1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年03月08日-9676)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年03月08日-9676)1：能使我们的学习从一种情境迁移到另一种情境的是（）。单项选择题A、获得B、消退C、泛化D、分化 2：头脑风暴的提出者是（）。单项选择题A、奥斯本B、布鲁纳C、吉尔福特D、奥苏伯尔 3：心理发展的不平衡性体现在（）。多项选择题A、个体不同系统在发展速度上的不同B、个体不同系统在发展的起止时间上的不同C、个体不同系统在到达成熟时期上的不同D、个体不同系统在发展优势领域的不同E、同一机能特性在发展的不同时期有不同
2、的发展速率 4：（）是学生心理健康教育的主要场所。单项选择题A、学校B、家庭C、社会D、工作单位 5：以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带具有强烈情感色彩的群体是（）。单项选择题A、联合群体B、正式群体C、松散群体D、非正式群体 6：根据道德的心理结构成分，个体道德的核心部分是（）。单项选择题A、遵德认知B、道德情感C、道德行为D、道德信念 7：课堂气氛是指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。（）判断题对错 8：下列属于教师促成纪律中结构创设的是（）。多项选择题A、指导B、奖励C、协助D、操纵E、征求学生意见 9：按照皮亚杰的认知发展分期的理论，711岁儿童处于（）单项选择题A、感觉运动阶段B、
3、思维准备阶段C、思维阶段D、抽象思维阶段 10：柯尔伯格的道德发展阶段中的习俗水平包括（）多项选择题A、好孩子定向B、权威定向C、社会舆论定向D、惩罚定向阶段E、寻求快乐定向 11：强迫症包括强迫观念和（）。单项选择题A、怪异观念B、强迫行为C、强迫洗手D、强迫恐惧 12：人类的学习与学生的学习是一样的。（）判断题对错 13：依据经验或直觉选择解法的假设方式称之为（）。单项选择题A、算法式B、推理式C、启发式D、演绎式 14：与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（）。单项选择题A、自觉性、主动性和稳定性B、积极性C、适应性和社会性D、内化性和意志性 15：人本主义心理
4、学认为，当代最有用的学习是让学习者“学习如何学习”，学习的重点是（）单项选择题A、内容B、形成C、记忆D、概念 16：在测验时向被测者提供一些模棱两可的刺激，让他在不受限制的情况下，自由作出自己的反应的测验方法是（）单项选择题A、自陈人格测验B、价值测验C、行为观察D、投射人格测验 17：预期学生通过教学活动获得的学习结果称之为（）。单项选择题A、学习目的B、教学目的C、学习目标D、教学目标 18：学习的本质不是被动的形成刺激反应的联结，而是主动地形成认知结构，这一理论属于布鲁纳的认知结构学习论。（）判断题对错 19：教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为课程。（）判断题对
5、错 20：课堂管理的促进功能，是指教师在课堂创设对教学有促进作用的组织良好的学习环境，满足课堂内人和集体的合理需要，激励学生潜能的释放以促进学生的学习。（）判断题对错 21：影响人格发展的社会因素有（）。多项选择题A、家庭教养模式B、学校教育C、同辈群体D、身体素质 22：挫折在人们的生活中是不可避免的，应对挫折的方法有（）多项选择题A、正确对待挫折B、改善挫折环境C、总结经验教训D、调节抱负水平E、建立和谐的人际关系 23：教育心理学的研究对象是（）。多项选择题A、教的心理活动B、学的心理活动C、教与学的互动机制D、学生的心理发展特点E、教师的心理发展特点 24：有的学生看到锐角、直角、钝角
6、等图形中都有两条交叉的线，就认为角是由两条交叉的线组成，这属于（）。单项选择题A、理性概括B、感性概括C、形象直观D、言语直观 25：概念图、图表、层级图、群集策略、纲要法等属于（）。单项选择题A、精加工策略B、组织策略C、元认知策略D、复述策略 26：在教学过程中师生双方为实现教学目的、完成教学任务而共同采取的活动方式是（）单项选择题A、教学策略B、教学方法C、教学手段D、教学风格 27：我国心理学家为促进学生德、智、体的全面发展，主张把学生的学习分为信号学习、刺激一反应学习、连锁学习等八类。（）判断题对错 28：有人记忆马克思的生日“1818年5月5日”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资
7、产阶级呜呜地哭”，这是使用了（）。单项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、元认识策略D、复述策略 29：“举一反三”、“触类旁通”，这种现象属于（）单项选择题A、原型启发B、学习迁移C、定势D、变式 30：维果斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。（）判断题对错 31：人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为（）。单项选择题A、自我期待感B、自我归因感C、自我预期感D、自我效能感 32：（）常常成为衡量一个班级集体成功与否的重要标志，它是指群体对每一个成员的吸引力。单项选择题A、群体凝聚力B、群体规范C、群体气氛D、人际关系 33：首创全身松弛训练法的心理学家是（）。单项选择题A
8、、斯金纳B、巴甫洛夫C、艾里斯D、雅各布松 34：首倡两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是（）。单项选择题A、柯尔伯格B、皮亚杰C、斯金纳D、巴甫洛夫 35：以学习成绩为中心，在教师指导下使用结构化有序材料进行的课堂教学称为（）。单项选择题A、发现教学B、指导教学C、程序教学D、合作教学 36：在柯尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中惩罚定向阶段属于（）单项选择题A、习俗水平B、前习俗水平C、后习俗水平D、道德水平 37：皮亚杰认为，儿童道德的发展是（）单项选择题A、从自律到他律B、从他律到自律C、从道德认知到道德行为D、从道德行为到道德认知 38：考试时，由于紧张而引起的遗忘符合遗忘的（
