1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年02月29日-102)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年02月29日-102)1:桑代克的学习理论为()单项选择题A、顿悟说B、试误说C、内话说D、文化历史说 2:巴甫洛夫是俄国著名生理学家,他最早用精确的实验对条件反射作了研究,曾获得诺贝尔奖。()判断题对错 3:程序教学的创立者是()。单项选择题A、加涅B、安德森C、奥苏泊尔D、斯金纳 4:按加涅学习结果的分类,学习者使用符号与环境相互作用的能力称之为言语信息。()判断题对错 5:认为迁移产生的实质是个体对事物间关系的理解的理论是()。
2、单项选择题A、形式训练说B、关系转换说C、共同要素说D、经验类化说 6:认知结构迁移理论的提出者是()。单项选择题A、桑代克B、贾德C、奥苏伯尔D、布鲁纳 7:如果学生已有了“哺乳动物”的观念,然后再学习“鲸”这种动物,这种学习属于()。单项选择题A、概念学习B、上位学习C、下位学习D、并列结合学习 8:多种感官参与学习能有效地增强记忆。()判断题对错 9:历史上第一部论述心理学的著作灵魂论的作者是()单项选择题A、柏拉图B、亚里士多德C、冯特D、艾宾浩斯 10:接受学习必然是机械学习,发现学习必然是有意义的学习。()判断题对错 11:在编制课程表时,应安排在下午的课程包括()单项选择题A、语
3、文B、体育C、数学D、外语 12:提出心理社会发展阶段理论的心理学家是()单项选择题A、埃里克森B、维果茨基C、格塞尔D、皮亚杰 13:学习“直角三角形是一种特殊的三角形”,这种学习属于()。单项选择题A、词汇学习B、符号学习C、概念学习D、命题学习 14:个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的、具有评价意义的特性叫做()。单项选择题A、品德B、道德C、个性D、人格 15:通过对学生的家庭作业或课堂练习、论文、日记、手工制作的模型、绘画等各种作品进行考查分析,并形成某种判断和决策的过程称为()单项选择题A、个案研究B、观察分析C、案卷分析D、轶事记录 16:刺激泛化和刺激分化是对
4、立的过程,泛化是对事物的相似性的反应,分化是对事物的差异的反应。判断题对错 17:桑代克是教育心理学这门学科的奠基人,对此西方各国学者不存在什么争议。()判断题对错 18:前运算阶段的儿童,其思维的典型特点是()单项选择题A、自我中心性B、客体永久性C、守恒性D、可验证性 19:下列不属于意义学习的条件的一项是()。单项选择题A、材料本身必须具有逻辑意义B、学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构C、学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性,并使两者相互作用D、学习材料要高于学习者的能力范围 20:()常常成为衡量一个班级集体成功与否的重要标志,它是指
5、群体对每一个成员的吸引力。单项选择题A、群体凝聚力B、群体规范C、群体气氛D、人际关系 21:一个人的对人、对已、对事、对物的态度是()。单项选择题A、与生俱来的B、在先天因素基础上形成的C、是实践锻炼的结果D、通过学习而形成的 22:回答“是什么”、“为什么”和“怎么样”问题的知识是()单项选择题A、理性知识B、陈述性知识C、程序性知识D、感性知识 23:一位胆小的学生一旦敢于主动向老师请教,老师就给予表扬,并耐心解答,属于()单项选择题A、行为塑造法B、示范法C、代币奖励法D、强化法 24:学生原有知识对新学习的影响属于()。单项选择题A、逆向迁移B、负迁移C、顺向迁移D、正迁移 25:皮
