1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年02月12日-949)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年02月12日-949)1：桑代克认为学习过程是尝试错误的过程。（）判断题对错 2：学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了（）。单项选择题A、认知策略B、元认知策略C、管理策略D、复述策略 3：在心理学巾，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是（）单项选择题A、行为主义B、精神分析C、格式塔学派D、认知心理学 4：教学过程中测量的主要方法是（）单项选择题A、测验B、观察C、访谈D、实
2、验 5：在操作过程中动作的品质特征表现出一定的稳定性、精确性和灵活性，这属于操作技能形成的（）阶段。单项选择题A、操作熟练B、操作模仿C、操作整合D、操作定向 6：在操作技能形成过程中，所形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的完善化和自动化，称为（）。单项选择题A、操作的定向B、操作的模仿C、操作的整合D、操作的熟练 7：思维的主要特征为（）单项选择题A、间接性和概括性B、分析性和概括性C、间接性和整合性D、分析性和整合性 8：基于某种特定标准，来评价学生对与教学密切相关联的具体知识和技能掌握程度的评价是_。单项选择题A、形成性评价B、总结性评价C、常模参照评价D
3、、标准参照评价 9：根据学习的定义，下列属于学习的现象是()。单项选择题A、吃了酸的食物流唾液B、望梅止渴C、蜘蛛织网D、儿童模仿电影中人物的行为 10：学习策略是通过学习、练习获得的，并且能通过训练获得提高。（）判断题对错 11：在教和学的过程中进行的，其目的是了解教学结果，探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整的评定是（）单项选择题A、配置性评定B、形成性评定C、总结性评定D、论文式评定 12：巴甫洛夫通过动物实验研究发现，高级神经活动的兴奋和抑制过程具有_基本特性。（）多项选择题A、强度B、平衡性C、饱和度D、灵活性E、多变性 13：程序教学的创始者是（）。单项选择题A、斯
4、金纳B、普莱西C、加涅D、布鲁纳 14：在试误学习的过程中，学习者对刺激情境做出特定的反应之后能够获得满意的结果时，联结力量就会增加，这符合下列哪一条学习规律?（）单项选择题A、练习律B、效果律C、准备律D、近因律 15：练习曲线是开始时进步慢，后期进步快。（）判断题对错 16：男女智力的总体水平大致相当，但女性智力分布的离散程度比男性大。（）判断题对错 17：根据知识本身的存在形式和复杂程序，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（）。单项选择题A、公式学习B、命题学习C、原理学习D、推理学习 18：低创造性者的智商水平可能高，也可能低。（）判断题对错 19：认知内驱力、自提高提高内驱力和附属
5、内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在（），附属内驱力最为突出。单项选择题A、儿童早期B、少年期C、青年期D、成年期 20：最容易给学生在校学习带来不利影响的认知方式是（）单项选择题A、发散型B、抽象型C、沉思型D、冲动型 21：道德两难指的是同时涉及两种道德规范的情境或问题。（）判断题对错 22：注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（）。单项选择题A、关系转换理论B、经验类化理论C、共同要素说D、形式训练说 23：（）也叫求异思维，是沿不同方向去探求多种答案的思维形式。单项选择题A、发散思维B、聚合思维C、抽象思维D、逻辑思维 24：学习迁移的共同要素说的代表人物是（）单项选择题
6、A、沃尔夫B、高尔顿C、桑代克D、斯金纳 25：现代认知心理学区分了两类图式，即（）。多项选择题A、客体的图式B、事件的图式C、命题的图式D、概念的图式 26：（）教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力、独立性强，善于控制自己。单项选择题A、专制型B、放纵型C、民主型D、集体型 27：自我意识的成分包括（）。多项选择题A、自我认识B、自我体验C、自我监控D、自我感觉E、自我调节 28：态度的核心成份是_单项选择题A、认知成分B、情感成分C、意志成分D、行为成分 29：1903年，在美国出版第一本教育心理学的心理学家是（）。单项选择题A、桑代克B、斯金纳C、华生D、布鲁纳 30：“举一反三”、“
7、触类旁通”，这种现象属于（）单项选择题A、原型启发B、学习迁移C、定势D、变式 31：概括是理解抽象的科学知识的起点。（）判断题对错 32：根据柯尔伯格道德发展阶段论，大部分青少年和成人都处于（）单项选择题A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、原则水平 33：奥苏伯尔根据其有意义接受学习理论，对遗忘的原因提出的独特解释是（）。单项选择题A、痕迹衰退说B、干扰说C、同化说D、动机说 34：个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向是（）单项选择题A、态度B、动机C、品德D、情感 35：学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为（）。单项选择题A
