1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年02月11日-6484)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年02月11日-6484)1：一般来说，模象直观的效果比实物直观好。（）判断题对错 2：人们往往容易看到物体的通常用途却看不到其新用途，这一现象称为（）单项选择题A、定势B、迁移C、功能固着D、前摄抑制 3：看西游记时，在头脑中形成的孙悟空形象是（）。单项选择题A、创造性想象B、空想C、幻想D、再造性想象 4：概括是理解抽象的科学知识的起点。（）判断题对错 5：教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。（）思潮掀起一
2、场教育改革运动。单项选择题A、人本主义B、行为主义C、认知心理学D、信息论 6：心理是人脑的机能，是人脑对内在心理活动的反应。（）判断题对错 7：就智力而言，女性不占优势的方面是（）单项选择题A、数学推理B、直觉速度C、图形识别D、艺术欣赏 8：奥苏贝尔认为，学生课堂学习动机的组成部分不包括（）单项选择题A、情感的内驱力B、认知的内驱力C、附属的内驱力D、自我提高的内驱力 9：研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更易受到期望效应影响的是（）单项选择题A、中等年龄的学生B、年龄上无明显差异C、年龄较大的学生D、年龄较小的学生 10：班杜拉提出的社会学习理论最突出的特点是（）
3、单项选择题A、强调模仿B、强调行动C、强调思维D、强调观察式学习和符号强化 11：班主任主要依靠少数几个干部维持班上工作，多数学生对班集体的支持仅属一般。这种班集体属于（）单项选择题A、团结的班集体B、散聚的班集体C、离散的班集体D、发展的班集体 12：智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是（）单项选择题A、原型定向B、原型操作C、操作整合D、原型内化 13：学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即（）。多项选择题A、强化的内驱力B、认知的内驱力C、好奇的内驱力D、自我提高的内驱力E、附属的内驱力 14：儿童在知道“苹果”、“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再学习“水果
4、”这个概念，这种学习是（）单项选择题A、并列结合学习B、下位学习C、上位学习D、归属学习 15：在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系称之为（）。单项选择题A、模仿B、从众C、认同D、内化 16：学生在课堂上无精打采，课堂纪律差，注意力分散，师生关系疏远，多数学生都是被动回答老师的提问，这样的状况，基本上可以判断其课堂气氛属于（）单项选择题A、积极型B、消极型C、躁动型D、反抗型 17：教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定目标的过程是（）单项选择题A、教学管理B、课堂管理C、上课D、教学策略 18：创造性的基本结构
5、中不包括（）。单项选择题A、创造性人格B、创造性思维C、创造性意识D、创造性勇气 19：在教育心理学的研究中，最常用的调查法包括（）多项选择题A、问卷法B、访谈法C、教学经验总结法D、案例法E、教育心理实验 20：看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（）。单项选择题A、强化B、惩罚C、逃避条件作用D、消退 21：把人的认知风格分为场独立和场依存的心理学家时（）。单项选择题A、威特金B、斯金纳C、卡根D、弗洛伊德 22：周围神经系统分为植物性神经、脑神经和_。（）单项选择题A、交感神经B、副交感神经C、脊髓D、脊神经 23：从评价的功能上去分，中小学教育评价的类型可分为（）单项选择题A、正式评价
6、和非正式评价B、相对评价和绝对评价C、形成性评价和总结性评价D、正确评价和错误评价 24：预期学生通过教学活动获得的学习结果称之为（）。单项选择题A、学习目的B、教学目的C、学习目标D、教学目标 25：以概念同化的学习方式获得概念主要发生在（）。单项选择题A、学龄期B、学前期C、成人D、以上都是 26：维果斯基的最近发展区是指（）。单项选择题A、最新获得的能力B、超出目前水平的能力C、儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的距离D、需要在下一发展阶段掌握的能力 27：将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。（）判断题对错 28：下列属于连续操作技能的活动是（）。单项选择题A、打开收音机
7、B、骑车C、实弹射击D、打字 29：注重创造“自由空气”，鼓励自由发表意见，不把自己的意见强加于人的教师领导风格称为（）。单项选择题A、专制型领导B、监督式领导C、参与式领导D、放任型领导 30：教师善于快速准确地抓住学生的重要特征，准确判断学生的情绪和愿望，这说明教师的观察力具有（）。单项选择题A、客观性B、全面性C、精密性D、敏锐性 31：教学过程是教育心理学研究的核心内容。（）判断题对错 32：在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）。单项选择题A、抑制现象B、挫折现象C、高原现象D、低分现象 33：形成性评价通常发生在单项选择题A、教学过程之前B、学生毕业时
