1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年02月13日-5895)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年02月13日-5895)1：口头语言发展的关键期是45岁。（）判断题对错 2：下面哪些因素影响着注意的广度（）多项选择题A、主观状态B、知觉对象C、活动任务D、知识经验E、神经系统 3：塞尔曼提出的儿童友谊发展的五阶段说中，612岁儿童处于（）单项选择题A、亲密共享阶段B、单向帮助阶段C、双向帮助阶段D、游戏同伴阶段 4：个人逐渐接受一定社会或群体所要求的知识经验、行为规范、价值观以及适应社会的能力的过程称为个体（）单项选择题A、价
2、值化B、人格化C、社会化D、个性化 5：短时记忆的容量有一定的限度，其平均数量为（）个组块。单项选择题A、62B、61C、71D、72 6：（）的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。单项选择题A、奥苏贝尔B、桑代克C、贾德D、格式塔心理学 7：影响压力的主要因素有（）多项选择题A、经验B、准备状态C、认知D、性格E、环境 8：从完整的问题解决过程来看，理解问题是首要环节。（）判断题对错 9：心智技能的结构具有（）单项选择题A、简缩性B、外显性C、内潜性D、感念性 10：学习策略是一种程序性知识，由规则系统或技能构成，是学习技巧和学习技能的组合。（）判断题对错 11：自我意识是个体
3、以及对自己与周围事物的关系的意识。（）判断题对错 12：教学活动中，师生之间对相互传递信息或影响的工具、设备、媒体的科学运用是（）单项选择题A、教学媒体B、教学手段C、教学技术D、教学条件 13：柯尔伯格认为年龄与道德发展阶段成正比。（）判断题对错 14：先对材料进行系统的分析归纳，然后写出重点的这种策略属于（）单项选择题A、元认知策略B、精细加工策略C、组织策略D、复述策略 15：在皮亚杰的认知发展理论中，712岁儿童处于（）。单项选择题A、形式运算阶段B、前运算阶段C、感知运算阶段D、具体运算阶段 16：建立学习时间表属于学习策略中的（）单项选择题A、认知策略B、计划策略C、组织策略D、资
4、源管理策略 17：有些课题主要包含高度有结构的知识和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等)，如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用（）。单项选择题A、以教师为中心的讲授策略B、师生互动策略C、以学生为中心的发现学习D、合作学习策略 18：人格特征是个人身上经常表现出来的稳定的心理特征。它集中反映了人心理活动的独特性，包括（）多项选择题A、兴趣B、能力C、气质D、性格E、理想 19：中国有一句俗话“杀鸡给猴看”，这种强化方式是属于（）。单项选择题A、替代性强化B、直接强化C、自我强化D、强化 20：有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激作出不同的反应，这是（）。单项选
5、择题A、刺激泛化B、刺激分化C、刺激比较D、获得 21：儿童在熟悉了“胡萝卜”、“豌豆”和“菠菜”这些概念之后，再学习“蔬菜”这一概念，这种学习属于（）单项选择题A、上位学习B、下位学习C、相关类属学习D、并列结合学习 22：潘菽教授主编的教育心理学中明确认为，任何一种品德结构都包含有一定的道德认识、道德情感和（）单项选择题A、道德面貌B、道德训练C、道德行为D、道德观 23：（）指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应，并给予及时强化和反馈使错误率最低。单项选择题A、程序教学B、组织教学C、个别化教学D、指导教学 24：元认知策略的三个方面是相对独立工作的。（
6、）判断题对错 25：按加涅的学习结果分类，学习者使用符号与环境相互作用的能力称之为言语信息。（）判断题对错 26：根据迁移发生的前后方向，可以把迁移分为（）多项选择题A、正迁移B、顺向迁移C、垂直迁移D、逆向迁移E、水平迁移 27：学与教相互作用的过程是一个系统过程，该系统包含的要素有（）。多项选择题A、学生B、教师C、教学内容D、教学媒体E、教学环境 28：通过集体讨论，使思维相互撞击，迸发火花，达到集思广益的效果的思维训练方法称为（）。单项选择题A、讨论法B、头脑风暴法C、启发法D、用途扩散法 29：个别教学系统，也称PSl系统，它可用于一门完整的课程，其开发者是（）单项选择题A、加涅B、
7、布里格斯C、凯勒D、波思尔思韦特 30：短时记忆中信息主要以（）形式存储。单项选择题A、视象代码B、声象代码C、语义代码D、图式 31：培养自尊心的先决条件是重要感、成就感和（）单项选择题A、需要感B、有力感C、安全感D、信任感 32：按照皮亚杰的认知发展分期的理论，711岁儿童处于（）单项选择题A、感觉运动阶段B、思维准备阶段C、思维阶段D.抽象思维阶段 33：当某教师在课堂时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是（）。单项选择题A、专断型B、民主型C、放任型D、无法确定 34：由于看到鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造活动的主要心理影
8、响机制是（）。单项选择题A、原型启发B、功能固着C、负向迁移D、定势影响 35：经典性条件反射的基本规律包括（）。多项选择题A、操作性行为B、条件刺激C、获得与消退D、刺激泛化与分化E、无条件刺激 36：个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格是（）。单项选择题A、场依存性B、场独立性C、冲动D、沉思型 37：现代教育心理学的奠基人是（）单项选择题A、弗洛依德B、冯特C、华生D、桑代克 38：以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位置来做出判断和报告评价结果的评价是（）。单项选择题A、常模参照评价B、标准参照评价C、配置性评价D、正式评价 39：课堂上有两个学生
