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类型教师招聘考试复习资料-教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2020年02月18日-3360).docx

  • 上传人:陈十三
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  • 上传时间:2023-01-28
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    教师招聘考试复习资料-教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2020年02月18日-3360).docx
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    1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年02月18日-3360)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年02月18日-3360)1:标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体()。单项选择题A、成就水平的测验B、能力形成的测验C、结构的测验D、智力发展的测验 2:专家教师的课时简洁,灵活,以_为中心,并有预见性。单项选择题A、学生B、教师C、教材D、教学思想 3:前运算阶段的儿童其思维的典型特点是()。单项选择题A、自我中心性B、客体永久性C、守恒性D、可验证性 4:行为主义的基本主张是()。多项选择题A、主观

    2、主义B、客观主义C、环境主义D、强化E、发现学习 5:在教育心理学的研究中,通过其他有关材料,间接了解被试者的心理活动的方法是()单项选择题A、实验法B、观察法C、调查法D、临床个案法 6:根据知识的状态和表现方式把知识分为陈述性知识和程序性知识的心理学家是()。单项选择题A、安得森B、埃里克森C、艾宾浩斯D、加涅 7:中学生随着年龄的增长,同伴的影响越来越强,在某种程度上甚至超过父母的影响。()判断题对错 8:头脑风暴法是一种集中激励的策略。()判断题对错 9:人际排斥的特征表现为()。多项选择题A、行为对抗B、认知失调C、拉帮结伙D、情感冲突E、孤立 10:心理学上的“水下击靶”实验所支持

    3、的迁移理论是()单项选择题A、形式训练说B、共同要素说C、概括说D、关系转换说 11:桑代克提出的学习迁移理论是()单项选择题A、形式训练说B、经验泛化说C、共同要素说D、关系转换说 12:通常在一门课程或教学活动结束后进行,对一个完整的教学过程进行的测定称为()。单项选择题A、配置性评价B、形成性评价C、诊断性评价D、总结性评价 13:1903年,在美国出版第一本教育心理学的心理学家是()。单项选择题A、桑代克B、斯金纳C、华生D、布鲁纳 14:教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是()。单项选择题A、20世纪20年代到50年代B、20世纪80年代以后C、20世纪60到70年代末D、20世纪

    4、90年代起 15:到丁厂进行参观访问属于()单项选择题A、模象直观B、形象直观C、感知直观D、实物直观 16:一般而言,学生的成就动机来源于三种需要,它们是()多项选择题A、认知的需要B、的需要C、自我提高的需要D、学习过程派生的附属需要E、外在奖励 17:机械学习的实质是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质性的、非人为的联系。判断题对错 18:一般来说,不断探索新技能的练习方法能度过练习高原期。()判断题对错 19:可采用()来治疗失眠。单项选择题A、系统脱敏法B、肌肉松弛法C、自我暗示法D、行为疗法 20:道德情感从表现形式上看,主要包括()。多项选择题A、直觉的道德

    5、情感B、自发的道德情感C、想象的道德情感D、灌输的道德情感E、伦理的道德情感 21:属于加涅学习类型中最复杂的是()单项选择题A、信号学习B、概念学习C、规则学习D、问题解决学习 22:以下哪一类不属于组织策略?()单项选择题A、群集B、摘录C、过度学习D、列提纲 23:最先呈现的材料较易回忆,遗忘较少,叫()单项选择题A、首因效应B、近因效应C、正性偏差D、刻板效应 24:“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于()。单项选择题A、近景性内部动机B、近景性外部动机C、远景性内部动机D、远景性外部动机 25:品德的心理结构包括的主要成分有()多项选择题A、道德认识?B、道德情感?C、道德标准D