6、亚杰认为心理发展涉及的重要概念主要有()多项选择题A、认知B、图式C、同化D、顺应E、平衡 26:集中复习就是集中一段时间一下子重复学习许多次,分散复习就是每隔一段时间重复学习一次或几次。对于大多数学习而言,集中复习的效果优于分散复习。判断题对错 27:心理练习对动作技能的影响()。单项选择题A、对技能的改进没有帮助B、取决于任务的性质C、有显著作用D、不明确 28:人际排斥的特征表现为()。多项选择题A、行动对抗B、认知失调C、拉帮结伙D、情感冲突E、语言冲突 29:教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的,自己编制的测验,是为()。单项选择题A、教育目的服务的B、教师和学
7、生服务的C、特定的教学服务的D、当前工作服务的 30:实物和标本是最真实的教具,所以在课堂教学中用实物和标本进行演示,达成直观的效果要优于教具。()判断题对错 31:教育心理学思想“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”出自于()单项选择题A、大学B、礼记C、学记D、论语 32:根据知识本身的存在形式和复杂程度,可以把知识的学习分为符号学习、概念学习和()。单项选择题A、公式学习B、命题学习C、原理学习D、推理学习 33:()儿童的主要发展任务是获得主动感,克服内疚感,体验着目的的实现。单项选择题A、婴儿期B、学前期C、学龄期D、青年期 34:在皮亚杰的认知发展理论中,712岁儿童处于()。单项选择题
8、A、形式运算阶段B、前运算阶段C、感知运算阶段D、具体运算阶段 35:在人际认知中,人们对他人的判断往往具有正面评价超过负面评价的倾向。这属于人际印象形成中心理效应的()单项选择题A、投射效应B、正性偏差C、定势效应D、刻板效应 36:下列哪位的学习理论是第一个系统的教育心理学理论?()单项选择题A、桑代克B、皮亚杰C、布鲁纳D、布鲁姆 37:看见路上的垃圾后绕道走开,这种行为是()。单项选择题A、强化B、惩罚C、逃避条件作用D、消退 38:在教育心理学中,学习过程是该门学科研究的核心内容。()判断题对错 39:程序性知识的基本单位是()。单项选择题A、产生式B、图式C、命题D、表象 40:在
9、课后评价中,专家教师更加关注的是()。单项选择题A、课堂中发生的细节B、自己的教学是否成功C、课堂管理问题D、学生对新材料的理解情况 41:整合所学知识之间新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构的策略属于()单项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、复述策略D、元认知策略 42:班内学生对教师的课堂行为会形成定型的期望,他们期望教师以某种方式进行教学和课堂管理。()判断题对错 43:下列不属于教育心理学对教育实践作用的一项是()。单项选择题A、描述B、监控C、解释D、预测 44:在测验时向被测者提供一些模棱两可的刺激,让他在不受限制的情况下,自由作出自己的反应的测验方法是()单项选择题A、自
10、陈人格测验B、价值测验C、行为观察D、投射人格测验 45:智力测验获得智商140分以上者被称为()单项选择题A、禀赋优异儿童B、智能不足儿童C、学习困难儿童D、情绪困扰儿童 46:如果学生已经掌握了“哺乳动物”的相关知识,现在来学习“鲸”,当教师告诉学生“鲸”是一种哺乳动物时,学生很快就能知道“鲸”具有某些特点,这种学习是()。单项选择题A、上位学习B、下位学习C、并列结合学习D、命题学习 47:某教师在课堂教学中,关注的是课堂气氛以及学生的整体状况,并据此安排自己的教学。按福勒和布朗所划分的教师成长阶段,该教师所处的成长阶段是()单项选择题A、关注生存B、关注学生C、关注情境D、关注结果 4
11、8:在遗忘病人身上首先被发现的记忆是()单项选择题A、形象记忆B、情绪记忆C、内隐记忆D、外显记忆 49:分配学生座位时,教师最值得关心的是()。单项选择题A、对课堂纪律的影响B、学生听课效果C、后进生的感受D、人际关系的影响 50:学习困难学生是那些有明显视听、智力障碍的学生。()判断题对错 查看答案 1:答案B 解析 2:答案正确 解析 (P68) 3:答案D 解析 4:答案错误 解析 按加涅学习结果的分类,学习者使用符号与环境相互作用的能力称之为智慧信息。 5:答案B 解析 6:答案C 解析 7:答案C 解析 8:答案正确 解析 略。 9:答案B 解析 10:答案错误 解析 有意义学习与
