1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年03月05日-4061)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年03月05日-4061)1：测验前的计划包括（）。多项选择题A、确定测验的目的B、确定测验要考查的学习结果C、列出测验要包括的课程内容D、写下考试计划或细目表E、选择适合的题型 2：在具备了“金属”概念后，学习“金”、“锡”、“铜”概念，这是一种（）单项选择题A、并列学习B、上位学习C、下位学习D、总括学习 3：禀赋优异儿童的智商一般在（）单项选择题A、120分以上B、110分以上C、150分以上D、140分以上 4：学习策略是学习
2、者制定的学习计划，由（）构成单项选择题A、意识和能力B、规则和技能C、经验和方法D、认知策略 5：根据耶基斯一多德森定律，下列说法中错误的是（）单项选择题A、在学生学习较容易的任务时，应尽量使学生紧张一些B、在学生学习较复杂的任务时，应尽量创设轻松自由的课堂气愤C、在学生遇到困难或出现问题时，尽量心平气和的慢慢引导D、不论学生任务难易都应保持同样的动机水平 6：学生学习直角三角形，这种学习属于（）。单项选择题A、词汇学习B、符号学习C、概念学习D、命题学习 7：罗夏克墨渍测验属于投射测验。（）判断题对错 8：皮亚杰认知发展论中的“运算”并不是形式逻辑中的逻辑演算，而是指心理运算，即能在心理上进
3、行的、内化了的动作。（）判断题对错 9：计算“5060(32253)?”属于（）问题。单项选择题A、有结构B、无结构C、创造性D、一般性 10：计划策略属于（）单项选择题A、精加工策略B、支持策略C、资源管理策略D、元认知策略 11：根据下列材料，请回答TSE题：白老师是高三(一)班和高三(二)的语文老师。他在开始学习新的阅读课时，对高三(一)班的学生宣布两点：第一，学完后测验，以了解其阅读成绩；第二，两周后要参加知识竞赛，考查这个内容。而在高三(二)班忘记了提示这一点。结果发现，虽然第一次测验的成绩两班没有明显的差异，但是知识竞赛的时候，(一)班的成绩显著优于(二)班的成绩。TS该案例中体现
4、了（）对学习效果的影响。多项选择题A、学生已有的认知结构B、学习者的主动性C、学生的学习策略D、练习 12：根据维纳的成败归因理论，属于稳定的内在原因的是（）。单项选择题A、能力B、努力C、任务D、运气 13：在教育心理学研究方法中，调查法主要有（）多项选择题A、问卷法B、访谈法C、观察法D、教学经验总结法E、测验法 14：个体对自己能否成功地从事某一行为的主观判断是（）单项选择题A、自我成就感B、自信心C、自我效能感D、自我强化 15：某学生智商为100表示（）。单项选择题A、较低智力B、中等智力C、较高智力D、非凡智力 16：同样的刺激，不同的人压力感不同，其原因可以归结为以下几个方面（）
5、。多项选择题A、经验B、准备状态C、认知D、性格E、环境 17：学习的主体因素是（）。单项选择题A、学生B、教师C、教学内容D、教学方法 18：以个人好恶兴趣爱好为联系纽带具有强烈情感色彩的群体是()单项选择题A、联合群体B、松散群体C、正式群体D、非正式群体 19：新奇性是创作性作品的必要特征，但不是主要特征。（）判断题对错 20：经典性条件反射学习理论的创立者是（）单项选择题A、桑代克与华生B、巴甫洛夫与华生C、斯金纳与巴甫洛夫D、华生与班杜拉 21：德国心理学家艾宾浩斯最早对遗忘进行系统研究，得到的规律是（）单项选择题A、进程均衡B、先快后慢C、先慢后快D、无明显变化 22：根据学习动机
