1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年03月23日-7304)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年03月23日-7304)1：创造性思维表现为思维的（）。多项选择题A、独创性B、发散性C、灵活性D、突发性E、活跃性 2：教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为课程。（）判断题对错 3：进入中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题。按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成（）。单项选择题A、信任感B、自我同一感C、主动感D、勤奋感 4：下列概念属于单独概念的有（）多项选择题A
2、、鸟B、花束C、渤海D、弗洛伊德E、沈阳师范大学 5：通过角色训练增强自信心，然后将所学得的应对方式应用到实际生活情景中的行为演练方式称之为（）。单项选择题A、自我控制训练B、肯定性训练C、自我强化训练D、自我监督训练 6：为顺利完成某种活动所需要的各种能力的结合叫做（）。单项选择题A、才能B、一般能力C、天才D、特殊能力 7：小青经常在课堂上玩手机，小娜提醒小青学校规定课堂上不能玩手机，可小青不听，因此小娜认为小青不是好学生。根据科尔伯格的道德发展阶段理论，小娜道德发展处于（）阶段。单项选择题A、惩罚与服从B、相对功利C、遵守法规D、道德伦理 8：由先前经验影响所形成的往往不被意识到的一种倾
3、向性或心里准备状态叫（）单项选择题A、潜意识B、前意识C、定势D、潜伏学习 9：_道德是道德发展的最高阶段单项选择题A、自觉B、想象C、伦理D、主观 10：按照皮亚杰的认知发展分期的理论，二至七岁的儿童处于（）单项选择题A、感觉运动阶段B、前运算阶段C、思维阶段D、抽象思维阶段 11：奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（）单项选择题A、痕迹衰退说B、干扰说C、同化说D、动机说 12：布鲁姆将教学目标分为认知、_和_三个领域。（）多项选择题A、品格B、情感C、动作技能D、意志 13：在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是（）。单项选择题A、场依存型B、发散型
4、C、冲动型D、沉思型 14：现代认知心理学把人的记忆系统分为三个子系统，即（）。多项选择题A、直接记忆B、瞬时记忆C、短时记忆D、工作记忆E、长时记忆 15：想象的过程是一个对已有形象分析、综合的过程。想象的分析、综合活动有_形式。（）多项选择题A、黏合B、夸张与强调C、拟人化D、具体化E、典型化 16：在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即（）。多项选择题A、感性直观B、实物直观C、本质直观D、模象直观E、言语直观 17：新的材料属于原有的具有较高概括性的观念中，原有的观念得到扩展、精确化、限制或修饰新的观念或命题获得意义。这种学习是（）单项选择题A、派生类学习B、相关类属学习C、上位学
5、习D、并列结合学习 18：根据道德的心理结构成分，个体道德的核心部分是（）。单项选择题A、遵德认知B、道德情感C、道德行为D、道德信念 19：在教师自编测验里，下面（）题型是主观题。单项选择题A、选择题B、判断题C、填空题D、论述题 20：问题解决的基本特征有（）。多项选择题A、结构性B、目的性C、认知性D、序列性E、创造性 21：所有的行为变化都是由于学习引起的。（）判断题对错 22：“知人所不知，见人所不见”，这表明创造性的（）。单项选择题A、流畅性B、变通性C、指向性D、独创性 23：与创造思维最密切的是（）单项选择题A、发散思维B、形象思维C、逻辑思维D、动作思维 24：归因理论认为教
