1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年03月14日-4076)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年03月14日-4076)1：班杜拉提出的社会学习理论最突出的特点是（）单项选择题A、强调模仿B、强调行动C、强调思维D、强调观察式学习和符号强化 2：维纳认为，学生学习成败的主要因素包括（）多项选择题A、能力B、努力C、运气D、任务难易E、教师 3：教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为（）。单项选择题A、教育目的服务的B、教师和学生服务的C、特定的教学服务的D、当前工作服务的 4：以下哪种
2、说法是不正确的（）。单项选择题A、学习动力缺乏最主要的表现是厌学。B、要让学生掌握上课记笔记的学习技巧，养成上课记笔记的学习习惯，教师应该令人信服地让学生了解记笔记的作用，具体方法以及如何使用笔记。C、小学、初中、高中各阶段的学习方法是相同的，所以应该从小学起就全面指导学生良好的学习方法，养成良好的学习习惯。D、成绩好的同学也会有厌学情绪。 5：规则对儿童没有约束力的阶段是（）。单项选择题A、权威阶段B、可逆性阶段C、公正阶段D、自我中心阶段 6：画线是一种信息选择策略，也是一种复述策略。（）判断题对错 7：根据动机所起作用的大小，我们可以把学习动机区分为（）多项选择题A、细微性动机B、主导性
3、动机C、辅助性动机D、直接性动机E、间接性动机 8：通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向，这一方法称为（）单项选择题A、正强化B、负强化C、替代强化D、自我强化 9：数学学习中由数字运算到字母运算的转化，属于（）。多项选择题A、自上而下的迁移B、自下而上的迁移C、正迁移D、负迁移E、水平迁移 10：学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象就是所谓的（）。单项选择题A、痕迹消退说B、动机说C、同化说D、首位效应和近位效应 11：有人把学业失败的原因说成是运气不好，这种归因属于（）。单项选择题A、内部而稳定性的归因B、外部而不稳定的归因C、外部而稳定性的归因D、内部
4、而不稳定的归因 12：奥苏泊尔认为，学校情境中的成就动机的组成有（）多项选择题A、学习需要B、学习期待C、自我提高的内驱力D、附属的内驱力E、认知内驱力 13：可采用（）来治疗失眠。单项选择题A、系统脱敏法B、肌肉松弛法C、自我暗示法D、行为疗法 14：美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。单项选择题A、构造一种完形B、主动地形成认知结构C、形成刺激与反应间的联结D、对环境条件的认知 15：一个人面对同一问题，能想出多种不同类型的答案，这表明他的思维有（）。单项选择题A、流畅性B、变通性C、指向性D、独创性 16：以下选项中哪一个属于程序性知识?（）单项选择题A、关于企鹅的定义B、某个明星
5、的个人资料C、名人的自传D、产品的使用说明书 17：在有几种可能解答的问题情境中，个体倾向于很快地检验假设，且常常出错的认知方式被称为（）。单项选择题A、冲动型B、沉思型C、场独立型D、场依存型 18：学习后间隔一定时间测得的保持量比学习后立即测得的保持量还高的现象是（）单项选择题A、记忆量变B、记忆恢复C、记忆歪曲D、记忆强化 19：教学设计的开始环节为（）单项选择题A、教学内容B、教学对象分析C、学习目标编写D、学习需要分析 20：皮肤觉通常包括（）多项选择题A、感觉B、触觉C、痛觉D、温度觉E、味觉 21：“重感情、讲义气，能与同学和睦相处，但常与几个小团体亲密无间，尚未意识到情感的社会
6、意义”，这些语句描述的是中学生道德情感社会性发展趋势的（）单项选择题A、第一级水平B、第二级水平C、第三级水平D、第四级水平 22：研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（）单项选择题A、时快时慢B、不快不慢C、先慢后快D、先快后慢 23：动作技能学习心理过程的第一阶段是（）。单项选择题A、联结阶段B、认知阶段C、自动化阶段D、熟练阶段 24：（）是学生心理健康教育的主要场所。单项选择题A、学校B、家庭C、社会D、工作单位 25：一般情况下，合作学习进行分组时要按照“组间异质，组内同质”的原则进行。（）判断题对错 26：陈述性记忆处理陈述性知识，如（）。多项选择题A、字词B、人名C、时间D、观念