12、机械学习、接受学习与发现学习是从不同的角度对学习进行的划分,这是两个互相独立的维度。无论是发现法学习还是接受法学习,都既有可能是有意义的,也有可能是机械的 11:答案B 解析 12:答案A 解析 13:答案D 解析 命题学习又叫判断学习,指学习由若干概念组成的句子的复合意义,即学习若干概念之间的关系。 14:答案A 解析 品德是个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的、具有评价意义的特性。 15:答案C 解析 考查案卷分析定义,应识记。 16:答案错误 解析 答:错误。刺激泛化和刺激分化是互补的过程,泛化是对事物的相似性的反应,分化是对事物的差异的反应。 17:答案正确 解析 18
13、:答案A 解析 前运算阶段的儿童,思维的典型特点是自我中心性。 19:答案D 解析 A属于意义学习的客观条件,B、C属于意义学习的主观条件。 20:答案A 解析 凝聚力是衡量一个班级集体成功与否的重要标志。教师应提高群体凝聚力。 21:答案D 解析 通常来说,一个人的对人对己,对事对物的态度是通过学习而形成的。 22:答案B 解析 23:答案D 解析 24:答案D 解析 25:答案B,C,D,E 解析 26:答案错误 解析 答:错误。集中复习就是集中一段时间一下子重复学习许多次,分散复习就是每隔一段时间重复学习一次或几次。对于大多数学习而言,分散复习的效果优于集中复习。 27:答案B 解析 心
14、理练习对动作技能的影响取决于任务的性质。任务复杂时,心理练习对动作技能的影响有限;反之。心理练习对动作技能的掌握则有很大的促进作用。 28:答案A,B,D 解析 29:答案C 解析 30:答案错误 解析 系统暂无解析 31:答案C 解析 32:答案B 解析 根据知识本身的存在形式和复杂程度,知识学习可以分为符号学习、概念学习和命题学习。符号学习指学习符号本身代表什么。概念学习就是掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性。命题学习就是学习若干概念之间的关系。 33:答案B 解析 埃里克森的心理发展阶段理论,把人格发展分为八个阶段,每个阶段都有其特定的发展任务。其中,第三阶段从3岁到7岁(学前期儿童
15、),儿童能从言语和行动上来探索和扩充他的环境,这时社会也向他提出挑战;发展任务是获得主动感和克服内疚感,体验着目的的实现。因此,本题选择B选项。 34:答案D 解析 皮亚杰将儿童认知发展分为四个阶段:感知运动阶段(02岁);前运算阶段(27岁);具体运算阶段(712岁);形式运算阶段(11、12岁以后)。 35:答案B 解析 36:答案A 解析 略 37:答案C 解析 逃避条件作用指当厌恶刺激出现后,有机体作出某种反应,从而逃避了厌恶刺激,则该反应在以后的类似情境中发生的概率增加。 38:答案正确 解析 略 39:答案A 解析 不同类型的知识在头脑中以不同方式表征,例如陈述性知识以时间序列、命
16、题和表象表征,而程序性知识主要以产生式表征。 40:答案D 解析 41:答案A 解析 组织策略:整合所学知识之间,新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构称为组织策略 42:答案正确 解析 略 43:答案B 解析 教育心理学对教育实践作用有:描述,解释、预测和控制 44:答案D 解析 45:答案A 解析 禀赋优异儿童:凡智力测验获得智商140分以上者,或者在特殊性向测验有突出表现者,或在创造性能力测验得分超群者等,均可认为是禀赋优异的儿童。因此,本题选择A选项。 46:答案B 解析 47:答案C 解析 48:答案C 解析 49:答案D 解析 50:答案错误 解析 学习困难学生是指那些无明显智力、感官障碍的情况下,学习效果未达到教学目标的儿童。 第 11 页 共 11 页