 系统暂无解析 45：答案C 解析 自我效能感，指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。 46：答案错误 解析 在这种方式中，主讲者比听者获益更大，因为讲的过程是一个进一步发掘的过程。 47：答案B 解析 【解析】波斯纳提出的教师成长公式。 48：答案B 解析 美国教育心理学家奥苏伯尔提出了认知结构迁移理论。 49：答案A,B,C,D,E 解析 教学环境包括物质环境和社会环境两个方面，前者涉及课堂自然条件、教学设施等，后者涉及课堂纪律、课堂气氛、师生关系等。 50：答案B 解析 【解析】略。 第 11 页 共 11 页