6、的动力来源，可以分为（）。多项选择题A、高尚动机B、内部动机C、近景的直接性动机D、外部动机E、低级动机 23：人的一生中在睡眠中度过的时间大概有（）单项选择题A、12B、13C、14D、15 24：问题解决是通过尝试错误的方式来排除不成功的做法的过程，这一观点的提出者是（）单项选择题A、杜威B、桑代克C、弗洛伊德D、加涅 25：心理学成为一门独立的学科是以德国学者冯特（）年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室为标志的。单项选择题A、1798B、1879C、1789D、1897 26：教育心理学是一门理论性的基础学科。（）判断题对错 27：“人芝兰之室，久而不闻其香；人鲍鱼之室，久而不闻其
7、臭”反映的心理现象是（）单项选择题A、后象B、感觉适应C、感觉对比D、联觉 28：加涅提出了（）模式。单项选择题A、积累学习B、发现学习C、观察学习D、接受学习 29：通常在一门课程或教学活动结束后进行，对一个完整的教学过程进行的测定称为（）。单项选择题A、配置性评价B、形成性评价C、诊断性评价D、总结性评价 30：动作技能学习心理过程的第一阶段是（）。单项选择题A、联结阶段B、认知阶段C、自动化阶段D、熟练阶段 31：在教师指导下，学习者接受事物意义的学习是（）单项选择题A、意义学习B、接受学习C、发现学习D、有意义的接受学习 32：皮格马利翁效应体现了教师的_对学生的影响。单项选择题A、知
8、识B、能力C、期望D、方法 33：从完整的问题解决过程来看，其首要环节是（）单项选择题A、发现问题B、提出问题C、分析问题D、理解问题 34：集中复习就是集中一段时间一下子重复学习许多次，分散复习就是每隔一段时间重复学习一次或几次。对于大多数学习而言，集中复习的效果优于分散复习。判断题对错 35：根据动作对环境的依赖程度的不同可以将技能分为闭合性操作技能与开放性操作技能。闭合型操作技能对外界的帮助依赖程度较低，在大多数情况下靠内部反馈信息控制。以下属于闭合型操作技能的有（）。多项选择题A、打排球B、自由体操C、汽车驾驶D、游泳E、跳水 36：一种学习对另一种学习产生积极的影响叫（）单项选择题A
9、、顺向迁移B、逆向迁移C、正迁移D、负迁移 37：当今，学习(行为)目标之父是（）单项选择题A、珍妮特 沃斯B、布鲁纳C、泰勒D、布鲁姆 38：焦虑是由紧张，不安，焦急，忧虑，恐惧交织而成的一种_。单项选择题A、情绪状态B、意志状态C、记忆状态D、思维状态 39：在思想、情感和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近的过程是（）单项选择题A、内化B、认同C、服从D、依从 40：在布鲁姆的教学目标分类中，（）代表较高水平的理解。单项选择题A、知识B、领会C、应用D、分析 41：缺乏对他人的同情与关心，缺乏羞耻心与罪恶感这种心理问题属于_。单项选择题A、强迫症B、依赖型人格障碍C、
10、恐怖症D、反社会型人格障碍 42：如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那么就说明下列哪种质量指标高?（）单项选择题A、效度B、信度C、难度D、区分度 43：桑代克提出的学习迁移理论是（）。单项选择题A、形式训练说B、经验泛化说C、相同要素说D、关系转换说 44：以下不属于教学策略设计内容的是（）单项选择题A、课的划分B、教学顺序设计C、教学活动设计D、课的内容 45：动机是激发和维持有机体的行动，并使该行动朝向一定目标的心理倾向或内部驱力。（）判断题对错 46：“人芝兰之室，久而不闻其香”描述的心理现象是（）单项选择题A、感觉对比B、后象C、感觉适应D、联觉 47：被认
11、为缺乏科学依据的迁移理论是（）。单项选择题A、形式训练说B、共同要素说C、经验类化说D、关系转换说 48：有些课题包含高度结构性的知识和技能(如数学、物理、化学、语法等)，如果教学目标是要求学生尽快掌握这种知识和技能，则宜于采用（）单项选择题A、以教师为中心的讲授策略B、师生互动策略C、以学生为中心的发现学习D、合作学习策略 49：教育心理学的研究对象是（）。单项选择题A、学与教二者相互作用的心理规律B、教学的心理规律C、学与教的心理规律D、学习的心理规律 50：人格障碍是（）产物。单项选择题A、个体先天素质B、后天教养C、不良习惯D、个体先天素质与后天教养 查看答案 1：答案A,B,C,D,