7、E、怎样骑车 27：贾德提出的迁移理论是（）单项选择题A、形式训练说B、共同要素说C、概括化理论D、关系理论 28：下列测验方法中，不可能由教师或学校自行编制的是（）单项选择题A、心理测验B、客观测验C、标准测验D、论文式测验 29：原型定向阶段相当于加里培林的（）。单项选择题A、活动定向阶段B、物质与物质化阶段C、内部言语阶段D、外部言语阶段 30：个人化教学系统的提出者是()单项选择题A、华生B、维果斯基C、凯利D、凯勒 31：问题解决的基本特点是（）。多项选择题A、目的性B、认知性C、序列性D、明确性E、开放性 32：在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式
8、，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为（）。单项选择题A、变式B、比较C、概括D、抽象 33：抑郁症的主要特征是持久的（）。单项选择题A、焦虑B、紧张C、情绪低落D、注意障碍 34：心智技能表现在认知活动中，主要是指思维活动的操作方式。（）判断题对错 35：学习准备是个动态的发展过程。（）判断题对错 36：教师的角色认知处于教师职业角色形成的第几阶段（）单项选择题A、第一阶段B、第二阶段C、第三阶段D、第四阶段 37：1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（），对当时的心理学发展成果进行了总结，因此，乌申斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。单项选择题A、大教学论B、人
9、是教育的对象C、教育心理学D、教育心理大纲 38：个体的胚胎发育要经历胚种阶段、_和胎儿阶段。（）单项选择题A、外胚阶段B、内胚阶段C、中胚阶段D、胚胎阶段 39：根据吉尔福特的观点，评价创造性思维水平的指标是思维的【】多项选择题A、流畅性B、稳定性C、变通性D、包容性E、新异性 40：在皮亚杰的认知发展理论中，712岁儿童处于（）。单项选择题A、形式运算阶段B、前运算阶段C、感知运算阶段D、具体运算阶段 41：有的学生看到锐角、直角、钝角等图形中都有两条交叉的线，就认为角是由两条交叉的线组成，这属于（）。单项选择题A、理性概括B、感性概括C、形象直观D、言语直观 42：一个人的对人、对己、对
10、事、对物的态度是（）。单项选择题A、与生俱来的B、在先天因素基础上形成的C、是实践锻炼的结果D、通过学习而形成的 43：形式运算阶段的儿童，其思维特征是（）。单项选择题A、单维思维B、多维思维C、思维的木可逆性D、以命题形式进行 44：教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于（）。单项选择题A、激发兴趣B、引起注意C、丰富想象力D、分化概念 45：已知条件和要达到的目标都非常明确，个体按一定的思维方式即可获得答案的问题称为（）。单项选择题A、明确问题B、模糊问题C、有结构问题D、无结构问题 46：一个测验能够测量出所要测量的东西的程度称为（）。单项选择题A、信度B、效度C、难度D、区分度
11、47：教师角色态度动态发展的关键因素是（）。单项选择题A、学生的表现、要求和反馈B、领导批评C、家长意见D、社会舆论 48：学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性，称为（）单项选择题A、定势B、最近发展区C、学习迁移D、学习准备 49：下列属于内部动机的是（）。单项选择题A、为了与外国人沟通学习英语B、喜欢听地道的英语C、为了通过考试学习英语D、为了将来有理想的工作学习英语 50：非正式群体是（）形成的。单项选择题A、按一定的程序B、上级组织规定C、在个人友好的基础上D、在公务关系上 查看答案 1：答案D 解析 2：答案A,B,C,D 解析 维纳认为，学生学习成败包括六个因素：能力
