1、课件PPT,第1单元 圆,1 圆的认识（一）,课件PPT,学习目标,2.通过观察、操作、想象等活动，发展空间观念。,1.结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆，认识到“同一个圆中半径都相等、直径都相等”，体会圆的特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。,课件PPT,学习目标,3.结合具体的情境，体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释生活中的简单现象。,课件PPT,课件PPT,绿色圃中小学教育网http:/,绿色圃中小学教育网http:/,课件PPT,课件PPT,课件PPT,画一画，你能想办法画一个圆吗？认一认。,课件PPT,画一画，你能想办法画一个圆吗？认一认。,O,A,B,C,课件P
2、PT,课件PPT,想一想，画一画，圆的大小与什么有关系？圆的位置与什么有关系？,课件PPT,车轮为什么是圆的呢？,合作做一做，想一想,课件PPT,分别用硬纸板做成下面的图形，代替车轮。,小组合作，将做好的硬纸板“车轮”沿直尺的边滚一滚，描出A点留下的痕迹。,课件PPT,人们很早就认识了圆。在我国古代名著墨经中就有这样的记载：圆，一中同长也。,课件PPT,说一说，圆和其他图形有什么不同？,1.画一个半径为2厘米的圆。,课件PPT,一、定长（半径）,二、定点（圆心）,三、一只脚旋转一周,1.画一个半径为2厘米的圆。,解题思路：,课件PPT,1.画一个半径为2厘米的圆。,2厘米,解答：,课件PPT,
3、用圆规画圆时，针尖所在的点叫圆心，一般用字母O表示。,连接圆心和圆上任意一点的线段 叫半径，一般用字母r表示。,通过圆心并且两端都在圆上的线 段叫直径，一般用字母d表示。,半径的长度就是圆规两个脚之间的距离。,解题思路：,2.指出下面各圆的半径和直径。,课件PPT,2.指出下面各圆的半径和直径。,o,o,半径r,直径d,半径r,半径r,课件PPT,1,2,3,1、2,3,填一填,错误解答,课件PPT,课件PPT,错解分析：,易错提醒,1号线段不是直径，通过圆心并且两端都在圆上的线段叫直径，1号线段没有经过圆心，因此1号线段不是直径。,1,2,3,1、2,3,填一填,错误解答,2,正确解答,课件
4、PPT,（1）半径是射线，直径是直线。( ),（2）圆的直径都相等。( ),（3）直径是圆内最长的线段。( ),（4）圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。( ),1.对的打“”，错的打“”。,课件PPT,2.在边长为2厘米的正方形里画出一个最大的圆，可以怎样确定它的圆心和半径？快试一试吧！,课件PPT,3.填表。,4dm,2.5m,1.2cm,3.6dm,4.16m,提示：同一个圆中，直径的长度是半径的2倍。,课件PPT,4.淘气设计了4种自行车的车轮，骑上这样的自行车会怎样？用硬纸板做成下面的图形，试着滚一滚，并与同伴交流。,课件PPT,5.填一填。,8cm,4cm,3cm,6cm,4cm,2cm,课件PPT,课件PPT,课堂小结,2. 同一个圆中，直径的长度是半径的2倍。,1.连接圆心和圆上任意一点的线段叫半径，一般用字母r表示；通过圆心并且两端都在圆上的线段叫直径，一般用字母d表示。,
