1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年03月22日-7756)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年03月22日-7756)1：对于学习迁移现象最早的系统解释是（）单项选择题A、形式训练说B、概括化理论C、共同要素论D、关系理论 2：斯金纳认为强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。（）判断题对错 3：在发现教学中，教师的角色是学生学习的_单项选择题A、促进者和引导者B、领导者和参谋C、管理者D、示范者 4：儿童的思维运算已具有可逆性和守恒性，但思维运算还离不开具体事物的支持，说明儿童的认知发展所处的阶段是()。（）。单项选择
2、题A、感觉运动B、前运算C、具体运算D、形式运算 5：领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的（）。单项选择题A、信息加工B、学习活动C、复杂记忆D、理解 6：在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成而且又具有两极分化的特点?（）单项选择题A、学前阶段B、小学阶段C、初中阶段D、高中阶段 7：根据布卢姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分为（）。多项选择题A、接受B、反应C、形成价值观念D、组织价值观念系统E、价值体系个性化 8：提出“掌握学习”理论的教育心理学家是（）单项选择题A、布卢姆B、布鲁纳C、加涅D、奥苏贝尔 9：品德中两个最主要的构成部分是（）单项选择题A、道德认识和道
3、德意志B、道德动机和道德观念C、道德动机和道德行为D、道德感和道德认识 10：在认知领域的教学目标中，最低水平的认知学习结果是（）。单项选择题A、知识B、领会C、综合D、评价 11：焦虑是由紧张、不安、焦急、忧虑、恐惧交织而成的一种情绪状态。中学生常见的焦虑反应是()。单项选择题A、生活焦虑B、睡眠障碍焦虑C、交友焦虑D、考试焦虑 12：从整个中学阶段看，哪一个年级是品德发展的关键期（）单项选择题A、初一年级B、初二年级C、初三年级D、高一年级 13：恐怖症可分为（）。多项选择题A、强迫恐怖症B、单纯恐怖症C、广场恐怖症D、社交恐怖症E、焦虑恐怖症 14：智力技能形成的阶段有（）多项选择题A、
4、活动的定向阶段B、物质活动与物质化活动阶段C、有声言语阶段D、无声的外部言语阶段E、内部言语阶段 15：提出经典性条件反射理论的心理学家是（）。单项选择题A、巴甫洛夫B、桑代克C、托尔曼D、斯金纳 16：强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想，不这样做，他就会（）。单项选择题A、什么事也做不下去B、痛苦不安C、感到惴惴不安D、感到极端焦虑 17：根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（）。单项选择题A、公式学习B、命题学习C、原理学习D、推理学习 18：根据布鲁纳的教育目标观，发展学生们运用“思想”解答问题的信心属于学校教育的第几个目标（）单项
5、选择题A、一B、二C、三D、四 19：假如家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成家庭作业的行为，最合适的安排是（）单项选择题A、让儿童看完电视后立即督促他们完成作业B、规定每周看电视的适当时间C、惩罚过分看电视的行为D、只有按时完成家庭作业后才能看电视 20：一位胆小的学生一旦敢于主动向老师请教，老师就给予表扬，并耐心解答，属于（）单项选择题A、行为塑造法B、示范法C、代币奖励法D、强化法 21：数学家高斯少年时自己发现了用首尾相加，将连加变为乘法的方法，快速解决1100的连加问题是一种（）。单项选择题A、真创造B、假创造C、种创造D、类创造 22：中学生的身心发展既有儿童期的，又具有成
