1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年03月05日-4761)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年03月05日-4761)1：情境教学是指在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略。（）判断题对错 2：下面有关操作技能的特点正确的是（）。单项选择题A、物质性、协调性、简缩性B、适应性、协调性、简缩性C、物质性、外显性、展开性D、观念性、协调性、适应性 3：韦纳认为学生的成功动机应当归因于（）的因素。单项选择题A、内部的、不稳定的、可控的B、内部的、稳定的、不可控的C、外部的、不稳定的、可控的D、外部的、不稳定的、不可控的 4：
2、使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）单项选择题A、自我意识B、自我认识C、自我评价D、自我监控 5：练习中的反馈主要来自于内部反馈和外部反馈两方面。（）判断题对错 6：短时记忆的容量有一定的限度，其平均数量为（）个组块。单项选择题A、62B、61C、71D、72 7：学校教育心理学的研究对象是（）单项选择题A、所有的学与教B、学校情境中的学与教C、社会情境中的学与教D、实践过程中的学与教 8：把学习成就看作是赢得地位和自尊的根源，这是一种（）单项选择题A、认知内驱力B、自我提高内驱力C、附属内驱力D、生理性内驱力 9：根据柯尔伯格道德发展阶段论，大部分青少年和成人都处于（）单项选择题A、
3、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、原则水平 10：对代数式a2-2ab+b2进行因式分解属于（）的问题。单项选择题A、有结构B、无结构C、界定含糊D、无固定答案 11：中学生心理发展的一般特征是（）多项选择题A、逻辑性B、过渡性C、闭锁性D、社会性E、不坦率性 12：造成学生心理个别差异的原因是（）。多项选择题A、遗传B、人际关系C、社会环境D、学校教育 13：心理学家赫尔1920年首创（）单项选择题A、假设检验理论B、样例理论C、有效概念理论D、人工概念研究 14：常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况属于（）。单项选择题A、思维定势B、原型启发C、功能固着D、酝酿
4、效应 15：在群体压力下，个人放弃自己的意见，而采取与大多数人一致的行为，这种现象是（）。单项选择题A、归属B、认同C、服从D、信奉 16：教育心理学拥有自身独特的研究课题，即（）。多项选择题A、如何教B、如何评价C、如何学D、如何管理E、学与教之间的相互作用 17：行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。（）判断题对错 18：根据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则唾液是（）。单项选择题A、中性刺激B、无条件刺激C、条件反应D、无条件反应 19：下列有关学习策略的特征描述中，错误的一项是（）。单项选择题A、学习策略是学习者制定的学习方案B、学习策略
5、是有效学习所需要的C、学习策略是有关学习过程的D、学习策略是学习者为了完成学习目标而被动使用的 20：学习过程中，学习者为提高识记效果，尽可能地让多种感官参与学习，这种学习策略属于（）。单项选择题A、组织策略B、精加工策略C、元认识策略D、复述策略 21：动机作为活动的一种动力，其理论为（）多项选择题A、SPI理论B、本能理论C、内驱力理论D、期望理论E、定位说 22：1903年，美国心理学家（）编著出版的教育心理学，是西方第一部以教育心理学命名的专著。单项选择题A、斯金纳B、布鲁纳C、华生D、桑代克 23：心理定势对解决问题具有（）。单项选择题A、积极作用B、消极作用C、既有积极作用也有消极
6、作用D、没有作用 24：以下属于非智力因素的是（）。单项选择题A、观察力B、记忆力C、意志力D、思维力 25：根据阿拉斯沃等的分类法，情感的教学目标有五个程序，即接受、反应、评价、组织和（）单项选择题A、价值的性格化B、非语言交流C、理解D、综合 26：教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为（）。单项选择题A、教育目的服务的B、教师和学生服务的C、特定的教学服务的D、当前工作服务的 27：研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（）。单项选择题A、时快时慢B、不快不慢C、先慢后快D、先快后慢 28：学习不是本能活动，而是后天习得的活动，是由经验或实践引起的
7、。（）判断题对错 29：教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成。利用()主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。单项选择题A、直接发生途径B、直接转化途径C、间接发生途径D、间接转化途径 30：1924年我国出版的第一本教育心理学的作者是（）。多项选择题A、桑代克B、房东岳C、廖世承D、陆志韦E、潘菽 31：要测量和鉴别一个人的创造力，目前看来最为大家公认，也比较客观公正的方法是（）单项选择题A、以发散思维为指标的创造力测验B、以创造个性为指标的调查问卷C、以创造成果为指标的产品评定D、以韦氏智商为指标的智力测验 32：学习策略可以从哪些方面进行描述?（）多项选择题A、
8、学习策略是学习方法或技能B、学习策略是学习的调节和控制技能C、学习策略是内隐的学习规则系统D、学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体E、学习策略是元认知 33：教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（）。单项选择题A、做出分析B、做出判断C、进行评估D、做出决策 34：根据知识的反映水平来分，可把知识划分为（）。单项选择题A、具体知识和抽象知识B、陈述性知识和程序性知识C、直接知识和间接知识D、感性知识和理性知识 35：美国教育部定义：“资质优异”是指儿童在学校中有高水平的智力、创造力、艺术能力和（）单项选择题A、领导能力B、生理能力C、学习成绩D、人际关系 36：人们为了更好地