12、E 解析 2：答案C 解析 3：答案D 解析 智商超过140的人属于天才，他们在人口中不到1%。 4：答案B 解析 5：答案D 解析 根据耶基斯一多德森定律，最佳的动机激起水平与作业难度密切相关;任务较容易，最佳激起水平较高;任务难度中等，最佳动机激起水平也适中;任务越困难，最佳激起水平越低。因此，本题选择D选项。 6：答案C 解析 7：答案正确 解析 【答案解析】略。 8：答案正确 解析 9：答案A 解析 10：答案D 解析 11：答案B 解析 12：答案A 解析 B选项为不稳定的内在原因；C为稳定的外在原因；D为不稳定的外在原因。 13：答案A,B,D 解析 答案应该是A,B，D教育经验总
13、结法并不属于调查法之中。 14：答案C 解析 自我效能感，指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。 15：答案B 解析 智商l00表示中等智力。 16：答案A,B,C,D,E 解析 个体对压力感不同的原因：(1)经验：面对同一事件或情境时，经验影响人们对压力的感受。(2)准备状态：对将面l临的压力事件是否有心理准备也会影响压力感受。(3)认知：评估在增加压力感和缓解压力中有重要作用。(4)性格：不同性格特征的人对压力的感受不同。(5)环境：与所处的工作单位或学校及家庭有直接关系。 17：答案A 解析 18：答案D 解析 19：答案正确 解析 略 20：答案B 解析 21：答案B
14、解析 对识记的材料不能再认或再现，或者是错误地再认或再现称为遗忘。德国心理学家艾宾浩斯最先提出遗忘具有先快后慢的规律。 22：答案B,D 解析 根据学习的动力来源，可分为内部学习动机和外部学习动机。高尚动机和低级动机是根据动机内容的社会意义划分的，近景的直接性动机和远景的间接性动机是根据学习动机的作用与学习活动的关系划分的。 23：答案B 解析 24：答案B 解析 25：答案B 解析 26：答案错误 解析 教育心理学是一门应用性的学科。 27：答案B 解析 28：答案A 解析 布鲁纳提出的发现学习和接受学习；观察学习是班杜拉提出的概念。 29：答案D 解析 略。 30：答案B 解析 认知阶段是
15、动作技能学习心理过程的第一阶段。 31：答案B 解析 接受学习，是教师引导学生接受事物意义的学习,是课堂学习中教师讲学生听的学习方式。 32：答案C 解析 33：答案A 解析 34：答案错误 解析 答：错误。集中复习就是集中一段时间一下子重复学习许多次，分散复习就是每隔一段时间重复学习一次或几次。对于大多数学习而言，分散复习的效果优于集中复习。 35：答案B,D,E 解析 BDE【解析】本题考查对各种类型的操作技能的掌握。打排球、汽车驾驶属于开放性技能，它们对外界变化的情况有处理能力，并对由此所发生的事情有预见能力。 36：答案C 解析 根据迁移的性质可把迁移分为正迁移和负迁移。其中，一种学习
16、对另一种学习产生积极的影响叫正迁移，一种学习对另一种学习产生消极的影响叫负迁移。 37：答案C 解析 38：答案A 解析 39：答案B 解析 系统暂无解析 40：答案C 解析 41：答案D 解析 42：答案D 解析 区分度是测验项目对受试者水平的鉴别能力和指标。 43：答案C 解析 44：答案D 解析 教学策略是实现教学目标的方式。教学策略设计包括四个具体方面：课的划分、教学顺序设计、教学活动设计及教学组织形式的确定。 45：答案正确 解析 系统暂无解析 46：答案C 解析 47：答案A 解析 略。 48：答案A 解析 49：答案A 解析 教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本规律的科学，但学与教不是独立存在的，而是相互作用在一起的。 50：答案D 解析 第 11 页 共 11 页