6、年期的特点，处于半幼稚，半成熟的状态，心理学家把这种特点称为（）单项选择题A、转折性B、坦率性C、社会性D、过渡性 23：教学活动中，师生之间对相互传递信息或影响的工具、设备、媒体的科学运用是（）单项选择题A、教学媒体B、教学手段C、教学技术D、教学条件 24：王老师要求学生值日的时候把放在角落的痰盂洗干净，并对学生讲述了保持教室卫生对大家的好处。但是学生无动于衷。于是，王老师自己把痰盂刷洗干净。几天后，王老师惊奇的发现班里的痰盂干净了。王老师趁热打铁，利用班会和学生讨论了群体与个体的关系，学生们讨论得热火朝天。从此后，王老师再也没有为班级卫生操心。该案例中，王老师用了什么方法改变了学生的态度
7、和行为?（）多项选择题A、树立榜样B、价值辨析C、强化与惩罚D、群体约定 25：教师在学校教育中，常常要用到哪些方法?（）多项选择题A、讲解法B、演示法C、课堂问答法D、练习法E、实验法 26：提出掌握学习理论的是（）单项选择题A、华生B、布鲁纳C、布鲁姆D、班杜拉 27：听教师精心设计教学既是意义学习，也是有指导的发展学习。（）判断题对错 28：就有效的操作技能的形成而言，模仿需要以（）为基础。单项选择题A、认知B、知识C、智力D、练习 29：美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于提高学习效果的动机水平是（）单项选择题A、低水平B、高水平C、中等水平D、极高水平 30：陈述性知识又叫描述性
8、知识，如（）。多项选择题A、字词B、人名C、时间D、观念E、怎样骑车 31：领会知识是教学过程中的中心环节。（）判断题对错 32：抑郁症的主要特征是持久的（）。单项选择题A、焦虑B、紧张C、情绪低落D、注意障碍 33：在思想、情感和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近的过程是（）单项选择题A、内化B、认同C、服从D、依从 34：心理健康教育的非指示性原则的提出者是（）单项选择题A、桑代克B、高尔顿C、比奈D、罗杰斯 35：学校的教学目标就是单一的基础知识或基本技能。（）判断题对错 36：在教和学的过程中进行的，其目的是了解教学结果，探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工
9、作进行调整的评定是（）单项选择题A、配置性评定B、形成性评定C、总结性评定D、论文式评定 37：一般人们认为标准化考试与学校课程之间关系_。单项选择题A、比较紧密B、缺乏学业效度C、很不协调D、基本协调 38：关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力，即对认知的认知，在心理学上称之为（）。单项选择题A、认知策略B、认知能力C、基本认知D、元认知 39：提出“不愤不启、不悱不发”思想的教育家是（）单项选择题A、孟子B、孔子C、老子D、荀子 40：陆钦斯的“量杯”实验是认知结构影响迁移的一个典型案例。（）判断题对错 41：从整体发展来看，小学生品德发展的关键时期大致在（）。单项选择题A、一年
10、级B、三年级C、五年级D、六年级 42：客观性原则是心理学及一切科学应遵循的原则。（）判断题对错 43：预期学生通过教学活动获得的学习结果是（）单项选择题A、教学期待B、教学目标C、课程标准D、教学评价 44：根据加涅的学习层次分类，学习“功一力距离”是解决问题学习。（）判断题对错 45：一般说来，认知风格中场独立性者更感兴趣的学科是（）单项选择题A、文学B、数学C、历史D、法律 46：新的材料属于原有的具有较高概括性的观念中，原有的观念得到扩展、精确化、限制或修饰新的观念或命题获得意义。这种学习是（）单项选择题A、派生类学习B、相关类属学习C、上位学习D、并列结合学习 47：“知人所不知，见
11、人所不见”，这表明创造性的（）。单项选择题A、流畅性B、变通性C、指向性D、独创性 48：心理健康无高低层次之分。（）判断题对错 49：根据吉尔福特的观点，评价创造性思维的指标包括（）多项选择题A、流畅性B、变通性C、包容性D、新异性E、敏感性 50：在确定测量工具的有效性和可靠性时，常用的三个指标是信度、效度和强度。（）判断题对错 查看答案 1：答案A 解析 学习迁移现象早已为人们所知。如我国古人就知道学习可以“举一反三”、“触类旁通”。从心理学观点讲，这些都是学习的迁移现象。但是，对于学习迁移现象最早的系统解释是形式训练说。 2：答案正确 解析 略 3：答案A 解析 4：答案C 解析 具体
