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类型教师招聘考试复习资料-教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2020年03月19日-2670).docx

  • 上传人:陈十三
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  • 上传时间:2023-01-29
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    教师招聘考试复习资料-教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2020年03月19日-2670).docx
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    1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年03月19日-2670)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年03月19日-2670)1:在指导学生学习的过程中,教师既要面向全体学生,促进每个学生的全面发展,又要因材施教,发展每个学生特长。属于教师的哪一角色要求()单项选择题A、学习的指导者和促进者B、行为规范的示范者C、心理辅导员D、班集体活动的领导者 2:青年初期是个体在心理、生理和社会性上向成年人接近的时期。()判断题对错 3:维纳将人们活动成败的原因归结为六个因素,其中属于自身内在因素的是()多项选择题A、能力高低B、努力程度C、任

    2、务难易D、身心状态E、运气 4:在教师的指导下,学习者接受事物意义的学习称为()单项选择题A、意义学习B、接受学习C、发现学习D、有意义的接受学习 5:教学设计是一个分析教学问题,设计解决方法,加以实施并由此进行评价和修改,直至获得解决问题的最优方法的过程。这个过程体现了教学设计工作的()单项选择题A、系统性B、具体性C、灵活性D、变通性 6:_对道德行为有稳定的调节与支配作用。单项选择题A、道德情感B、道德意志C、道德信念D、道德评价 7:最近发展区的提出者是()。单项选择题A、维果斯基B、洛伦兹C、赞可夫D、皮亚杰 8:看见路上的垃圾后绕道走开,这种行为是()。单项选择题A、强化B、惩罚C

    3、、逃避条件作用D、消退 9:问题是给定信息和要求达到目标之间有某些障碍需要被克服的()。单项选择题A、刺激情境B、即定疑问C、思维状态D、思维起点 10:人格的发展是个体社会化的结果。()判断题对错 11:按照想象活动是否具有目的性,可以将想象分为()多项选择题A、动作想象B、逻辑想象C、无意想象D、一般想象E、有意想象 12:认知方式分为()。多项选择题A、场依存B、场独立C、场稳定D、场活跃 13:负强化是运用惩罚排除不良行为的过程。判断题对错 14:人们经常借助于外在的具体形式,如画图表、路线图等表征问题,使表征更明确、直观,这是()的过程。单项选择题A、发现问题B、理解问题C、提出假设

    4、D、验证假设 15:以求知作为目标本身,指向学习任务的动机,也就是想理解知识、解决问题的欲望是()单项选择题A、附属内驱力B、认知内驱力C、自我提高内驱力D、交往内驱力 16:品德受道德观念的控制,所以有时不是自己的自觉行为。()判断题对错 17:意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。()判断题对错 18:人格决定一个人的生活方式,甚至会决定一个人的命运。这里体现的是人格的()单项选择题A、独特性B、功能性C、整体性D、稳定性 19:为了提高学习的效果和效率而制订有关学习过程的复杂方案是()单项选择题A、学习期待B、学习目标C、学习效能感

    5、D、学习策略 20:皮亚杰认为,人和动物的行为有两类,应答性行为和操作性行为。()判断题对错 21:心理定势对解决问题具有()。单项选择题A、积极作用B、消极作用C、既有积极作用也有消极作用D、没有作用 22:人们常利用顺口溜、歌诀等来帮助自己记忆一些材料,这种记忆方法是()。单项选择题A、特征法B、韵律法C、地点法D、联想法 23:教师在教授思维方法时,应遵循由外而内的方式,这在一定程度上可以避免学生不必要的盲目摸索。()判断题对错 24:“杯弓蛇影”是一种什么现象()单项选择题A、刺激泛化B、刺激分化C、刺激比较D、行为强化 25:心理学的研究方法很多,其中主要包括()多项选择题A、实验法