9、记住所学的东西而对学习材料作充实意义性的添加、构建和生发的毙习策略是（）单项选择题A、组织策略B、精加工策略C、元认知策略D、复述策略 37：巴甫洛夫通过动物实验研究发现，高级神经活动的兴奋和抑制过程具有_基本特性。（）多项选择题A、强度B、平衡性C、饱和度D、灵活性E、多变性 38：知识的获得是知识学习的第一步。（）判断题对错 39：个体动作发展的规律，遵循自上而下、由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精细动作的发展规律，这种规律现象说明心理发展具有（）。单项选择题A、差异性B、顺序性C、不平衡性D、连续性和阶段性 40：由于先前活动而形成的心理的一种特殊准备状态称为（）。单项选择题A、迁移B、
10、变式C、定势D、原型启发 41：个体品德的核心部分是_单项选择题A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为 42：教科书中的练习题多属于（）的问题。单项选择题A、创造性B、无结构C、有结构D、一般性 43：孩子哭闹着要买玩具，母亲对其不予理睬，这是（）。单项选择题A、正强化B、负强化C、惩罚D、消退 44：对黑猩猩做“顿悟实验”的是（）。单项选择题A、苛勒B、托尔曼C、桑代克D、巴甫洛夫 45：根据维纳的成败归因理论，属于稳定的内在原因的是（）。单项选择题A、能力B、努力C、任务D、运气 46：下列哪一项不属于遗忘产生的原因是（）单项选择题A、生理原因B、心理原因C、记忆痕迹衰退D、干扰
11、 47：一个10岁的儿童能够通过9岁组的全部项目和10岁组的一半项目，按照比率智商计算，他的智商是（）。单项选择题A、90B、95C、100D、105 48：道德判断处于相对功利取向阶段表明其道德认识的发展水平是（）。单项选择题A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、超习俗水平 49：如孔子日：“举一隅不以三隅反，则不复也。”这句话就生动地描述了学习的迁移现象。（）判断题对错 50：认知方式有优劣好坏之分，沉思型优于发散型，场独立型优于场依存型。（）判断题对错 查看答案 1：答案正确 解析 略。 2：答案C 解析 操作技能本身属于技能的范畴，具有一般技能所有的特点，但就操作技能本身而言，又
12、具有与其他技能不同的一些特点，主要有：动作对象的物质性、动作进行的外显性、动作结构的展开性。 3：答案A 解析 4：答案A 解析 5：答案正确 解析 答案是错误的，这题是正确的。反馈就是来自内外两部分的（本解析由唐门提供） 6：答案D 解析 短时记忆的容量相当有限，大约为72个组块。 7：答案B 解析 8：答案B 解析 9：答案B 解析 10：答案A 解析 目标明确，个体按一定思维方式即可获得答案的问题属于有结构的问题。 11：答案B,C,D 解析 12：答案A,C,D 解析 略。 13：答案D 解析 14：答案C 解析 15：答案C 解析 16：答案A,C,E 解析 教育心理学有自身独特的研
13、究课题，主要研究教学过程中教师如何教、学生如何学以及学与教之间相互作用的机制。 17：答案错误 解析 代币奖励法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。 18：答案D 解析 食物为无条件刺激，诱发的唾液是无条件反应。无条件反射，是与生俱来的。没有这些对刺激的下意识反应，人就无法生存。条件反射是动物个体生活过程中适应环境的变化，在非条件反射基础上逐渐形成的。其神经联系是暂时的。巴甫洛夫用狗做实验，当狗吃食物时会引起唾液分泌，这是非条件反射。如果给狗以铃声，则不会引起唾液分泌，但如果每次给狗吃食物以前就出现铃声，这样结合多次之后，铃声一响，狗就会出现唾液分泌。铃声本来与唾液分泌无关
14、(称为无关刺激)，由于多次与食物结合，铃声已具有引起唾液分泌的作用，即铃声已成为进食的信号了。 19：答案D 解析 20：答案D 解析 21：答案B,C,D 解析 22：答案D 解析 23：答案C 解析 24：答案C 解析 25：答案A 解析 26：答案C 解析 略。 27：答案D 解析 【解析】遗忘曲线研究表明，遗忘的进程是不均衡的，呈现先快后慢的负加速趋势。 28：答案正确 解析 略。 29：答案A 解析 可利用直接发生和间接转化两条途径培养学习动机，其中考虑如何使学生原有学习需要得到满足是利用直接发生途径。 30：答案C 解析 C【解析】20年代初，廖世承借鉴英国的教育心理学，在南京高等
15、师范学校开班授课，并于1924年编写出版了中国第一本教育心理学。 31：答案C 解析 因为创造成果是比较客观的，便于评定，可以直接反映创造的结果，所以以创造成果为指标的产品评定法是大家公认的比较客观公正的测量和鉴别一个人的创造力的方法。(本解析由张恩凯提供) 32：答案A,B,C,D 解析 元认知策略是学习策略的一种，所以E选项错误。 33：答案D 解析 34：答案D 解析 35：答案A 解析 识记性试题。美国教育部定义：“资质优异”是指儿童在学校中有高水平的智力、创造力、艺术能力和领导能力。(本解析由张恩凯提供) 36：答案B 解析 37：答案A,B,D 解析 38：答案正确 解析 39：答
16、案B 解析 40：答案C 解析 定势指既先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态，有时也称为心向。定势的形成往往是由于先前的反复经验，它发生于连续的活动中，前面的活动经验为后面的活动形成一种准备状态。 41：答案A 解析 42：答案C 解析 43：答案D 解析 消退是一种无强化的过程，其作用在于降低某种反应在将来发生的概率，以达到消除某种行为的目的。 44：答案A 解析 格式塔心理学家苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列实验研究，并提出了“顿悟说”。 45：答案A 解析 B选项为不稳定的内在原因；C为稳定的外在原因；D为不稳定的外在原因。 46：答案B 解析 略 47：答案B 解析 比率智商的算法是IQ(智龄/实龄)100。 48：答案A 解析 前习俗水平包括两个阶段：一是惩罚服从取向阶段；二是相对功利取向阶段。 49：答案正确 解析 50：答案错误 解析 第 11 页 共 11 页