6、师最好指导学生对自己的成败归因于（）。单项选择题A、努力B、运气C、能力D、任务难度 25：掌握学习理论认为，学生能否成功掌握教学内容，不决定于他们能力上的差异，而在于他们的（）。单项选择题A、学习积极性B、智力水平C、学习自觉性D、学习时间 26：下列哪一项属于“问题解决”。（）单项选择题A、回忆一个人的名字B、幻想自己是“灰姑娘”C、用一个词来造句D、荡秋千 27：下列哪一项的学习理论和桑代克的联结学习理论对立，并且该理论成为认知学派的始祖（）单项选择题A、布鲁纳的发现学习理论B、奥苏贝尔的同化学习理论C、托尔曼的符号学习理论D、格式塔的完形学习理论 28：个性心理特征包括能力、气质和知觉
7、。（）判断题对错 29：课堂气氛也会使许多学生追求某种行为方式，从而导致学生间发生（）单项选择题A、连锁性感染B、互相监督C、互相帮助D、遵守纪律 30：定势对迁移的发生起着促进作用。（）判断题对错 31：将学生所在团体的平均成绩作为参照标准的评定方式是（）。单项选择题A、标准参照评定B、形成性评定C、常模参照评定D、诊断性评定 32：（）迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。单项选择题A、顺应性B、同化性C、重组性D、具体 33：（）即把解决问题的所有可能的方案都列举出来，逐一尝试。单项选择题
8、A、算法式B、启发式C、综合式D、概括式 34：（）被称为“教育测验之父”，拉开美国教育史上著名的测验运动的序幕。单项选择题A、桑代克B、斯金纳C、泰勒D、梅伊 35：下列属于布鲁纳的认知发现学习理论的是（）单项选择题A、强调形成学习结构B、具备适当的知识基础C、具有有意义学习的心向D、有意义接受学习 36：幼儿的思维活动往往是在实际操作中，借助触摸、摆弄物体而产生和进行的D这种思维方式是（）单项选择题A、经验思维B、具体形象思维C、抽象逻辑思维D、直观动作思维 37：参照预定的教学目标对学生的学习行为进行价值判断的过程是（）单项选择题A、教学测量B、教学评价C、教学管理D、教学计划 38：心
9、理健康教育的对象是以（）为主。单项选择题A、主体学生B、正常学生C、非正常学生D、有严重心理疾病的学生 39：教师成长与发展的最高目标是（）单项选择题A、特级教师B、教学熟手C、优秀班主任D、专家型教师 40：以词汇、实物、图片、图表图形等为内容的学习属于（）。单项选择题A、概念学习B、命题学习C、符号学习D、并列结合学习 41：以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带、具有强烈情感色彩的群体是（）单项选择题A、联合群体B、松散群体C、正式群体D、非正式群体 42：（）借用古希腊神话中的典故，把教师期望对学生学业的影响称作皮格马利翁效应。单项选择题A、布朗B、福勒C、罗森塔尔D、维纳 43：同一性是在青
10、春期才出现的。（）判断题对错 44：布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（）。多项选择题A、动机原则B、程序原则C、因材施教原则D、强化原则E、结构原则 45：白日梦的内容一般分为_类型。（）多项选择题A、愉快型B、焦虑型C、痛苦型D、消极型E、积极型 46：一个人的对人、对已、对事、对物的态度是（）。单项选择题A、与生俱来的B、在先天因素基础上形成的C、是实践锻炼的结果D、通过学习而形成的 47：教育心理学是()的一种，是心理学与教育学的交叉学科。单项选择题A、自然学科B、普通心理学C、应用心理学D、理论心理学 48：1877年（）出版了世界上第一本命名为教育心理学的书。单项选择题A、赫尔
11、巴特B、桑代克C、华生D、卡普捷列夫 49：广义的知识可以分为（）多项选择题A、概念B、公式C、定理D、陈述性知识E、程序性知识 50：遇到挫折时，表现出焦虑不安、烦闷异常，属于正常反应。（）判断题对错 查看答案 1：答案A,B,C 解析 创造性思维表现为独创性、发散性、变通性(灵活性)。 2：答案错误 解析 教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为教学大纲、教材和课程。 3：答案B 解析 按照埃里克森的观点，中学阶段处于青春期，这一阶段的主要任务是形成自我同一感。 4：答案C,D,E 解析 5：答案B 解析 6：答案A 解析 才能是为顺利完成某种活动所需的各种能力的结合。
