1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年03月14日-5634)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年03月14日-5634)1：按造就焦虑的根源来划分，焦虑包括（）多项选择题A、现实性焦虑B、神经性焦虑C、过敏性焦虑D、道德性焦虑 2：元认知策略总是和（）共同起作用的。单项选择题A、监视策略B、认知策略C、资源管理策略D、计划策略 3：布鲁姆提出的学习理论是（）单项选择题A、掌握学习B、认知学习C、情感学习D、行为学习 4：学习的主体因素是指（）。单项选择题A、学生B、教师C、教学手段D、教学环境 5：下列哪种学习策略属于元认知策
2、略（）。单项选择题A、设置目标B、列提纲C、寻求同学帮助D、做笔记 6：学生理解知识的标志是（）多项选择题A、知道“是什么”B、知道“为什么”C、能举例复述D、融会贯通E、触类旁通 7：学校教育心理学研究的基本心理学规律主要涉及的是学校情境中的（）单项选择题A、学习B、学生与教师C、教师与教学D、学与教 8：道德认知的教育干预方法包括【】多项选择题A、短期训练法B、课堂讨论法C、人格发展法D、学业课程法E、价值观辨析法 9：心智技能的特点有（）多项选择题A、观念性B、展开性C、内潜性D、简缩性E、物质性 10：男女智力的总体水平大致相等，智力结构存在差异。（）判断题对错 11：教学过程是教育心
3、理学研究的核心内容。（）判断题对错 12：教师自编测验是由教师根据具体的教学标准，教材内容和测验目的自己编制的测验，是为_服务的。单项选择题A、教育目的B、教师和学生C、特定的教学D、当前工作 13：在维纳的三维度归因模式中，任务难度属于（）。单项选择题A、内部的、稳定的不可控制的B、外部的、稳定的、不可控制的C、内部的、不稳定的、可控制的D、外部的、不稳定内、可控制的 14：下列说法正确的是（）。多项选择题A、教育心理学是研究教育实践中各种心理与行为规律的科学B、教育心理学是研究学校教育情境中学与教的基本心理规律的科学C、教育心理学的核心研究内容是教师D、教育心理学的研究对象是学、教以及学与
4、教之间的相互作用 15：下列哪位的学习理论是第一个系统的教育心理学理论?（）单项选择题A、桑代克B、皮亚杰C、布鲁纳D、布鲁姆 16：格式塔心理学派对心理学的最大贡献，就是他们提出的（）单项选择题A、模拟学习实验B、观察学习理论C、掌握学习理论D、顿悟学习理论 17：教学目标对教学行为具有“引火线”式的引发作用，表明教学目标具有（）单项选择题A、聚会功能B、导向功能C、激励功能D、启动功能 18：评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位置来报告评价结果这是（）。单项选择题A、配置性评价B、诊断性评价C、标准参照评价D、常模参照评价 19：基于某种特定的标准，来评价学生对与教
5、学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为（）。单项选择题A、常模参照评价B、正式评价C、标准参照评价D、非正式评价 20：到工厂或农村进行实地参观访问属于（）。单项选择题A、模象直观B、实物直观C、言语直观D、感知直观 21：人际排斥的特征表现为（）。多项选择题A、行动对抗B、认知失调C、拉帮结伙D、情感冲突E、语言冲突 22：在皮亚杰看来，学习从属于发展，从属于主体的特殊认知水平。（）判断题对错 23：“一好百好”，“一坏百坏”，这种社会认知效应称为（）。单项选择题A、刻板效应B、近因效应C、晕轮效应D、首因效应 24：在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶
6、段属于（）。单项选择题A、习俗水平B、前习俗水平C、后习俗水平D、权威水平 25：下面哪些因素影响着注意的广度（）多项选择题A、主观状态B、知觉对象C、活动任务D、知识经验E、神经系统 26：自我意识是人格调控系统，包括自我认识、自我体验和（）单项选择题A、自我矛盾B、自我欣赏C、自我调控D、自我封闭 27：学生作业出现错题时，老师让他把该题做十遍。这属于（）。单项选择题A、正强化B、负强化C、惩罚D、自我强化 28：注意力分散是哪一类儿童的心理与行为特征（）单项选择题A、营养不良儿童B、学习困难儿童C、情绪与行为问题儿童D、身材矮小儿童 29：人格的本质特征有（）。多项选择题A、独特性B、稳
7、定性C、综合性D、复杂性E、功能性 30：“教师能够信守自己的教育理想并为之努力；具有专业知识技能，参与专业知识决策承担专业责任；能容忍压力，有较强的适应性；有从多角度观察分析问题的能力和多种模式进行教学的能力.”这是指教师专业发展达到（）水平。单项选择题A、专业成熟B、专业发展C、专业成长D、专业培训 31：后学习的材料对保持和回忆先学习材料的干扰作用叫（）单项选择题A、前摄抑制B、倒摄抑制C、正迁移D、负迁移 32：布鲁纳认为学习知识的最佳方式是（）单项选择题A、发现学习B、接受学习C、掌握学习D、观察学习 33：将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的