8、、语义联想B、视觉想象C、关键词法D、谐音联想法 36：关于问题的种类，对某个代数式进行因式分解属于（）。单项选择题A、一般问题B、有结构问题C、无结构问题D、特殊问题 37：学校教育心理学的研究对象是（）单项选择题A、所有的学与教B、实践过程中的学与教C、社会情境中的学与教D、学校情境中的学与教 38：皮亚杰认为，人和动物的行为有两类，应答性行为和操作性行为。（）判断题对错 39：先行组织者是呈现给学生的一个引导性或背景性材料。（）判断题对错 40：对程序教学贡献最大的是_单项选择题A、斯金纳B、普莱西C、加涅D、布鲁纳 41：评价使用的测验来源不同可以分为（）。多项选择题A、标准化测验B、
9、教师自编测验C、心理测验D、学业成绩测验 42：在许多人“起哄”的时候，平时优雅的学生也会表现得粗鲁无礼，这种行为是（）单项选择题A、服从?B、从众?C、个性化D、模仿? 43：布鲁纳认为学习知识的最佳方式是（）单项选择题A、发现学习B、接受学习C、掌握学习D、观察学习 44：两个IQ分数相同的儿童，他们IQ分数的构成完全相同。（）判断题对错 45：造成学生心理个别差异的原因是（）。多项选择题A、遗传B、人际关系C、社会环境D、学校教育 46：教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（）。单项选择题A、20世纪20年代到50年代B、20世纪80年代以后C、20世纪60到70年代末D、20世纪90
10、年代起 47：定势对迁移只起阻碍作用。（）判断题对错 48：说的简单一点，技能就是人的本能活动。（）判断题对错 49：功能固着也可以看作是一种定势，即从物体的正常功能的角度来考虑问题的定势。有时候功能固着能够对问题解决起积极作用，有时候起消极作用。判断题对错 50：根据布鲁姆的教学目标分类理论，“言语行为”属于哪个领域的教学目标?（）单项选择题A、认知领域B、情意领域C、情感领域D、心因动作领域 查看答案 1：答案正确 解析 桑代克认为学习过程是形成刺激与反应之间的试联结误过程，而联结是通过尝试错误的过程建立的。桑代克认为学习过程是一种渐近的、盲目的、尝试错误的过程。此过程中随着错误反应的逐渐
11、减少和正确反应的逐渐增加，而最终在刺激与反应之间建立牢固的联系。 2：答案B 解析 3：答案C 解析 4：答案A 解析 教学过程中的测量，主要借助的方法是测验。 5：答案C 解析 6：答案D 解析 7：答案A 解析 8：答案D 解析 9：答案D 解析 学习是指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。学习不是本能活动，而是后天-3得的活动，是由经验或实践引起的。任何水平的学习都将引起适应性的行为变化，不仅有外显行为的变化，也有潜在的个体内部经验的改组和重建，而且这些变化是相对持久的。但是也不能把个体一切持久的行为变化都归之为学习，那些由于疲劳、成熟、机体损伤以及其他
12、生理变化所导致的行为变化就不属于学习，只有通过反复练习、训练使个体行为或行为潜能发生相对持久的变化才能称为学习。 10：答案正确 解析 略。 11：答案B 解析 形成性评价一般是在教和学的过程中进行的，目的在于了解教学结果，探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整。 12：答案A,B,D 解析 13：答案B 解析 程序教学始创者是普莱西，但直到斯金纳发起新的程序教学运动而为人知。 14：答案B 解析 15：答案错误 解析 练习曲线是开始进步快，中间有一个明显的、暂时的停顿期，后来进步较慢。 16：答案错误 解析 男女智力大致相当，但男性智力分布的离散程度比女性大。 17：答案B 解
13、析 18：答案正确 解析 略。 19：答案A 解析 20：答案D 解析 21：答案错误 解析 系统暂无解析 22：答案D 解析 略。 23：答案A 解析 发散思维又称求异思维，是创造性的核心。 24：答案C 解析 识记性试题。学习迁移的共同要素说的代表人物是桑代克。(本解析由张恩凯提供) 25：答案A,B 解析 26：答案C 解析 27：答案A,B,C 解析 自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验与自我监控。 28：答案B 解析 29：答案A 解析 1903年，美国教育心理学家桑代克出版了教育心理学，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。这一专著奠定了教育心理学发展的基础，西方教育心理学的名
14、称和体系由此确立。 30：答案B 解析 31：答案错误 解析 直观是理解抽象的科学知识的起点。 32：答案B 解析 33：答案C 解析 34：答案C 解析 35：答案D 解析 36：答案B 解析 有结构的问题是指已知条件和要达到的目标都非常明确，个体按一定的思维方式即可获得答案的问题。 37：答案D 解析 学校教育心理学是研究学校情境中学与教的基本心理学规律的科学。简言之，就是，研究学生如何学习，教师如何帮助学生学习的科学。 38：答案错误 解析 这是斯金纳的观点，他认为人和动物的行为有两类，应答性行为和操作性行为。 39：答案正确 解析 系统暂无解析 40：答案A 解析 41：答案A,B 解
15、析 42：答案B 解析 系统暂无解析 43：答案A 解析 44：答案错误 解析 两个智商分数完全相同的人，其分数构成却可能存在很大差异。 45：答案A,C,D 解析 略。 46：答案C 解析 初创时期20世纪20年代以前发展时期20世纪20年代到50年代成熟时期20世纪60年代到70年代末完善时期20世纪80年代以后（本解析由233网校学员提供） 47：答案错误 解析 当新情境与定势一致时，定势对解决问题起促进作用；反之，则起阻碍作用。 48：答案错误 解析 技能是通过学习或练习而形成的，不同于本能行为。 49：答案错误 解析 答：错误。功能固着也可以看作是一种定势，即从物体的正常功能的角度来考虑问题的定势。当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能，而且最初看到的功能越重要，就越难看出其他的功能，所以说功能固着对问题解决主要起阻碍作用，即消极作用。 50：答案D 解析 心因动作领域的教学目标主要包括：整个身体的运动、协调细致的动作、非言语交流、言语行为。 第 11 页 共 11 页
