1、网络渗透下大学生网络安全教育研究 何期 广西师范大学法学院/政治与公共管理学院 摘 要： 随着互联网的飞速发展, 网络渗透无处不在, 无时不有, 网络安全问题已是全社会共同关注的问题。高校虽然十分重视大学生网络安全教育, 在网络安全教育工作方面取得了一定成绩, 但也面临许多亟待解决的难题。解决这些困难需要高校以学生为中心, 积极开展大学生网络安全教育、增强大学生网络安全防护认识, 调整和丰富大学生网络安全教育内容和形式, 建立和完善大学生网络舆情监管机制。关键词： 网络渗透; 大学生; 网络安全教育; 新思路; 作者简介：何期, 男, 广西师范大学法学院/政治与公共管理学院党委副书记, 副教授
2、, 硕士生导师。收稿日期：2017-10-23Received： 2017-10-23随着“互联网+”的深入发展, 网络已经成为高校安全教育中不可或缺的重要“助手”, 它给高校师生带来极大便利的同时也威胁着校园安全。“校园贷”“网络诈骗”事件等层出不穷, 很大程度上影响着高校的正常秩序、和谐与发展。大学生的网络安全问题是一个系统工程, 需要全社会的共同关注和积极参与, 本文力图从高校自身的角度, 探讨网络渗透下的大学生网络安全教育新途径。一、网络渗透下大学生安全现状分析网络渗透背景下大学生的网络安全问题不容乐观, 现状堪忧。网络诈骗、网络信息泄露等网络安全事故频发, 不仅使大学生财产遭到损失,
3、 而且使大学生个人权益和身心健康也受到损害。(一) 网络安全意识淡薄第一, 大学生隐私保护意识薄弱。大学生喜欢把自己的生活和个人信息晒到网上, 以获取关注, 这给不法分子可乘之机。第二, 大学生对电脑安全维护不重视。很多学生使用盗版的杀毒软件或者没有及时更新维护杀毒软件, 没有节制地上网, 严重影响身心健康。第三, 大学生防诈骗意识不强。不法分子常常利用大学生好奇心强和贪小便宜的心理, 套取学生真实信息, 造成个人权益受到伤害。(二) 网络信息筛选和辨别能力不强网络以其巨大的信息储量深受大学生的喜爱。丰富的网络信息在为大学生带来便捷的同时, 也极易导致大学生价值取向走向岔路。大学生的人生观、价
4、值观和世界观正在初步成型, 在这关键时期, 大学生由于社会阅历不足, 鉴别能力有限, 容易受到网络拜金主义、享乐主义等不良思潮冲击, 导致价值观紊乱。(三) 网络自控能力缺失当下, 许多在校大学生沉迷于游戏的快感和购物的狂热中而不能自拔。正像弗洛姆所说:“消费活动应该是一个具体的人的活动, 我们的感受、身体需要和审美趣味应该参与这一活动也就是说, 我们在消费活动中应该是一个有意义的、富有人性的和具有创造性的体验。”而如今, 许多大学生在各种商品诱惑面前, 开始迷失, 控制不住自己:“对许多物品, 我们根本没有使用它们的需求, 我们获得物品就是为了占有它们, 我们满足于无使用价值的占有。”大学生
5、在网络的奴役中容易丧失自控能力, 仿佛在被一只无形的手不断操控着。二、网络渗透下大学生安全教育存在的问题网络渗透的隐蔽性和形式的多样化给大学生安全教育带来新的挑战。当前高校在大学生网络安全教育方面存在着教育理念滞后、内容枯燥、形式单一, 以及网络监管机制不健全等问题。(一) 网络安全教育理念滞后高校偏重于传统的大学生日常管理和校园安全教育, 对网络安全教育重视不够, 对层出不穷的网络安全问题研判不及时、不准确, 没有深入了解网络渗透隐蔽性强、形式多样和节奏变化快的特点。高校网络安全教育理念滞后, 没有掌握网络安全教育的主动权, 往往是在发生了网络安全事故后再进行相关教育和补救, 是一种“亡羊补
6、牢”的工作模式, 经常处在“救火”的被动状态, 这不利于大学生的安全教育。(二) 教育内容匮乏且形式单一大学生网络安全教育教材编著工作跟不上时代发展需要, 许多高校的网络安全教育内容只是在思想道德修养与法律基础课中有所体现, 计算机课程内容更多局限于计算机安全使用方面, 教育内容针对性不强, 缺乏实践教育环节, 难以对大学生的网络安全起到指导作用。传统的安全教育模式注重理论知识的传授, 忽略了具体的实践操作环节。一些高校开展大学生网络安全教育仅是辅导员在班会上提醒学生注意安全, 网络安全教育往往流于形式, 针对性和时效性不强。(三) 网络安全监督机制不健全从目前来看, 高校虽然建立了较为基础的