    6、、道德品质?E、道德行为 26:学习“直角三角形是一种特殊的三角形”这种学习属于()。单项选择题A、词汇学习B、符号学习C、概念学习D、命题学习 27:根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度,可以将知识学习分为()。多项选择题A、归属学习B、并列结合学习C、符号学习D、概念学习E、命题学习 28:以下不属于教师教学能力的是()。单项选择题A、教学认知能力B、教学操作能力C、自我反省能力D、教学监控能力 29:在经典条件反射的形成过程中是一项关键性因素的是()单项选择题A、强化B、刺激C、反应D、评价 30:皮亚杰认为,在10岁以前,儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准,这段时

    7、期称为()阶段。单项选择题A、认知道德B、他律道德C、权威道德D、自律道德 31:反思评价属于学习策略中的()。单项选择题A、精加工策略B、认知策略C、资源管理策略D、元认知策略 32:教师在书写板书时要求尽量用白色粉笔,所依据的感知规律是()。单项选择题A、强度律B、差异律C、活动律D、组合律 33:品德中两个最主要的构成部分是()单项选择题A、道德认识和道德意志B、道德动机和道德观念C、道德动机和道德行为D、道德感和道德认识 34:对事实信息的记忆,如姓名、人脸、单词、日期和观点等,这种记忆属于()单项选择题A、程序性记忆B、陈述性记忆C、语义记忆D、情景记忆 35:我国心理学家一般把学习

    8、分为()。多项选择题A、动作学习B、知识学习C、技能学习D、经验学习E、行为规范学习 36:测验时跳过某个难题,先做简单的题目,这属于()。单项选择题A、认知策略B、元认知策略C、资源管理策略D、精细加工策略 37:研究表明,在学习中一般易受外界环境影响的个体在认知风格上属于()单项选择题A、场独立性B、场依存性C、冲动型D、反省型 38:在操作技能形成的哪个阶段,动觉控制起主导作用?()单项选择题A、操作定向B、操作模仿C、操作整合D、操作熟练 39:根据经典条件反射作用理论,食物可以诱发狗的唾液分泌反应,则分泌唾液是()。单项选择题A、中性刺激B、无条件刺激C、条件反应D、无条件反应 40

    9、:巴甫洛夫的经典条件作用论属于联接学习理论。()判断题对错 41:下列不属于元认知策略的是()单项选择题A、计划策略B、组织策略C、调节策略D、监视策略 42:感知一运动不协调属于哪一类儿童的心理与行为特征()单项选择题A、学习困难儿童B、情绪与行为问题儿童C、营养不良儿童D、淘气儿童 43:人本主义心理学认为,当代最有用的学习是【】单项选择题A、学习过程的学习B、知识的学习C、技能的学习D、道德的学习 44:一个人的对人、对已、对事、对物的态度是()。单项选择题A、与生俱来的B、在先天因素基础上形成的C、是实践锻炼的结果D、通过学习而形成的 45:观看乒乓球抽球录像后,能以一定的精确度演示这

    10、一动作的动作技能目标是_单项选择题A、模仿B、准确C、连贯D、习惯化 46:脑学说的发展经历了()多项选择题A、模块说B、整体说C、机能系统说D、定位说E、模板说 47:在心智技能形成的研究者中,将心智技能形成过程分为5个阶段的学者是兰达。()判断题对错 48:表扬和奖励对学习具有推动作用,因此应多用。()判断题对错 49:先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家()。单项选择题A、斯金纳B、布鲁纳C、奥苏伯尔D、桑代克 50:下面哪一点说的不是思维的特点?()单项选择题A、直观性B、与语言有密切的联系C、间接性D、概括性 查看答案 1:答案A 解析 略。 2:答案A 解析 3:答案A 解

    11、析 如上题。 4:答案B,C,D 解析 行为主义基本主张有客观主义、环境主义和强化。 5:答案C 解析 见“调查法”定义。 6:答案A 解析 7:答案正确 解析 因为一方面同伴群体是儿童学习社会行为的强化物,另一方面同伴群体又为儿童的社会化和人格发展提供社会模式或榜样。 8:答案正确 解析 略 9:答案A,B,D 解析 人际排斥是交往双方出现关系极不融洽、相互疏远的现象,以认知失调、情感冲突和行为对抗为特征。 10:答案C 解析 11:答案C 解析 12:答案D 解析 略。 13:答案A 解析 1903年,美国教育心理学家桑代克出版了教育心理学,这是西方第一本以教育心理学命名的专著。这一专著奠

