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教师招聘考试复习资料-教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2020年03月15日-1578).docx

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1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年03月15日-1578)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年03月15日-1578)1:为了减少误差,测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套()。单项选择题A、严格规则B、系统规则C、标准规则D、系统程序 2:1914年桑代克教育心理学大纲的出版被认为是教育心理学体系的确定,标志着教育心理学成为一门独立的学科,而桑代克也被誉为教育心理学之父。()判断题对错 3:孩子哭闹着要买玩具,母亲对其不予理睬,这是()。单项选择题A、正强化B、负强化C、惩罚D、消退 4:下列选项中属于问题解

2、决的是()。单项选择题A、无目的的幻想B、穿衣等自动化的操作C、比较D、发明创造 5:教师的领导风格对课堂教学有()。单项选择题A、一定的帮助B、较弱的影响C、间接的影响D、直接的影响 6:处于不同概括水平的经验之间的相互影响是()单项选择题A、一般迁移B、正迁移C、垂直迁移D、水平迁移 7:()可用来考查学生对知识的回忆,且可将学生的猜测可能性降到最小。单项选择题A、选择题B、是非题C、论文题D、填空题 8:下面能反映个人品德行为的是()。单项选择题A、他每天坚持把卧室打扫得干干净净B、他总是烟酒不离C、营业员不小心找错了钱D、他有病也不去看医生 9:焦虑是由紧张、不安、焦急、忧虑、恐惧交织

3、而成的一种情绪状态。中学生常见的焦虑反应是()。单项选择题A、生活焦虑B、睡眠障碍焦虑C、交友焦虑D、考试焦虑 10:美国教育部定义:“资质优异”是指儿童在学校中有高水平的智力、创造力、艺术能力和()单项选择题A、领导能力B、生理能力C、学习成绩D、人际关系 11:按照迁移的性质不同,学习迁移可以分为()。单项选择题A、正迁移与负迁移B、纵向迁移与横向迁移C、一般迁移与特殊迁移D、顺向迁移与逆向迁移 12:美国心理学家_在二十余年分析研究的基础上于1967年创立了智力三维结构模型理论。()单项选择题A、吉尔福德B、斯皮尔曼C、桑代克D、斯腾伯格 13:()的“量杯”实验是定势影响迁移的一个典型

4、例证。单项选择题A、桑代克B、斯金纳C、苛勒D、陆钦斯 14:通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式是()。单项选择题A、实物直观B、模象直观C、言语直观D、形象直观 15:在教学中不断变换同类事物的非本质属性,以便突出本质属性的方法称为()。单项选择题A、变化B、改变C、变式D、突出 16:衡量一个教师是否成熟的主要标志是其教学能否自觉地关注()。单项选择题A、教材B、学生C、生荐D、情境 17:“举一反三”和“触类旁通”所说的是()单项选择题A、创造性B、学习迁移C、发现教学法D、学会学习 18:通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向是()。单项选择题A、直接强化B、自

5、我强化C、负强化D、替代强化 19:态度与品德形成过程经历的第二阶段是()。单项选择题A、依从B、接受C、认同D、内化 20:记忆包括三个基本过程,它们是()、保持和提取。单项选择题A、编码B、回忆C、再认D、遗忘 21:学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握,这属于()。单项选择题A、顺向正迁移B、逆向正迁移C、顺向负迁移D、逆向负迁移 22:总是与“为什么”这样的问题联系在一起的是()单项选择题A、归因风格B、归因C、控制点D、学习 23:自编测验包括主观题和客观题两种类型。()判断题对错 24:学习用“狗”这个字来表示实际生活看到的狗,这是()单项选择题A、符号学习B、概念学习C