12、高低、努力程度、任务难易、运气好坏、身心状态、外界环境。(本解析由张恩凯提供) 3：答案C 解析 略。 4：答案C 解析 5：答案D 解析 6：答案正确 解析 略。 7：答案B,C 解析 8：答案C 解析 9：答案B,C 解析 数字运算对字母运算的影响是积极的，因此是正迁移；数字运算是下位的、较低层次的，因此是自下而上的迁移。 10：答案D 解析 【解析】略。 11：答案B 解析 12：答案C,D,E 解析 系统暂无解析 13：答案B 解析 系统脱敏疗法源于对动物的试验性神经症的研究。20世纪40年代末，精神病学家沃尔普在实验室中电击小铁笼中的猫，多次实验之后，只要看见那只铁笼即使不受电击，猫
13、都会出现明显的植物神经反应。他将这只猫禁食几天，然后送回放着鲜鱼的铁笼。虽然猫极度饥饿却不肯吃鱼。沃尔普认为这是猫对实验环境产生了泛化的防御性条件反射的缘故，即产生了实验性神经症。而后沃尔普给猫喂食并将其由远即近渐渐接近实验室。猫能进食起初并不十分自然，但不久便适应了。最后猫回到铁笼也能平静生活了。沃尔普认为这是交互抑制的作用。猫进食后得到一种满足和快意 14：答案B 解析 布鲁纳认为，学习的本质是主动的形成认知结构。 15：答案B 解析 根据变通性(也称灵活性)的定义，选B。 16：答案D 解析 17：答案A 解析 18：答案B 解析 略 19：答案D 解析 20：答案B,C,D 解析 21
14、：答案B 解析 22：答案D 解析 遗忘曲线研究表明，遗忘的进程是不均衡的，呈现先快后慢的负加速趋势。 23：答案B 解析 认知阶段是动作技能学习心理过程的第一阶段。 24：答案A 解析 25：答案错误 解析 合作学习进行分组时要按照“组间同质，组内异质”的原则进行，这样可以平衡各小组的水平。?（本解析由安宝蓝提供） 26：答案A,B,C,D 解析 陈述性记忆处理陈述性知识，即事实类信息，包括字词、定义、人名、时间、事件、概念和观念。怎样骑车属于程序性知识。 27：答案C 解析 28：答案C 解析 标准测验是一种大规模的、具有统一标准的、按照系统的科学程序组织的、并对误差作了严格控制的测验。它
15、根本不可能由教师或学校自行编制，一般由专门的考试机构编制试卷并组织实施。 29：答案A 解析 原型定向阶段与加里培林的“活动定向阶段”是一致的，都是要使主体明确活动的方向。 30：答案D 解析 31：答案A,B,C 解析 ABC【解析】本题考查对问题解决的特点的掌握。问题解决是个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。它具有明确的目的，并且通过内在的心理加工实现，还包含一系列的心理活动，故选ABC。 32：答案A 解析 33：答案C 解析 抑郁症是以持久性的情绪低落为特征的神经症。 34：答案正确 解析 略。 35：答案正确 解析 36：答案A 解析 37：答案B 解析 3
16、8：答案D 解析 39：答案A,C,E 解析 40：答案D 解析 皮亚杰的认知发展四个阶段理论：(1)感知运动阶段(02岁)，儿童的认知活动仅限于感知运动，通过感知运动图式与外界发生相互作用，表现为儿童刚刚能区分主体与客体、智力已先于语言发生，到后期有了表象，获得了客体的永久性。(2)前运算阶段(27岁)，其思维特征是：思维的单向性、思维的刻板性和不可逆性、自我中心等。(3)具体运算阶段(711岁)，这一阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象概念，因而能够进行逻辑推理，但仍需要具体事物的支持。其特征是：多向思维、思维的可逆性、失自我中心、具体逻辑推理等。(4) 41：答案B 解析 感性概括即直觉概
17、括，它是在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式。 42：答案D 解析 态度是通过学习而形成的，不是天生的。无论是对人还是对事，各种态度都是通过个体与环境相互作用而形成和改变的。 43：答案D 解析 44：答案D 解析 变式是从不同的角度和方面组织感性材料，使非本质要素变异，突出事物本质特征的方法，它可以帮助学生更准确地掌握概念。因此教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于分化概念。 45：答案C 解析 46：答案B 解析 47：答案A 解析 略。 48：答案D 解析 49：答案B 解析 喜欢听地道的英语是对信息任务本身产生兴趣，而其他三个选项都是为了某种目的而学习英语，属于外部动机。 50：答案C 解析 非正式群体是在个人友好的基础上产生的，没有行政的规定和严格的行为规范。 第 12 页 共 12 页