    6、B、调查法C、测验法D、临床法E、个案法 26:按照维果斯基的文化历史发展理论,不属于人的高级心理机能的能力是()。单项选择题A、记忆能力B、语言能力C、思维能力D、行走能力 27:从记忆方式的发展来看,高中生擅长采用的记忆方式是()。单项选择题A、理解B、机械C、内隐D、无意 28:注意力分散是哪一类儿童的心理与行为特征()单项选择题A、营养不良儿童B、学习困难儿童C、情绪与行为问题儿童D、身材矮小儿童 29:先行组织者教学基础的提出者是()。单项选择题A、斯金纳B、布鲁纳C、奥苏伯尔D、桑代克 30:首先提出自我效能感理论的心理学家是奥苏博尔。()判断题对错 31:上位学习又称类属学习。(

    7、)判断题对错 32:新教师更多关注课堂中发生的细节,专家型教师很少谈论课堂管理问题和自己的教学是否成功。这是反映二者在()方面的差异。单项选择题A、课时计划B、教学过程C、课后评价D、教学策略 33:在思想、情感和行为上主动接受他人的影响,使自己的态度和行为与他人相接近的过程是()单项选择题A、内化B、认同C、服从D、依从 34:消除自卑感常用的方法包括()。多项选择题A、引导学生对自己进行客观全面的认知B、对成败进行正确的归因C、消除非理性观念D、用激将法刺激学生,让他们通过逆反心理产生正面的动力E、帮助学生不时有成功的体验 35:阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能都属于()。单项选择题

    8、A、操作技能B、心智技能C、应用技能D、学习技能 36:教师对学生持有积极的期待,学生就会向教师期望的方向所发展,这称为()。单项选择题A、首因效应B、罗森塔尔效应C、晕轮效应D、近因效应 37:是信息的载体或媒介,即信息通过什么方式、用什么工具从信息源把信息传递给接受者。()单项选择题A、信息源B、信息C、信息渠道D、接受者 38:寻求解决问题的可能方案,提出解决问题的策略的问题解决阶段是()。单项选择题A、分析问题B、提出假设C、发现问题D、检验假设 39:与心智技能相比,操作技能的特点为()。多项选择题A、对象具有客观性B、执行具有外显性C、结构具有展开性D、对象具有观念性E、执行具有内

    9、潜性 40:生理发展处于_的动物只能对单一的刺激形成反射,即只能把单一性的刺激作为信号。()单项选择题A、知觉阶段B、思维阶段C、感觉阶段D、思维萌芽阶段 41:教学过程的基本要素包括()。多项选择题A、教学事项B、教学方法C、教学情景D、教学媒体E、教学目的 42:在实际教学过程中,知识直观的方式主要有实物直观、模像直观和()。单项选择题A、言语直观B、形象直观C、感知直观D、表象直观 43:人格发展阶段论认为,1218岁的青少年发展的主要任务是培养勤奋感。()判断题对错 44:提出最近发展区理论的心理学家是()。单项选择题A、维果斯基B、布鲁纳C、加涅D、桑代克 45:由于处于同一概括水平

    10、的经验之间的相互影响而发生的迁移称为()单项选择题A、顺向迁移B、逆向迁移C、水平迁移D、垂直迁移 46:()学习理论认为学习是学生建构自己的知识的过程,学生是信息意义的主动建构者。单项选择题A、建构主义B、认知结构C、信息加工D、尝试错误 47:个体对挫折的反应表现在()多项选择题A、应激性反应B、情绪性反应C、理智性反应D、激情反应E、人格的变化 48:系统收集有关学生学习行为的资料,参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程,其目的是对课程、教学方法以及学生培养方案做出决策,此过程是()单项选择题A、教学评价B、测量C、测验D、控制 49:成就动机理论的代表人物是()单项选择题A、马斯洛B

    11、、阿特金森C、斯金纳D、韦纳 50:学习策略是学习者为了提高学习效果和效率,有目的、有意识地制定的有关学习过程的()。单项选择题A、动作技能B、具体方法C、复杂方案D、学习工具 查看答案 1:答案A 解析 2:答案正确 解析 略。 3:答案A,B,D 解析 从内在性维度上看,能力、努力、身心状态是自身内在因素。 4:答案B 解析 系统暂无解析 5:答案A 解析 6:答案C 解析 7:答案A 解析 8:答案C 解析 逃避条件作用指当厌恶刺激出现后,有机体作出某种反应,从而逃避了厌恶刺激,则该反应在以后的类似情境中发生的概率增加。 9:答案A 解析 根据问题的定义,选A。 10:答案正确 解析 略

