1、最 后 一 课 都 德,阅读“上学路上”,这一部分重点写了哪两个场景？,锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。 镇公所布告牌前边，许多人看布告。,“普鲁士兵正在操练”起什么作用？,巧妙地交代背景。,阅读“课前”部分,填表说明“最后一课”的异乎寻常,开始上课的时候，总有一阵喧闹，在街上也能听到,一切偏安安静静的， 整个教室有一种不平常的严肃的气氛,开课桌，关课桌，怕吵捂着耳朵大声背书啦,同学们都在自己的座位上了,拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，“静一点，静一点“,踱来踱去，胳膊底下挟着那怕人的戒尺,有镇上的人,“平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵喧闹，就是在街上也能听到可是那一天，一切偏安安静静的
2、”。 “总”和“偏”各说明什么？,“总”说明喧闹的一贯性； “偏”说明安静得异乎寻常。,“老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。” 韩麦尔先生为什么穿上这套 漂亮的衣服呢？,为了纪念这最后一课。 为了表示对就要失去的国土的敬意。,阅读“上课过程”,普鲁士为什么只允许阿尔萨斯和洛林的学校教德语？,为了让法国人民永远忘记自己是法国人，做德意志的顺民。 这既是一种野蛮粗暴的文化侵略，又是对法国人民民族感情的严重摧残。,“啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么一回事！” “那些坏家伙”指谁？ “原来
3、是这么一回事”是什么事？,“坏家伙”指普鲁士侵略者； “这么一回事”指“柏林已经来了命令，阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。新老师明天就到。”,“我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺。” 这段话属于什么描写？ 表现了小弗郎士什么思想感情？,属心理描写。 对普鲁士侵略者的愤怒； 对不能再学习法语的痛苦； 对过去逃学的懊悔； 对老师和课本的依恋。,下面一段话属于什么描写？表现了小弗朗士什么思想感情？ 天啊，如果我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说出来，声音响亮，口齿清楚，又没有一点儿错误，那么任何代价我都愿意拿出来的。,心理描写 学好祖国语言的决心； 爱国主
4、义的感情。,怎样理解“法国语言是世界上最美的语言最明白，最精确”？,这表现了韩麦尔先生的爱国主义感情。,“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。” 在这个句子中 “监狱”比喻： “打开监狱大门”比喻： “钥匙”比喻： 全句意思是：,民族语言是一个民族的标志。不忘祖国语言，就可以激起人民的爱国意识，从而团结起来，赶走侵略者，求得民族解放。,普鲁士对法国的侵略和统治,赶走侵略者 求得民族解放,法语,阅读“宣布下课”,“忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。” 为什么写钟声和号声？,钟声预示着最后一课的结束； 号声
5、暗示着德语要代替法语。,“韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。” 韩麦尔先生为什么脸色“惨白”？ 小弗郎士为什么觉得他“高大”？,“惨白”是韩麦尔先生内心悲痛的表现； “高大”表现了小弗郎士对老师爱国感情的崇敬。他感到老师不仅是一位法语教师，而且是一位爱国志士。,他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字： “法兰西万岁！” 然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说 怎样理解老师的举止和表情？,一方面表现他对祖国必胜的信念； 另一方面表现他面对国土沦丧的极端痛苦。,归纳 复习,主 题,通过最后一课的生动描述，反映了以韩麦尔先生和小弗郎士为代表的法国人民在遭到普鲁士侵略以后所表现的深厚的爱国主义感情和对侵略者的仇恨。,
