1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年02月27日-3326)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年02月27日-3326)1：首先提出自我效能感理论的心理学家是（）。单项选择题A、班杜拉B、麦克里兰德C、奥苏伯尔D、阿特金森 2：教育心理学研究的对象是（）。单项选择题A、学生的学习B、教师的教学C、学与教D、教育与环境 3：学生的知识与学习同教师表达的清晰度_。单项选择题A、无关系B、有负相关C、有利有弊D、有显著的相关 4：提出最近发展区理论的心理学家是（）。单项选择题A、维果斯基B、布鲁纳C、加涅D、桑代克 5：操作技能的形
2、成可分几个阶段?（）多项选择题A、操作定向B、操作模仿C、操作整合D、操作熟练 6：有的学生看到锐角、直角、钝角等图形中都有两条交叉的线，就认为角是由两条交叉的线组成这属于（）。单项选择题A、理性概括B、感性概括C、形象直观D、言语直观 7：个人能用语言进行直接陈述的知识是描述性知识。（）判断题对错 8：练习中的反馈主要来自于内部反馈和外部反馈两方面。（）判断题对错 9：如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那么就说明下列哪种质量指标高?（）单项选择题A、效度B、信度C、难度D、区分度 10：不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为称之为
3、（）。单项选择题A、违纪行为B、多动行为C、问题行为D、强迫行为 11：遗忘曲线表明遗忘的进程（）。单项选择题A、先快后慢B、先慢后快C、前后一样快D、没有规律 12：教师的批评与赞扬与学生的学习成绩_。单项选择题A、关系密切B、关系不明显C、存在负相关D、有利有弊 13：桑代克提出的学习迁移理论是（）。单项选择题A、形式训练说B、经验泛化说C、相同要素说D、关系转换说 14：心理学家安德森认为，心智技能的形成需要三个阶段，即（）。多项选择题A、动作的定向阶段B、认知阶段C、出声的外部言语动作阶段D、联结阶段E、自动化阶段 15：高中生的伦理道德的发展具有（）。单项选择题A、分化性B、半成熟性
4、C、成熟性D、动荡性 16：艾里克森认为中学阶段最重要的人格培养任务是（）单项选择题A、自主感B、主动感C、勤奋感D、自我同一感 17：教学过程是教育心理学研究的核心内容。（）判断题对错 18：在操作技能的学习过程中，主要依靠视觉控制，各个动作要素之间的协调性差，常常出现顾此失彼现象的阶段是（）。单项选择题A、操作定向B、操作模仿C、操作整合D、操作熟练 19：用可观察和可测量的行为陈述的教学目标是（）。单项选择题A、具体目标B、行为目标C、心理目标D、心理与行为相结合的目标 20：按加涅学习结果的分类，学习者使用符号与环境相互作用的能力称之为言语信息。（）判断题对错 21：皮亚杰认为人类智慧
5、的最高表现形式是（）。单项选择题A、抽象思维B、概括思维C、形象思维D、逻辑思维 22：在教学策略里，情境教学是一种_单项选择题A、以教师为主的教学策略B、以教材为主的教学策略C、个别化教学D、以学生为主的教学策略 23：“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种现象是（）。单项选择题A、刺激泛化B、刺激分化C、刺激比较D、行为强化 24：下列属于资源管理策略的是（）。单项选择题A、计划策略B、监视策略C、社会资源利用策略D、调节策略 25：数学老师在教应用题时，一再强调学生看清题目，必要时可以画一些示意图，这样做的目的是为了（）单项选择题A、牢记题目内容B、很好的完成对心里问题的表征C、有效的监控解题
6、过程D、熟练地使用计算技能 26：合作是实现课堂管理促进功能的（）。单项选择题A、重要表现B、主要过程C、必要条件D、辅助条件 27：有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激作出不同的反应，这是（）。单项选择题A、刺激泛化B、刺激分化C、刺激比较D、获得 28：在技能学习的最初阶段，（）对技能学习有非常明显的促进作用。单项选择题A、知识B、能力C、练习D、活动 29：课堂气氛也会使许多学生追求某种行为方式，从而导致学生问发生（）。单项选择题A、连锁性感染B、互相监督C、互相帮助D、遵守纪律 30：教学目标是预期学生通过教学活动获得的（）。单项选择题A、思维品质B、学习内容C、学习结果D、知
7、识技能 31：共同要素论是由下列哪位心理学家提出的?（）单项选择题A、桑代克B、马斯洛C、贾德D、弗洛伊德 32：研究表明，在学习中一般易受外界环境影响的个体在认知风格上属于（）单项选择题A、场独立性B、场依存性C、冲动型D、反省型 33：下列哪项不属于智力群体差异的表现（）单项选择题A、性别差异B、年龄差异C、种族差异D、水平差异 34：个体的成就动机中含有两种成分：追求成功和（）。单项选择题A、追求利益B、避免失败C、回避困难D、追求刺激 35：奖励与惩罚可以对个体的态度与品德的形成起到一定的作用。（）判断题对错 36：头脑风暴训练应遵循的基本原则是（）。多项选择题A、畅所欲言B、鼓励创新