7、网络安全监督体系, 但是尚未形成有效的网络安全监管机制。各部门尚未形成合力, 没有实行动态监督, 信息监控不到位。三、网络渗透下大学生安全教育工作的新思路网络安全事故的发生对大学生的身心健康和高校正常秩序是一个巨大的冲击, 因此, 探索网络渗透下的大学生网络安全教育新途径显得尤为重要。(一) 强化大学生网络安全教育认知高校各级领导要高度重视网络安全教育并采取切实可行的行动, 全体教职员工都要关注大学生的网络安全, 要加强对大学生的网络安全教育, 引导大学生树立正确的网络安全观, 不断提高网络安全自我防护意识。每一名大学生更应该充分认识到网络安全的重要性, 坚持从我做起, 文明修身, 自觉抵制诱
8、惑, 防患于未然。(二) 充实大学生网络安全教育内容适时调整和充实大学生网络安全教育内容是时代发展对高校的必然要求, 也是提高大学生网络安全防护能力的有效途径。大学生网络安全教育内容必须紧跟时代发展步伐, 关注大学生学习生活需要。高校要开设以网络安全防范、网络法律知识、网络道德等为主要内容的网络安全教育课程, 邀请校外知名学者和政府网信管理部门的专家到校开展系列专题讲座, 增强网络安全教育实效性, 使大学生尽可能不被不良信息和思想蛊惑, 减少网络的不法侵害。同时, 要通过网络安全教育, 不断强化大学生的网络道德自律, 及时进行有效的网络心理疏导, 帮助大学生树立用网有法、用网尊法、违法必究的法
9、律意识, 学会运用法律法规维护自身的合法权益。(三) 丰富大学生网络安全教育形式有了充实的网络安全教育内容, 网络安全教育表现形式也应多种多样。第一, 搭建校园网络立体平台, 协同做好网络安全教育。可通过校园网、易班网络平台、班级 QQ 群、微信微博等网络平台, 占领校园网络安全主阵地。第二, 坚持理论和实践教育相结合, 积极开展“第二课堂”网络安全教育活动。各高校应该结合学科专业特点和优势, 创造性地开展一些预防网络渗透、共建网络安全的主题教育实践活动, 寓教于乐, 使教育“入脑入心”。第三, 要经常性地对大学生网络安全问题进行摸底排查, 关心大学生的课余生活, 与学生真诚地互动交流, 切实
10、提升网络安全教育的针对性和时效性。第四, 以互联网为桥梁, 积极开展丰富多彩的校园网络文化活动, 让大学生在和谐的校园文化氛围中增进对网络安全的认知, 把网络文明道德和素养内化于心, 外化于行。(四) 健全大学生网络舆情监管制度网络监管是确保大学生网络安全教育成效的重要保障。近年来, 网络渗透成为西方国家向我国渗透意识形态的主要手段, 这给高校意识形态安全带来了严峻的考验。为预防网络渗透, 共建安全和谐的校园, 要加大网络舆情监管力度, 常抓不懈。第一, 建立一支专门的网络安全监管队伍, 由过去主要依赖保卫人员转变为依赖安全保卫人员、网络中心人员、宣传部门人员和学工干部等, 贯彻全员关注网络安
11、全的理念, 加强联合值班。第二, 完善网络安全预警机制, 及时掌握网络舆情, 提升应对网络安全问题的防范意识和处置网络安全突发事件的能力。第三, 校内校外、线上线下齐抓共管。要加强校园网络信息监管, 积极配合政府网监等有关部门, 研制网络安全防护技术, 从源头上最大限度地遏制不良信息的传播, 努力营造自由民主、积极向上、安全文明的高校网络氛围, 让大学生在良好的环境中健康、快乐、美丽地成长。大学生网络安全问题是动态变化的。高校要与时俱进, 统一思想、形成合力, 不断探索大学生网络安全教育新途径, 做到人防、物防、技防相结合, 为保障学生健康成长、创建文明校园“保驾护航”。参考文献1王涛.从意识形态安全看互联网的渗透与防范J.思想理论教育导刊, 2013 (1) . 2埃瑟戴森.2.0 版数字化时代的生活设计M.胡泳, 译.海口:海南出版社, 1998. 3盘清泉, 韦惠民.网络舆情对大学生思想政治教育的抑制和促进研究J.学校党建与思想教育, 2013 (3) . 4晋伟.消费异化与文化误导J.北方论丛, 2013 (1) . 5埃里希弗洛姆.健全的社会M.北京:中国文联出版公司, 1988. 6全国青少年网络文明公约EB/OL.2017-10-22.http:/ 7肖远军.教育评价原理及应用M.杭州:浙江大学出版社, 2004.
