1、初三语文下册期中复习资料（一） 期中复习资料（一）一.读一读，写一写忐忑 一抔黄土 怒不可遏 谀词 扶掖 廓然无累 涕泗横流 抑郁 公正不阿卑劣 诬蔑 蛮横 赋予 挑拨离间 旁骛 亵渎 强聒不舍 搓捻 觅食冥思遐想 愚钝 广袤 侏儒 藏污纳垢 颔首低眉 鬃 黯然失色 磨磨蹭蹭翳 油光可鉴 文绉绉 不逊 诚惶诚恐 幽默 凄惨 奥秘 翻来覆去 责罚管束 宽恕 落第 托辞 深恶痛疾 物以希为贵 十拿九稳 化为乌有 无与伦比 重蹈覆辙 自知之明 毫不妥协 凭吊 花团锦簇 风云突变 不可名状 歇斯底里征引 敬业乐群 断章取义 不二法门 言行相顾 期期艾艾 器宇轩昂 郁郁寡欢 鹤立鸡群 正襟危坐 芦荟 匿
2、名 诘责 穈先生 髭 髯 鬈 锃亮 佝偻 蜩 骈进枘凿 榫 辍 鸿鹄 闾左 適 罾 恚 谯 柘 铚 酂 蕲 砀 笞 社稷 颛 唐雎 怫然 跣 傀 休祲 缟素 挠 谕 祚 蠡 诣 度德量力 沔 会稽 殆 璋存恤 胄 箪 崩殂 陟罚臧否 祎 裨补阙漏 猥 驽钝 攘除 斟酌 彰 咨诹 筠 斜晖脉脉 白蘋 嶂 物是人非 舴艋 麾下炙 徘徊 邈 榼 鄜 二.默写：1.胡马依北风， 。 2. ，相期邈云汉。3.歌罢仰天叹， 。4.花近高楼伤客心， 。5.月下独酌，是一件苦闷的事情，但李白却能“ ， ”，找到属于自己的浪漫。6. 行行重行行中诗人以期待和聊以自慰的口吻结束主人公相思离乱歌唱的句子是：， 。7
3、.李白的月下独酌中描写诗人孤独处境的句子是： 。8.羌村三首（之三）中，描写战争带来灾难的句子是： 。， 。但父老乡亲的深情仍可从诗句“ ， ”中体现出来。9.登楼中以浩大气势描写祖国山河壮美，表达对民族历史追怀的句子是：， 。体现诗人忧国忧民情怀的句子是： ， 。10.望江南中表现女主人公从希望到失望的心理变化过程与内心的痛苦的名句是：， ， 。11.渔家傲秋思中表达诗人虽有乡愁但却以忧国忧民保家卫国为使命的句子是：， 。12.苏轼在江城子密州出猎中表达自己报效国家的宏愿和伟大气魄的句子是：， ， 。词中以古人自比,表达自己希望得到朝廷重用的句子是： ， ？13.辛弃疾的破阵子为陈同甫赋壮词
4、以寄之一词充分表达作者作战目的和最高理想的句子是： ， 。词中从视觉与听觉两方面,生动概括地再现紧张激烈的战斗场面的句子是： ， 。14. ，载不动许多愁。15. ，五十弦翻塞外声， 。16.陈涉世家中，表达陈涉抱负非凡、志向远大的句子： ！写出起义直接原因的句子： ， 。根本原因的句子： 。表达陈涉坚定的抗争信念的句子： ！17.出师表中，诸葛亮总结先汉兴隆、后汉倾颓原因的句子：， ， ； ， ， 。18.苟全性命于乱世， 。 ，奉命于危难之间。三.常见病句类型 ：1. 语序不当：是指句子语序错乱，造成病句。 （1）博物馆展出了几千年前刚出土的文物。（2）赵老师亲切地走过来对我说：“你要注意
5、保护视力了啊！”2.搭配不当 ：（1）晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。（2）到那个时候，我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。（3）临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。（4）春天到了，山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。（5）只要增加收入，才能使粮食生产稳步增长。3.成分残缺或赘余 ：（1）通过特级教师的这次讲课，对大家的启发很大。（2）为精简字数，我们不得不把这篇文章略加删改一些。（3）减轻学生的课业负担 ，是目前中小学教学工作的当务之急。4.结构混乱:将两个或者两个以上句式不同、结构各异的短语或句子混杂、纠缠在一起，造成关系套叠，表意不清，
6、叫做结构混乱，也叫句式杂糅。（1）我们保持环境卫生是每个公民的义务。5.表意不明: 是指句子表达的意思不够清楚、不明了，可以这样理解也可以那样理解。 （1）妹妹找不到爸爸妈妈很着急。6.不合逻辑 :（1）他是众多死难者中幸免的一个。（2）窗外的暴风雨突然渐渐地停下来。（3）据统计，地球上的森林每天大约有 2000 万公顷左右被砍伐或毁坏。（4）奥斯特洛夫斯基的钢铁是怎样炼成的对中国青年是不陌生的。（5）司机师傅要控制车速 ，以防止追尾事故不要再次发生。（6）是否努力学习是取得优异成绩的关键。病句答案1.（应改为：博物馆展出了刚出土的几千年前的文物。）（应改为：赵老师走过来亲切地对我说：“你要注
7、意保护视力了啊！”） 2.（应改为：晚会过后，她那优美的舞姿浮现在我的眼前，那动听的歌声，还回响在我耳边。） （应改为：到那个时候，我们看到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。） （“态度”与“提高”搭配不当，“态度”与“转变”搭配） （“姹紫嫣红”不能修饰“梨花”。） （“只要”改为“只有”。） 3.（缺少主语，多用了介词或介宾结构，是原来的主语变成了状语，应去掉“通过”或“对”） （“一些”与前面的“略加”重复，可删掉一个。）减轻学生的课业负担 ，是目前中小学教学工作的当务之急。（删去“目前”） 4.（该句把“我们保持环境卫生”和“保持环境卫生是每个公民的义务”两句意思凑在了一块，应删去“
8、我们”） 5.（解析：究竟是妹妹很着急呢，还是爸爸妈妈心里很着急呢，很是妈妈心里着急呢？可以再“爸爸”和“妈妈”中间加逗号，也可以在“爸爸”前面加逗号。） 6.（应改为：很多人死难了，他是幸免的一个。）（解析：“突然”和“渐渐”矛盾。）（解析：“大约”和“左右”自相矛盾，删去其中一个。） （解析：主体是人，客体是物即作品，正确的逻辑顺序应该是人对物不陌生，所以例句应改为“中国青年对奥斯特洛夫斯基的钢铁是怎样炼成的是不陌生”或“奥斯特洛夫斯基的钢铁是怎样炼成的对中国青年来说是不陌生的 ”。） （解析：“防止”的应该是“再次发生”，所以应该去掉“不要”。） （解析：这里是前后不照应，前面是双方面，后面是单方面，应该在“取得”前面加上“能否”或去掉“是否”。）