6、、命题学习D、原理学习 25:学生背诵课文时常常是开头,结尾部分容易记住,中间部分容易出错,这主要是由于()单项选择题A、前摄抑制B、倒摄抑制C、缺乏提取中介D、既有前摄抑制也有倒摄抑制 26:衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注()。单项选择题A、教材B、学生C、生存D、情境 27:研究表明,学习的熟练程度达到()%,记忆效果最好。单项选择题A、100B、150C、200D、50 28:对于不敢真实表达自己意见和情感的学生,有效的行为改变方法是()。单项选择题A、系统脱敏法B、全身松弛训练C、肯定性训练D、改变认知法 29:寻找解决问题的可能途径与方案,选择适当的解决问题的操作步骤

7、的过程是()单项选择题A、发现问题B、理解问题C、提出假设D、验证假设 30:用小猫逃出迷笼的著名实验来解释试误学习现象的心理学家是()。单项选择题A、苛勒B、巴甫洛夫C、桑代克D、斯金纳 31:班级中能力强的学生常常聚集在一起,而能力差的则组成另一个群体,影响他们结为同伴群体的因素是()。单项选择题A、接近性B、补偿性C、竞争性D、相似性 32:老师上课前,先要引导学生温习上节课学过的相关内容再进行新知识的学习。这种做法遵循的迁移理论是()。单项选择题A、关系说B、认知结构的迁移观C、形式练习说D、相同要素说 33:道德行为包括()。多项选择题A、道德行为技能B、道德行为习惯C、道德行为认知

8、D、道德行为情感E、道德行为体验 34:有目的地严格控制或创设一定条件,人为地引起或改变某种心理现象并加以记录的心理学方法,叫做()单项选择题A、观察法B、调查法C、实验法D、育经验总结法 35:最重要和最良性的学习动力是()。单项选择题A、学习兴趣和教师的期待B、学习兴趣和远大的理想C、教师的期待和远大的理想D、教师的期待和家长的期待 36:汉语拼音的学习干扰英语音标的学习,这种迁移属于()单项选择题A、逆向迁移B、负迁移C、垂直迁移D、一般迁移 37:短时记忆中信息主要以()形式存储。单项选择题A、视象代码B、声象代码C、语义代码D、图式 38:教学设计的开始环节为()单项选择题A、教学内

9、容B、教学对象分析C、学习目标编写D、学习需要分析 39:心理健康无高低层次之分。()判断题对错 40:睡眠的功能有()多项选择题A、保护功能B、选择功能C、恢复身体功能D、促进生长功能E、维持功能 41:高中生的伦理道德的发展具有()。单项选择题A、分化性B、半成熟性C、成熟性D、动荡性 42:奥苏伯尔认为,对于若干概念之间的关系进行的学习是()。单项选择题A、公式学习B、命题学习C、原理学习D、推理学习 43:尽可能多地画出包含结构的东西,并写出或说出它们的名字属于发散思维训练中的()。单项选择题A、结构扩散B、方法扩散C、形态扩散D、用途扩散 44:操作技能就动作的对象而言,具有()单项

10、选择题A、外显性B、客观性C、展开性D、观念性 45:诊断性评价多半是在()实施。单项选择题A、教学过程中B、形成性评价之后C、标准参照评价D、教学过程之后 46:课堂纪律较差,学生注意力分散,属于课堂气氛中的哪一类型()单项选择题A、积极的B、消极的C、反抗的D、叛逆的 47:任务促成的纪律的前提是()。单项选择题A、教师的监督、指导B、同辈群体的压力C、个人对活动本身的充分理解D、活动本身的吸引力 48:为了有效地观察直观对象,必须运用感知规律,突出直观对象的特点,这些感知规律包括()。多项选择题A、强度律B、活动律C、层次律D、差异律E、组合律 49:我国学者将问题解决过程分为四个阶段,

11、其中,明确问题的要求和条件,找到已知条件和待解决问题的关系,理解问题的实质,把握问题解决的方向属于()单项选择题A、发现问题B、分析问题C、提出假设D、验证假设 50:心理学上“水下击靶”的实验所支持的迁移理论是()。单项选择题A、形式训练说B、相同要素说C、经验类化说D、关系转换说 查看答案 1:答案D 解析 只有建立并遵循一套系统程序,才能在编制测验题目、施测、评分以及解释等方面减少由于主观因素等造成的误差。 2:答案错误 解析 3:答案D 解析 消退是一种无强化的过程,其作用在于降低某种反应在将来发生的概率,以达到消除某种行为的目的。 4:答案D 解析 5:答案D 解析 教师的领导风格对