12、7：答案C 解析 8：答案C 解析 9：答案C 解析 10：答案B 解析 皮亚杰把个体的认知发展阶段分为四个部分：感觉运动阶段(出生到2岁)、前运算阶段(27岁)、具体运算阶段(711岁)、形式运算阶段(11l5岁)。 11：答案C 解析 12：答案B,C 解析 13：答案D 解析 深思熟虑、错误少，是沉思型认知方式的特点。 14：答案B,C,E 解析 现代认知心理学把人的记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆三个子系统。 15：答案A,B,C,E 解析 16：答案B,D,E 解析 在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、模象直观和言语直观。 17：答案B 解析 当新学习的知识从
13、属于原有认知结构中的某一观念，但并非完全包含于原有观念之中，并且也不能完全由原有观念所代表，二者仅是一种相互关联的从属关系时，便产生相关类属学习。因为相关类属学习并非完全包含于原有观念之中，学习新观念之后，原有观念得到扩展、精确化、限制或修饰。(本解析由张恩凯提供) 18：答案A 解析 19：答案D 解析 20：答案B,C,D 解析 问题解决的基本特征是：目的性、认知性、序列性。 21：答案错误 解析 因药物、疲劳、疾病等因素也可引起行为变化。 22：答案D 解析 创造性的基本特征是：(1)变通性。具有创造性的人在处理问题或学习时，总能做到随机应变，触类旁通。(2)独创性。独创性在行为上的表现
14、则是超出常规，擅长做一些别人从未想过和做过的事，观念新颖独特，知人所不知，见人所不见，敢于向权威挑战。(3)流畅性。流畅性是指具有创造性的人，其思维敏捷、灵活、迅速。所以选择D。 23：答案A 解析 24：答案A 解析 25：答案D 解析 26：答案C 解析 问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。 27：答案D 解析 28：答案错误 解析 个性心理特征包括能力、气质和性格。 29：答案A 解析 课堂气氛会导致学生发生连锁性感染。 30：答案错误 解析 【系统解析】定势对迁移究竟是积极的影响还是消极的影响，取决于许多因素，但关键要使学习者首先能意识到定势的这种
15、双重性。 31：答案C 解析 32：答案B 解析 题干为同化性迁移的定义。 33：答案A 解析 【解析】提出假设最常用的两种方式是算法式和启发式，题干说的是算法式。 34：答案A 解析 35：答案A 解析 36：答案D 解析 37：答案B 解析 38：答案B 解析 心理健康教育对象以正常学生为主，即有轻、中度心理健康问题的正常学生。 39：答案D 解析 40：答案C 解析 41：答案D 解析 42：答案C 解析 系统暂无解析 43：答案错误 解析 儿童在学前期已形成了各种同一性，进入青春期后，早期形成的同一性已不能应付眼前必须作出的种种选择和决断了。 44：答案A,B,D,E 解析 布鲁纳认为
16、掌握学科基本结构的教学原则有动机原则、结构原则、程序原则和强化原则。 45：答案A,B,C 解析 46：答案D 解析 通常来说，一个人的对人对己，对事对物的态度是通过学习而形成的。 47：答案C 解析 48：答案D 解析 1877年，俄国教育家和心理学家卡普捷列夫出版了教育心理学。这是最早正式以教育心理学命名的著作。注：桑代克的教育心理学是1903年出版的，题干已给出是1877年、所以选D。（本解析由小三刀提供） 49：答案D,E 解析 50：答案错误 解析 (P372)改正：心理健康的人遇到挫折时，会不自觉地运用一些自我防御的方法将由于需要得不到满足而产生的内心紧张消除掉，从而表现出对挫折有较好的耐受力；相反，如果由此而焦虑不安，烦闷异常，则表明其心理已经失去平衡，处于不健康状态。 第 12 页 共 12 页