12、运算阶段儿童的思维有可逆性和守恒性的特征，并且能凭借具体形象的支持进行逻辑推理。 5：答案D 解析 领会属于理解。 6：答案C 解析 7：答案A,B,C,D,E 解析 情感领域的教学目标根据价值内化程度可以分为五个步骤，这五个步骤缺一不可。 8：答案A 解析 早年的教育目标分类和后来的掌握学习理论是布卢姆主要的两大贡献。 9：答案C 解析 10：答案A 解析 11：答案D 解析 学生中常见的焦虑反应是考试焦虑。 12：答案B 解析 13：答案B,C,D 解析 恐怖症可分为单纯恐怖症(对一件具体的东西、动作或情境的恐怖)，广场恐怖症(害怕大片的水域、空荡荡的街道)和社交恐怖症。 14：答案A,B
13、,C,D,E 解析 15：答案A 解析 巴甫洛夫提出了经典性条件反射理论；桑代克提出了尝试一错误说；托尔曼提出了符号学习理论；斯金纳提出了操作性条件作用论。 16：答案D 解析 根据强迫行为的定义，选D。 17：答案B 解析 根据知识本身的存在形式和复杂程度，可分为符号学习、概念学习和命题学习。 18：答案B 解析 学校教育的第一个目标是鼓励学生发现他们自己的猜测的价值和改进的可能性，第三个目标是培养学生的自我推进力，第四个目标是培养“经济地使用思想”。 19：答案D 解析 20：答案D 解析 21：答案D 解析 22：答案D 解析 23：答案C 解析 24：答案A,B 解析 此题主要是教师的
14、榜样作用，大家讨论是价值辨析。强化与惩罚和群体约定没有涉及。所以选答案：A,B。 25：答案A,B,C,D,E 解析 在学校教育中，教师常常用到以下一些基本的教学方法：讲解法、演示法、课堂问答法、练习法、指导法、讨论法、实验法、游戏法、参观法。 26：答案C 解析 掌握学习是由布鲁姆等人提出来的，其基本理念是：只要给了足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度（通常要求达到完成的80%-90%的评价项目）。 27：答案正确 解析 略。 28：答案A 解析 29：答案C 解析 30：答案A,B,C,D 解析 E选项为程序性知识。 31：答案正确 解析 领会知识
15、是教学过程的中心环节。 32：答案C 解析 抑郁症是以持久性的情绪低落为特征的神经症。 33：答案B 解析 系统暂无解析 34：答案D 解析 35：答案错误 解析 36：答案B 解析 形成性评价一般是在教和学的过程中进行的，目的在于了解教学结果，探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整。 37：答案C 解析 38：答案D 解析 元认知是对认知的认知，具体地说，是关于个人自C,iA4缸过程的知识和调节这些过程的能力。 39：答案B 解析 40：答案错误 解析 陆钦斯的“量杯”实验是定势影响迁移的一个典型案例。 41：答案B 解析 42：答案正确 解析 略。 43：答案B 解析 44：
16、答案错误 解析 这是种规则学习，是产生两个或两个以上概念之间的关系。 45：答案B 解析 46：答案B 解析 当新学习的知识从属于原有认知结构中的某一观念，但并非完全包含于原有观念之中，并且也不能完全由原有观念所代表，二者仅是一种相互关联的从属关系时，便产生相关类属学习。因为相关类属学习并非完全包含于原有观念之中，学习新观念之后，原有观念得到扩展、精确化、限制或修饰。(本解析由张恩凯提供) 47：答案D 解析 创造性的基本特征是：(1)变通性。具有创造性的人在处理问题或学习时，总能做到随机应变，触类旁通。(2)独创性。独创性在行为上的表现则是超出常规，擅长做一些别人从未想过和做过的事，观念新颖独特，知人所不知，见人所不见，敢于向权威挑战。(3)流畅性。流畅性是指具有创造性的人，其思维敏捷、灵活、迅速。所以选择D。 48：答案错误 解析 系统暂无解析 49：答案A,B,D 解析 50：答案错误 解析 在确定测量工具的有效性和可靠性时，常用的三个指标是信度、效度和区分度。 第 12 页 共 12 页