9、正在交头接耳，这时，教师可以采取（）的处理方法最为适宜。单项选择题A、言语提醒B、非言语暗示C、有意忽视D、暂时隔离 40：近景性动机指与近期目标相联系的一类动机，又可分为间接近景性动机与直接近景性动机。有的中学生“为老师的鼓励而努力学习”、“为家长的奖励而努力学习”、“为同学们瞧得起自己而努力学习”等，就属于直接近景性动机。判断题对错 41：以培养探究性思维为目标，以基本教材为内容，使学生通过再发现的步骤进行的学习是（）单项选择题A、发现学习B、接受学习C、机械学习D、转化学习 42：教育心理学虽然是一门应用科学，但它必须具有自己独立的体系和研究方法。（）判断题对错 43：技能可分为操作技能
10、和心智技能两大类，以下属于操作技能的是（）。单项选择题A、阅读技能B、运算技能C、记忆技能D、运动技能 44：人对自己进行某一活动能力的主观判断是（）。单项选择题A、效能感B、自信C、动机D、内驱力 45：头脑风暴法是一种集中激励的策略。（）判断题对错 46：根据皮亚杰的认知发展分期论，婴儿绕行茶几以取它后面的玩具，不再仅从茶几下爬过。这时的婴儿处于（）单项选择题A、感觉运动阶段B、思维准备阶段C、思维阶段D、抽象思维阶段 47：低创造性者的智商水平可能高，也可能低。（）判断题对错 48：松散群体是指学生们只是在空间和时间上结成群体，但成员问尚无共同活动的（）。单项选择题A、目的和内容B、共同
11、语言C、深厚友谊D、约束力量 49：在教学策略里，情境教学是一种_单项选择题A、以教师为主的教学策略B、以教材为主的教学策略C、个别化教学D、以学生为主的教学策略 50：教学目标侧重于过程或探索知识经验，则宜选择（）。单项选择题A、发现学习B、接受学习C、合作学习D、掌握学习 查看答案 1：答案错误 解析 口头语言发展的关键期是2岁，45是学习书面语言的关键期。 2：答案B,C,D 解析 3：答案C 解析 4：答案C 解析 5：答案D 解析 短时记忆的容量相当有限，大约为72个组块。 6：答案C 解析 贾德提出了经验类化理论。 7：答案A,B,C,D,E 解析 8：答案错误 解析 从完整的问题
12、解决过程来看，首要环节是发现问题。 9：答案A 解析 10：答案正确 解析 略 11：答案正确 解析 略 12：答案C 解析 13：答案错误 解析 年龄与道德发展阶段有：一定的关系，但不完全对应。 14：答案C 解析 组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。包括列提纲，列图表等。而精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。注意二者的区别。 15：答案D 解析 皮亚杰将儿童认知发展分为四个阶段：感知运动阶段(02岁)；前运算阶段(27岁)；具体运算阶段(712岁)；形式运算阶段(11、12岁以后)。 16：答案D 解析
13、 资源管理策略是辅助学生管理可用环境和资源的策略，有助于学生适应环境并调节环境以适应自己的需要，对学生的学习动机具有重要的作用。学习时间管理统筹安排学习时间，时间是最宝贵的资源，合理安排时间就是“预算”生命。对每一天的学习活动，都要列出一张活动顺序表来，在制定学习计划时，要注意将学习计划落实在学习成果上；在执行学习计划时，要有效防止拖拉作风。建立学习时间表属于学习策略中的学习时间管理，属于资源管理策略。 17：答案A 解析 以教师为中心的讲授策略速度最快。 18：答案B,C,D 解析 19：答案A 解析 20：答案B 解析 21：答案A 解析 22：答案C 解析 23：答案A 解析 略。 24
14、：答案错误 解析 元认知策略的三个方面总是相互联系在一起工作的。 25：答案错误 解析 题千是对智慧技能学习的解释。 26：答案B,D 解析 27：答案A,B,C,D,E 解析 系统暂无解析 28：答案B 解析 29：答案C 解析 识记性试题。个别教学系统，也称PSl系统，它可用于一门完整的课程，其开发者是凯勒。(本解析由张恩凯提供) 30：答案B 解析 感觉记忆以视象和声象形式存储，长时记忆的编码形式以语义代码为主，也有视觉代码。长时记忆的模型有语义网络和图式。短时记忆中的信息主要以声象代码的形式储存。 31：答案B 解析 32：答案C 解析 7-11岁儿童处于具体运算阶段，这个阶段的儿童的
15、认知结构中已经具有了抽象概念，思维可以逆转，因而能够进行逻辑推理。这个阶段的儿童能够凭借具体事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维和群集元素。但这一阶段的儿童的思维仍需要具体事物的支持。从以上描述可以看出该阶段儿童属于思维阶段。(本解析由张恩凯提供) 33：答案A 解析 34：答案A 解析 35：答案C,D 解析 经典性条件反射的基本规律包括获得与消退、刺激泛化与分化。 36：答案B 解析 37：答案D 解析 38：答案A 解析 教学中使用的常模参照评价就是以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位置来做出判断和报告评价结果。 39：答案B 解析 40：答案错误 解析 答：错误。
16、近景性动机指与近期目标相联系的一类动机，又可分为间接近景性动机与直接近景性动机。有的中学生“为老师的鼓励而努力学习”、“为家长的奖励而努力学习”、“为同学们瞧得起自己而努力学习”等，就属于间接近景性动机。 41：答案A 解析 略 42：答案正确 解析 【系统解析】教育心理学是一门应用科学，它具有独立的体系和研究方法。 43：答案D 解析 44：答案A 解析 45：答案正确 解析 略 46：答案A 解析 能发现达到目的的新手段是处于感觉运动阶段的儿童的特征之一。 47：答案正确 解析 略。 48：答案A 解析 松散群体指的是成员间没有共同活动的目的和内容。 49：答案D 解析 50：答案A 解析 第 11 页 共 11 页