8、C、多多益善D、注重质量E、改进补充 37：没有意识到或没有清楚意识到的动机是（）单项选择题A、意识动机B、外在动机C、无意识动机D、内在动机 38：关于教师期望和教育效果关系的实验研究，是1968年进行的，实验的主持者是（）单项选择题A、罗森塔尔B、古德C、奥苏贝尔D、史莫克 39：从教学评价的功能看，可以分为（）。多项选择题A、形成性评价B、总结性评价C、配置性评价D、诊断性评价E、正式评价 40：提出经验类化说的心理学家是（）。单项选择题A、贾德B、埃里克森C、加涅D、桑代克 41：心理学是研究人的（）的科学。单项选择题A、心理活动的规律B、行为和心理活动的规律C、生理与心理活动的规律D
9、、行为活动的规律 42：常用的认知策略有（）。多项选择题A、复述策略B、计划策略C、精细加工策略D、组织策略 43：教科书中的练习题多属于（）的问题。单项选择题A、创造性B、无结构C、有结构D、一般性 44：自下而上的迁移被称为（）。单项选择题A、正迁移B、垂直迁移C、负迁移D、水平迁移 45：专家与新手相比，专家在专门领域的短时记忆和长时记忆能力都更强。最适当的解释是（）。单项选择题A、专家有更敏捷的记忆品质B、专家掌握了一般的记忆策略C、专家的智力水平普遍较高D、专家在专门领域有更丰富的知识与特殊的记忆策略 46：奥苏贝尔认为，学生学习的实质是（）单项选择题A、有意义接受学习B、有意义发现
10、学习C、发现学习D、探究学习 47：某学生对待事物的态度容易受到同学、老师的影响，善于察言观色，其知觉方式属于（）。单项选择题A、沉思型B、场依存型C、冲动型D、场独立型 48：将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程称之为（）。单项选择题A、任务分析B、目标表述C、任务分类D、任务执行 49：非正式学生群体的主要特点有（）多项选择题A、有固定的组织结构B、群体内部的一致性C、情感依赖性D、往往具有较突出的“领袖”人物E、凝聚力不强 50：桑代克接受了达尔文进化论和联想主义传统的影响，奠定了联结派学习理论的基础。（）判断题对错 查看答案 1：答案A 解析 自我效能感的概念由班杜拉最早提出
11、。 2：答案C 解析 3：答案D 解析 4：答案A 解析 5：答案A,B,C,D 解析 操作技能的形成可以分为四个阶段即操作定向、操作模仿、操作整合和操作熟练。 6：答案B 解析 【解析】感性概括即直觉概括，是在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式，只能获得不充分的日常概念和命题。 7：答案正确 解析 系统暂无解析 8：答案正确 解析 略。 9：答案D 解析 区分度是测验项目对受试者水平的鉴别能力和指标。 10：答案C 解析 不能遵守公认的行为规范和道德标准，不能正常与人交往，这就是明显的存在问题，所以这种行为叫问题行为。心理障碍是个人问题，比如自闭，题中虽然也含有一些心理障碍的因素但更多
12、体现的是问题行为，此题为单选题，单选题是最优选择，所以选问题行为。 11：答案A 解析 12：答案C 解析 13：答案C 解析 14：答案B,D,E 解析 安德森认为心智技能形成经过了认知阶段、联结阶段和自动化阶段三个阶段。 15：答案C 解析 高中生的伦理道德的发展具有成熟性。 16：答案D 解析 17：答案错误 解析 学习过程是教育心理学研究的核心内容。 18：答案B 解析 19：答案B 解析 20：答案错误 解析 按加涅学习结果的分类，学习者使用符号与环境相互作用的能力称之为智慧信息。 21：答案D 解析 22：答案D 解析 23：答案A 解析 24：答案C 解析 资源管理策略包括：学习
13、时间管理：统筹安排学习时间；高效利用最佳时间；灵活利用零碎时间；学习环境的设置；学习努力和心境管理；社会资源利用管理。因此，设计学习空间属于资源管理策略。ABD三项属于元认知策略，故本题的正确答案是C选项。 25：答案B 解析 26：答案C 解析 27：答案B 解析 28：答案C 解析 29：答案A 解析 30：答案C 解析 教学目标是预期学生通过教学活动，在教学结束时获得的学习结果，包括知识、情感和行为方面。 31：答案A 解析 桑代克在1913年以实验驳斥了形式训练说的谬误，并从其实验归纳出共同要素说以解释正迁移作用的原因。 32：答案B 解析 见“场依存型”定义。 33：答案D 解析 3
14、4：答案B 解析 成就动机理论的主要代表人物是阿特金森，他认为个体的成就动机可分为追求成功和避免失败。 35：答案正确 解析 略。 36：答案A,B,C,E 解析 ABCE【解析】本题考查创造性思维的培养，具体是对头脑风暴训练的掌握。头脑风暴训练是通过集体讨论，使思维相互碰撞，迸发火花，达到集思广益的效果，它是以获得方案的数量为目的的。 37：答案C 解析 38：答案A 解析 识记性试题，该实验的主持者是罗森塔尔，所以教师期望效应又称罗斯塔尔效应。罗森塔尔借用古希腊神话中的典故，也把它称为皮格马利翁效应。(本解析由张恩凯提供) 39：答案C,D 解析 形成性评价和总结性评价是按实施教学评价的时机来分的，正式评价和非正式评价是按教学评价的严谨程度来分的。而配置性评价和诊断性评价则是按教学评价的功能来分的。 40：答案A 解析 41：答案B 解析 心理学是研究人的行为和心理活动的规律。 42：答案A,C,D 解析 认知策略包括复述策略、精细加工策略、组织策略。 43：答案C 解析 44：答案B 解析 45：答案D 解析 46：答案A 解析 47：答案B 解析 48：答案A 解析 49：答案B,C,D 解析 50：答案正确 解析 (P68) 第 11 页 共 11 页