    12、 11:答案C,E 解析 12:答案A,B 解析 13:答案错误 解析 答:错误。惩罚是指通过厌恶刺激的呈现来降低反应在将来发生的概率,负强化是通过厌恶刺激的排除来增加反应在将来发生的概率,是撤销惩罚,并不是运用惩罚排除不良行为的过程。 14:答案B 解析 理解问题就是把握问题的性质和关键信息,摒弃无关因素,并在头脑中形成有关问题的初步印象,即形成问题的表征。 15:答案B 解析 16:答案错误 解析 17:答案正确 解析 略 18:答案B 解析 性格决定命运反映了人格的功能性,功能性人格决定一个人的生活方式,甚至决定一个人的命运,因而是人生成败的根源之一。当面对挫折与失败时,坚强者能发愤搏,

    13、懦弱者会一蹶不振,这就是人格功能的表现。因此,本题选择B选项。 19:答案D 解析 系统暂无解析 20:答案错误 解析 这是斯金纳的观点,他认为人和动物的行为有两类,应答性行为和操作性行为。 21:答案C 解析 22:答案B 解析 23:答案错误 解析 教师在教授思维方法时,应遵循由内而外的方式,即把教师头脑中的思维方法或思路提炼出来,明确地、有意识地外化出来,给学生示范,并要求学生模仿、概括和总结,这在一定程度上可以避免学生不必要的盲目摸索。 24:答案A 解析 25:答案A,B,C,D,E 解析 26:答案D 解析 人的高级心理机能的能力包括记忆能力、语言能力、思维能力。 27:答案A 解

    14、析 高中生的学习的内容包括科学概念、定理、公式、规律、历史事件等有意义的材料,因此在识记这类材料时,一般不会采用逐字逐句死记硬背的机械记忆方式,而是先理解其基本含义,借助自己已有的知识经验,通过思维的分析和综合的活动,把握材料各部分的特点和内在逻辑关系,使之纳入认知结构而保持在记忆中。 28:答案B 解析 29:答案C 解析 奥苏伯尔是先行组织者教学技术的提出者。先行组织者是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料,比原学习任务本身有更高的抽象、概括和包容水平,并且能清晰地与认知结构中原有的观念和新的学习任务关联。 30:答案错误 解析 自我效能感理论由班杜拉首次提出。 31:答案错误 解析 下位

    15、学习又称类属学习。 32:答案C 解析 新教师的课后评价要比专家型教师更多地关注课堂中发生的细节。 33:答案B 解析 系统暂无解析 34:答案A,B,C,E 解析 消除自卑感应以肯定性训练为主。 35:答案B 解析 心智技能也称智力技能、认知技能,是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能等都是常见的心智技能。 36:答案B 解析 【解析】皮格马利翁效应又称罗森塔尔效应。 37:答案C 解析 38:答案B 解析 寻求解决问题的可能方案,提出解决问题的策略的问题解决阶段是提出假设阶段。 39:答案A,B,C 解析 ABC【解析】本题考查技能的特点,具体是对

    16、操作技能和心智技能的区分。操作技能是通过学习而形成的合法则的操作活动方式,DE两项是心智技能的特点。 40:答案C 解析 41:答案A,B,C,D 解析 E项不属于教学过程的基本要素。 42:答案A 解析 43:答案错误 解析 1218岁,正是中学阶段,此阶段的发展任务是培养自我同一性。 44:答案A 解析 45:答案C 解析 46:答案A 解析 略。 47:答案B,C,E 解析 48:答案A 解析 49:答案B 解析 阿特金森是成就动机理论的代表人物。 50:答案C 解析 学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率,有目的、有意识地制定有关学习过程的复杂方案。一般而言,学习策略可分为认知策略、元认知策略和资源管理策略。由此可知学习策略包括元认知策略。 第 11 页 共 11 页

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