12、课堂教学有直接的影响。参与式领导类型的课堂教学所形成的课堂气氛活泼,学生积极思考和发言,师生情感融洽,教学效果好;监督式领导下的课堂气氛死气沉沉,因为教师是专断的和带有威胁性的,这样的课堂不可能形成赞许的、愉快的气氛,因此教学效果较差。 6:答案C 解析 垂直迁移,主要是指处于不同抽象概括层次的各种学习间的相互影响。因此,本题选择C选项。 7:答案D 解析 填空题猜测的可能性较低。 8:答案C 解析 9:答案D 解析 中学生常见的焦虑反应是考试焦虑。其表现是随着考试临近,心情极度紧张。 10:答案A 解析 识记性试题。美国教育部定义:“资质优异”是指儿童在学校中有高水平的智力、创造力、艺术能力

13、和领导能力。(本解析由张恩凯提供) 11:答案A 解析 按照迁移的性质不同,学习迁移可以分为正迁移与负迁移。 12:答案A 解析 13:答案D 解析 为了证明定势对解决问题的影响,陆钦斯设计了“量杯”实验。 14:答案A 解析 15:答案C 解析 16:答案B 解析 17:答案B 解析 它们都是同化性迁移。 18:答案D 解析 A选项直接强化:通过外部因素对学习行为予以强化。B选项自我强化:学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督,来强化相应的学习行为。C选项负强化:通过厌恶刺激的排除来增加反应在将来发生的概率。D选项替代性强化:通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向。 19:

14、答案C 解析 20:答案A 解析 记忆包括三个基本过程:信息进入记忆系统编码,信息在记忆中储存保持,信息从记忆中提取出来提取。 21:答案B 解析 22:答案B 解析 23:答案正确 解析 略 24:答案A 解析 25:答案D 解析 26:答案B 解析 能否自觉地关注学生是衡量一个教师是否成熟的主要标志。 27:答案B 解析 过度学习不意味复习次数越多越好。150%时,效果最好。 28:答案C 解析 系统暂无解析 29:答案C 解析 30:答案C 解析 桑代克提出了学习的尝试一错误说,他最初研究学习问题是从各种动物实验开始,其中最著名的就是小猫逃出迷笼的实验。 31:答案D 解析 32:答案B

15、 解析 【解析】认知结构的迁移观认为,学生已有的认知结构对新知识学习发生影响,这就是迁移,所以,认知结构是知识学习发生迁移的重要原因。一切有意义的学习都是在已有学习的基础上进行的,不受学习者原有认知结构影响的新学习是不存在的。 33:答案A,B 解析 道德行为包括道德行为技能和道德行为习惯。 34:答案C 解析 35:答案B 解析 任何外界的要求,外在的力量都必须转化为个体内在的需要、学生自身的兴趣,才能成为学习的推动力。另外,远大的理想具有极强的动力作用,因此,学习兴趣和远大的理想是最重要、最良性的学习动力。 36:答案B 解析 37:答案B 解析 感觉记忆以视象和声象形式存储,长时记忆的编

16、码形式以语义代码为主,也有视觉代码。长时记忆的模型有语义网络和图式。短时记忆中的信息主要以声象代码的形式储存。 38:答案D 解析 39:答案错误 解析 系统暂无解析 40:答案A,C,D 解析 41:答案C 解析 高中生的伦理道德的发展具有成熟性。 42:答案B 解析 奥苏伯尔认为,命题学习是一种有意义言语学习的形式,是对若干概念之间关系的学习。 43:答案A 解析 44:答案B 解析 45:答案B 解析 46:答案B 解析 47:答案C 解析 48:答案A,B,D,E 解析 这些感知规律包括:强度律、差异律、活动律和组合律。 49:答案B 解析 50:答案C 解析 第 12 页 共 12 页

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