    12、定了教育心理学发展的基础,西方教育心理学的名称和体系由此确立。 14:答案C 解析 初创时期20世纪20年代以前发展时期20世纪20年代到50年代成熟时期20世纪60年代到70年代末完善时期20世纪80年代以后(本解析由233网校学员提供) 15:答案D 解析 实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。 16:答案A,C,D 解析 奥苏贝尔认为,学校情境中的成就动机主要有以下三个方面的内驱力组成,认知内驱力(认知的需要)、自我提高内驱力(自我提高的需要)、附属内驱力(学习过程派生的附属需要)。 17:答案错误 解析 答:错误。有意义学习的实质是符号所代表的新知识与学习者认知结

    13、构中已有的适当观念建立实质性的、非人为的联系。 18:答案正确 解析 19:答案B 解析 失眠可能由压力事件、脑力或体力劳动过度引起,也可能是神经症的伴生物,可采用肌肉松弛法治疗。 20:答案A,C,E 解析 道德情感从表现形式上看,主要包括三种:一是直觉的道德情感;二是想象的道德情感;三是伦理的遭德情感。 21:答案D 解析 22:答案C 解析 组织策略是一种对信息进行归类整理的策略,如概念图、图表、层级图、群集等,过度学习是属于复述策略的一种。 23:答案A 解析 24:答案D 解析 25:答案A,B,E 解析 系统暂无解析 26:答案D 解析 略。 27:答案C,D,E 解析 CDE【解

    14、析】本题考查考生对知识学习种类划分的掌握情况。根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度,将知识学习分为符号学习、概念学习和命题学习。归属学习和并列结合学习是根据知识间的相互关系划分的。 28:答案C 解析 教师的自我反省是教师自我反思、自我检讨的过程,不属于教师的能力。 29:答案B 解析 刺激是经典条件反射的形成过程中的一项关键性因素。 30:答案B 解析 31:答案D 解析 元认知策略包括三种:(1)计划策略。是指要根据认知活动的特定目标,在一项活动之前浏览阅读材料、选择策略,谋划具体计划活动,并预计其有效性。(2)监视策略。是指在认知活动进行的实际活动中,根据认知目标及时反馈认知活动

    15、的结果,策略的效果,正确估计自己达到认知目标的程度、水平。(3)调节策略。是根据监视的结果,找出认知偏差,及时调整或修改目标的策略,调节策略能帮助学生矫正学习行为、补救理解上的不足。元认知策略的三个方面总是相互联系在一起而工作的。所以反思评价属于元认知策略范畴。 32:答案B 解析 33:答案C 解析 34:答案B 解析 35:答案B,C,E 解析 略。 36:答案B 解析 37:答案B 解析 见“场依存型”定义。 38:答案D 解析 39:答案D 解析 40:答案正确 解析 略 41:答案B 解析 42:答案A 解析 43:答案A 解析 人本主义学习理论家们特别强调人类学习过程的一些情感因素、动机因素、人际关系和沟通的作用。所以选A。(资料来源当代教育心理学)(本解析由张恩凯提供) 44:答案D 解析 通常来说,一个人的对人对己,对事对物的态度是通过学习而形成的。 45:答案A 解析 46:答案A,B,C,D 解析 47:答案错误 解析 在心智技能形成的研究者中,将心智技能形成过程分为5个阶段的学者是加里培林。 48:答案错误 解析 虽然表扬和奖励对学习具有推动作用,但也不能过多地使用,否则也会产生消极影响。 49:答案C 解析 先行组织者技术是奥苏伯尔提出的。 50:答案A 解析 思维主要有概括性、间接性、思维与语言有密切的联系。 第 12 页 共 12 页

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