8、联系，这种学习属于（）。单项选择题A、发现学习B、接受学习C、顿悟学习D、意义学习 34：按加涅学习结果的分类，学习者使用符号与环境相互作用的能力称之为言语信息。（）判断题对错 35：操作技能形成的熟练阶段，动作执行达到高度自动化。自动化意味着动作的执行过程不需要意识的控制。（）判断题对错 36：短时记忆的容量有一定的限度，其平均数量为（）个组块。单项选择题A、62B、61C、71D、72 37：指导教学模式与传统的讲授法十分类似，由激发、讲演、练习、反馈和迁移等环节构成。（）判断题对错 38：技能学习的前提是（）的掌握。单项选择题A、基础性知识B、概念性知识C、科学知识D、程序性知识 39：
9、学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分满足，这种动机理论属于（）。单项选择题A、强化理论B、成就动机理论C、成败归因理论D、需要层次理论 40：当前我国教师的主要的、基本的心理特征是（）单项选择题A、热爱学生，期望学生健康成长B、观察敏锐，善于了解学生C、思维灵活，注意客观分析D、意志坚定，善于支配感情 41：人们对于自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断是（）单项选择题A、成就动机B、自我强化C、自我效能感D、学习驱力 42：非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于该群体的性质以及与正式群体的目标一致程度。（）判断题对错 43：20世纪20年代后，西方教育心理学主要
10、吸取儿童心理学的研究成果，大大扩充了自己的内容。（）判断题对错 44：课堂气氛也会使许多学生追求某种行为方式，从而导致学生间发生（）单项选择题A、连锁性感染B、互相监督C、互相帮助D、遵守纪律 45：青年初期的学生智力接近成熟，抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，开始出现（）。单项选择题A、形象思维B、动作思维C、辩证思维D、直觉思维 46：一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用，被称为（）。单项选择题A、正迁移B、负迁移C、顺向迁移D、逆向迁移 47：在发现教学中，教师的角色是学生学习的（）。单项选择题A、促进者和引导者B、领导者和参谋C、管理者D、示范者 48：学习过程中，学习者通过
11、对重点内容圈点批注的方法帮助记忆，这种学习策略属于（）单项选择题A、精细加工策略B、组织策略C、复述策略D、元认知策略 49：教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。（）判断题对错 50：个性中具有核心意义的、表现一个人对现实稳定的态度和相应的习惯化的行为方式叫（）。单项选择题A、能力B、气质C、性格D、习惯 查看答案 1：答案A,B,D 解析 2：答案B 解析 3：答案A 解析 4：答案A 解析 学生是学习的主体因素，任何教学手段必须通过学生而起作用。学生这一要素主要从两个方面来影响学与教的过程：第一是群体差异，第二是个体差异。 5：答案A 解析 6：答案A,B,C,D 解
12、析 7：答案D 解析 8：答案A,B,C,D,E 解析 9：答案A,C,D 解析 10：答案正确 解析 系统暂无解析 11：答案错误 解析 系统暂无解析 12：答案C 解析 13：答案B 解析 维纳对行为结果的归因进行了系统探讨，并把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控制归因和不可控归因。其中，任务难度属于稳定的、外在的、不可控的归因。 14：答案A,B,D 解析 教育心理学的核心研究内容是学习过程，而非教师。 15：答案A 解析 略 16：答案D 解析 格式塔心理学家苛勒根据黑猩猩的实验，提出了完形-顿悟说。该学说认为学习不是一个试误的过程，而是一个顿悟的过程
13、，肯定了主体的能动性。(本解析由张恩凯提供) 17：答案B 解析 18：答案D 解析 19：答案C 解析 【解析】略。 20：答案B 解析 略。 21：答案A,B,D 解析 22：答案错误 解析 在皮亚杰看来，学习从属于发展，从属于主体的一般认知水平。 23：答案C 解析 24：答案B 解析 服从与惩罚定向阶段是前习俗水平第一阶段。 25：答案B,C,D 解析 26：答案C 解析 27：答案C 解析 能增强反应概率的刺激称为强化，能降低反应概率的刺激称为惩罚。老师让学生做十遍，是为了使学生做错题的概率降低，因此，属于惩罚。 28：答案B 解析 29：答案A,B,C,D,E 解析 略。 30：答
14、案A 解析 系统暂无解析 31：答案B 解析 32：答案A 解析 33：答案D 解析 34：答案错误 解析 按加涅学习结果的分类，学习者使用符号与环境相互作用的能力称之为智慧信息。 35：答案错误 解析 自动化并非无意识，而是指动作的执行过程不需要意识的高度控制。 36：答案D 解析 短时记忆的容量相当有限，大约为72个组块。 37：答案正确 解析 略。 38：答案D 解析 技能的学习要以程序性知识的掌握为前提。 39：答案D 解析 40：答案A 解析 略 41：答案C 解析 系统暂无解析 42：答案正确 解析 43：答案错误 解析 20世纪20年代后，西方教育心理学主要吸取儿童心理学和心理预测的研究成果，从而扩充了自己的内容。 44：答案A 解析 课堂气氛会导致学生发生连锁性感染。 45：答案C 解析 46：答案B 解析 47：答案A 解析 48：答案C 解析 49：答案正确 解析 略。 50：答案C 解析 第 11 页 共 11 页