9、）理论。单项选择题A、提取失败说B、消退说C、动机说D、同化说 39：皮亚杰认为，人从其生物方面继承了（）单项选择题A、组织和适应的特性B、思维和行动的特性C、操作和处理的特性D、领导和被领导的特性 40：课堂纪律是对学生课堂行为所施加的（）。单项选择题A、监控与管理B、准则与控制C、限制性影响D、限制与规范 41：个体自我意识的发展过程中最先成熟的是（）。单项选择题A、生理自我B、社会自我C、心理自我D、自我检验 42：学习迁移的基本理论是（）多项选择题A、形式训练说B、共同要素说C、经验概括说D、关系转换理论E、认知结构说 43：学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即（）。多项
10、选择题A、强化的内驱力B、认知的内驱力C、好奇的内驱力D、自我提高的内驱力E、附属的内驱力 44：意识的特征有（）多项选择题A、觉知性B、能动性C、社会性D、目的性E、社会历史性 45：弗洛伊德把人格分为（）。多项选择题A、本我B、自我C、超我D、力比多 46：由于自然实验是在教育的实际隋况下进行的，所以它所得结果比较接近于实际。（）判断题对错 47：课堂心理气氛主要有三种类型：积极的、消极的与（）单项选择题A、沉默的B、对抗的C、安静的D、活跃的 48：学生为了获得奖励而学习，这样的学习动机属于（）单项选择题A、附属内驱力B、认知内驱力C、自我提高内驱力D、交往内驱力 49：布鲁姆提出的学习
11、理论是（）单项选择题A、掌握学习B、认知学习C、情感学习D、行为学习 50：成就动机可以区分为力求成功与避免失败两种倾向，力求成功者的成就动机（）。单项选择题A、高B、低C、与避免失败者一样D、与学习无关 查看答案 1：答案C 解析 2：答案A 解析 头脑风暴法是美国纽约广告公司创始人之一奥斯本于1939年提出，1953年正式发表的一种激发创造性思维的方法。 3：答案A,B,C,E 解析 心理的发展具有不平衡性，见心理发展特征的论述。 4：答案A 解析 在日常教学中可开展各种形式的心理健康教育。 5：答案D 解析 6：答案A 解析 7：答案正确 解析 略。 8：答案A,B,D 解析 C、E两项
12、不属于结构创设。 9：答案C 解析 10：答案A,B 解析 11：答案B 解析 12：答案错误 解析 人类的学习与学生的学习之间是一般与特殊的关系，学生的学习与人类的学习有共同之处，但又有其特点。 13：答案C 解析 14：答案A 解析 与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的自觉性、主动性和稳定性等特点。 15：答案B 解析 16：答案D 解析 17：答案D 解析 教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果。在教学中，教学目标有助于指导教师进行教学测量和评价、选择和使用教学策略、指引学生学习等功能。 18：答案正确 解析 19：答案错误 解析 教学内容是学与教的过程中
13、有意传递的主要信息部分，一般表现为教学大纲、教材和课程。 20：答案正确 解析 略。 21：答案A,B,C 解析 影响人格发展的社会因素有家庭教养模式、学校教育、同辈群体。 22：答案A,B,C,D,E 解析 23：答案A,B,C 解析 教育心理学是一门研究在教育情境中学与教的基本心理规律的科学。 24：答案B 解析 感性概括即直觉概括，它是在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式。 25：答案B 解析 26：答案B 解析 27：答案错误 解析 把学习分为信号学习、刺激反应学习等八种的是加涅。 28：答案B 解析 29：答案B 解析 30：答案错误 解析 乌申斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠
14、基人”。 31：答案D 解析 由自我效能感的定义可知。 32：答案A 解析 【解析】凝聚力是衡量一个班级集体成功与否的重要标志。教师应提高群体凝聚力。 33：答案D 解析 【解析】全身松弛训练由雅各布松在20世纪20年代首创。 34：答案A 解析 35：答案B 解析 36：答案B 解析 37：答案B 解析 38：答案C 解析 39：答案A 解析 40：答案B 解析 课堂纪律是对学生课堂行为所施加的一种准则与控制，良好的课堂纪律可以保证教学活动的顺利进行。 41：答案A 解析 自我意识是个体对自己以及自己与周边事物的关系的意识；个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到心理自我的过程。(
15、1)生理自我(0-3岁)：生理自我是自我意识最原始的状态，生理自我意识在三岁左右基本成熟。(2)社会自我(少年期)：儿童在三岁以后，尤其是到小学阶段，自我意识进入客观化时期，即获得社会自我的阶段。(3)心理自我(青春期)：心理自我是在青春期开始发展和形成的。所以，个体自我意识发展的过程中最先成熟的是生理自我。 42：答案A,B,C,D,E 解析 43：答案B,D,E 解析 成就动机主要由认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力组成。 44：答案A,B,D,E 解析 45：答案A,B,C 解析 略。 46：答案正确 解析 自然实验能较好地反映教育过程中心理现象的真实情况，所以所得结果比较真实。 47：答案B 解析 根据学生在课堂上表现出来的注意状态、情感状态、意志状态、定势状态与思维状态，可将课堂心理气氛分成积极的、消极的与对抗的三种类型。 48：答案A 解析 49：答案A 解析 布鲁姆提出了掌握学习理论。 50：答案B 解析 阿特金森认为追求成功的动机与成功期望概率成反比。如果个体力求成功，那意味着他的成功期望值比较高，故成就动机低。 第 11 页 共 11 页