8、C、教学过程之后D、教学过程之中 34：1924年，廖世承编写了我国第一本教育心理学教科书。（）判断题对错 35：计划安排每天仔细时间表，属于学习策略中的（）单项选择题A、组织策略B、认知策略C、精细加工策略D、资源管理策略 36：教师对学生的期望可以起一科一潜移默化的作用，从而有助于学生学习的进步。教师期望的这种效应是（）单项选择题A、格式塔效应B、艾宾浩斯效应C、马斯洛效应D、罗森塔尔效应 37：马斯洛提出了著名的需要层次理论，需要层次的最高点是（）单项选择题A、生理需要B、自我实现需要C、安全需要D、认知需要 38：短时时记忆的容量有限，为（）。单项选择题A、52B、72C、62D、82
9、 39：有些课题主要包含高度有结构的知识和技能（如数学、物理、化学、计算、语法等）如果教学目标是要求学生尽快掌握这种知识和技能则宜于采用_单项选择题A、以教师为中心的教授策略B、师生互动策略C、以学生为中心的发现学习D、合作学习策略 40：提出“什么样的电视机才理想?”问题的方法属于创造力训练的（）单项选择题A、缺点列举B、联想C、希望点列举D、想象 41：如果儿童处于具体运算阶段，那么他的年龄是（）。单项选择题A、02岁B、27岁C、711岁D、1116岁 42：根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为（）单项选择题A、社会动机与个人动机B、工作动机与提高动机C、高尚动机与低级动机D、交往
10、动机与荣誉动机 43：衡量教师是否成熟的重要标志之一是看他能否（）单项选择题A、关注生存B、关注情境C、关注教材D、关注学生 44：学习者为了提高学习的效果和效率，有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂方案是（）单项选择题A、教学目标B、教学策略C、认知策略D、学习策略 45：吹拉弹唱属于（）单项选择题A、识记技能B、心智技能C、动作技能D、认知技能 46：领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的（）。单项选择题A、信息加工B、学习活动C、复杂记忆D、理解 47：教师成长与发展的最高目标是（）单项选择题A、特级教师B、教学熟手C、优秀班主任D、专家型教师 48：学习者利用原有知识获得了新知识和解决
11、了新问题的迁移属于（）单项选择题A、逆向迁移B、负迁移C、顺向迁移D、正迁移 49：人本主义心理学家认为，当代最有用的学习是（）单项选择题A、概念的学习B、学习过程的学习C、接受学习D、发现学习 50：学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制订有关学习过程的复杂方案，称为（）。单项选择题A、学习计划B、学习策略C、学习方法D、学习规律 查看答案 1：答案正确 解析 2：答案C 解析 3：答案D 解析 再造性想象就是根据图片、语言文字或别人对某一事物的描述，经过构想在头脑中再造出某个对象的完整形象的心理过程。 4：答案错误 解析 直观是理解抽象的科学知识的起点。 5：答案A 解析 教育
12、心理学成熟期，人本主义掀起一场教育改革运动。 6：答案错误 解析 心理是人脑的机能，是人脑对客观现实的反映。 7：答案A 解析 8：答案A 解析 9：答案D 解析 研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更容易受到期望效应影响的是年龄较小的学生。因此，本题选择D选项。 10：答案D 解析 11：答案B 解析 班主任主要依靠少数几个干部维持班上工作多数学生对班集体的支持仅属一般。这种班集体属于散聚的班集体。因此，本题选择B选项。 12：答案D 解析 13：答案B,D,E 解析 成就动机主要由认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力组成。 14：答案C 解析 15：答案D 解
13、析 16：答案B 解析 消极的课堂通常以紧张拘谨、心不在焉、反应迟钝为基本特征。题干中对课堂的描述符合这些特征。(本解析由张恩凯提供) 17：答案B 解析 18：答案D 解析 19：答案A,B 解析 20：答案C 解析 逃避条件作用指当厌恶刺激出现后，有机体做出某种反应，从而逃避了厌恶刺激，则该反应在以后的类似情境中发生的概率增加。 21：答案A 解析 22：答案D 解析 23：答案C 解析 C【解析】教育评价就其目的的不同，通常分为“形成性评价”与“总结性评价”两种类型。“形成性评价”与“总结性评价”这两个概念是由斯克里文在其1967年所著的评价方法论中首先提出来的。形成性评价是通过诊断教育
14、方案或计划、教育过程与活动中存在的问题，为正在进行的教育活动提供反馈信息，以提高实践中正在进行的教育活动质量的评价。总结性评价“指向更一般的等级定”。它的直接目的是作出教育效果的判断，从而区别优劣、分出等级或鉴定是否合格。 24：答案D 解析 教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果。在教学中，教学目标有助于指导教师进行教学测量和评价、选择和使用教学策略、指引学生学习等功能。 25：答案A 解析 26：答案C 解析 27：答案错误 解析 成败的原因与能力、努力、任务难度、运气都有关系，归因于能力的不足不一定能提高学生的积极性。 28：答案B 解析 连续动作技能即连续型操作技能，这类技能主要
15、由一系列的连续的动作构成，操作技能表现为连续的、不可分割的、协调的动作序列。只有B选项符合这一定义。 29：答案C 解析 30：答案D 解析 31：答案错误 解析 学习过程是教育心理学研究的核心内容。 32：答案C 解析 在练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称高原现象。 33：答案D 解析 34：答案正确 解析 35：答案D 解析 36：答案D 解析 37：答案B 解析 38：答案B 解析 39：答案A 解析 40：答案C 解析 41：答案C 解析 42：答案C 解析 根据学习动机内容的社会意义可以分为高尚的与低级的动机。 43：答案D 解析 44：答案D 解析 45：答案C 解析 46：答案D 解析 领会属于理解。 47：答案D 解析 48：答案C 解析 49：答案B 解析 50：答案B 解析 第 11 页 共 11 页
