1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年02月09日-5096)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年02月09日-5096)1：根据维纳的观点，影响学生学习成败的主要因素包括【】多项选择题A、能力B、努力C、运气D、任务难易E、教师 2：提出认知结构迁移理论的心理学家是（）。单项选择题A、苛勒B、奥苏伯尔C、贾德D、桑代克 3：根据学习动机的动力来源，可将学习动机分为（）单项选择题A、高尚的动机与低级的动机B、近景动机与远景动机C、内部动机与外部动机D、直接动机与间接动机 4：现代认知心理学认为，教学促进智力发展的最佳途径是（）。
2、单项选择题A、发展认知结构说B、习得三类知识说C、培养认知过程品质说D、认识发生论 5：教师对学生思想的认可与学生成绩有_趋势。单项选择题A、负相关B、正相关C、没有关系D、若有若无 6：最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是（）。单项选择题A、艾宾浩斯B、巴甫洛夫C、冯特D、弗洛伊德 7：下列著作中，加涅的代表作是（）单项选择题A、教育心理学B、教育目标分类C、人类的特征与学习D、学习的条件 8：特殊迁移的范围往往比一般迁移广。（）判断题对错 9：常用的测量保持量的方法有（）多项选择题A、记忆法B、重建法C、回忆法D、再认法E、再学法 10：（）学习理论认为学习是学生建构自己的知识的过程，学生是
3、信息意义的主动建构者。单项选择题A、建构主义B、认知结构C、信息加工D、尝试错误 11：根据人的高级神经活动中两种信号系统谁占相对优势而划分的智力类型是（）单项选择题A、视觉型B、听觉型C、艺术型D、运动觉型 12：让当事人自己运用学习原理，进行自我分析、自我监督、自我强化、自我惩罚，以改善自身行为的方法是行为改变的（）。单项选择题A、强化法B、行为塑造法C、示范法D、自我控制法 13：机智地对学生的正确行为给予肯定，对学生的错误行为给予否定，都属于强化的技能的运用。（）判断题对错 14：潘菽教授主编的教育心理学中明确认为，任何一种品德结构都包含有一定的道德认识、道德情感和（）单项选择题A、道
4、德面貌B、道德训练C、道德行为D、道德观 15：以下哪一类不属于组织策略?（）单项选择题A、群集B、摘录C、过度学习D、列提纲 16：考试后，学生分析考试成败原因，并做出下一步计划和安排，这属于()单项选择题A、精加工策略B、元认知策略C、组织策略D、复述策略 17：内部学习动机最为核心的成分是：求知欲和（）单项选择题A、兴趣B、需求C、好奇心D、虚荣 18：学习不是本能活动，而是后天习得的活动，是由经验或实践引起的。（）判断题对错 19：思维可以逆转，并获得了长度、面积等守恒的儿童，其认知发展阶段是（）单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 20：概念和规则
5、都有变式例子，都可设计变式练习。（）判断题对错 21：布鲁纳认为学习新知识过程的具体环节包括（）多项选择题A、新知识的获得B、知识的转化C、对知识的评价D、知识的储存E、知识的呈现 22：标准化测验因其测验条件的标准化，测验的结果比较客观一致，所以适用的范围和时限较窄。（）判断题对错 23：教育心理学主要研究的是学校教育中的（）。单项选择题A、学生的学习B、教育措施C、学校环境D、教与学的规律 24：以下哪一类不属于组织策略？（）单项选择题A、群集B、摘录C、过度学习D、列提纲 25：通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设做出结论，这一教学策略是（）。单项选择题A、发现学习B、情境教学C
6、、合作学习D、指导教学 26：把儿童道德发展分为他律道德和自律道德两个阶段的心理学家（）。单项选择题A、皮亚杰B、柯尔伯格C、加涅D、班杜拉 27：短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是（）。单项选择题A、感觉登记B、注意C、组块D、复述 28：推理是从一个或几个已知的判断出发推出另一个新判断的思维形式，其种类主要有演绎推理、归纳推理和_。（）单项选择题A、条件推理B、类比推理C、假言推理D、关系推理 29：已知条件和要达到的目标都非常明确，个体按一定的思维方式即可获得答案的问题称为（）。单项选择题A、明确问题B、模糊问题C、有结构问题D、无结构问题 30：以求知作为目标本身
7、，指向学习任务的动机，也就是想理解知识、解决问题的欲望是（）单项选择题A、附属内驱力B、认知内驱力C、自我提高内驱力D、交往内驱力 31：学生的一般特征指的是在学习过程中影响学生的心理、生理和社会的特点包括年龄、性别、年级、智力才能、学习动机、个人对学习的期望、生活经验、文化、社会、经济等背景因素。（）判断题对错 32：把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，这属于问题解决的哪一阶段（）单项选择题A、发现问题B、理解问题C、提出假设D、检验假设 33：通常在一门课程或教学活动结束后，对一个完整的教学过程进行的测定称为（）。单项选择题A、配置性评价B、形成性评价
8、C、诊断性评价D、总结性评价 34：先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家（）。单项选择题A、斯金纳B、布鲁纳C、奥苏伯尔D、桑代克 35：技能形成的基本途径是（）。单项选择题A、讲解B、观察C、示范D、练习 36：头脑风暴法能有效地促进个体的发散性思维和创造力。（）判断题对错 37：根据下列材料，请回答TSE题：学生A和学生B是班里学习成绩最好的两个学生。但是，他俩的个性完全不同。比如，老师还没有读完题目的时候，学生A就迫不及待地举手要回答，但是往往会答错。学生B则安静地坐在那里，只有老师点名提问的时候才会回答，有时候站立起后也迟迟不作答，但往往能作出正确答案。TS你认为学生A的认知风
9、格是（）多项选择题A、冲动型B、沉思型C、场独立型D、场依存型 38：衡量一个教师是否成熟的主要标志是其教学能否自觉地关注（）。单项选择题A、教材B、学生C、生荐D、情境 39：斯腾伯格的智力分类不包括（）单项选择题A、成分性智力B、经验性智力C、情境性智力D、知识性智力 40：操作技能就动作的对象而言，具有（）单项选择题A、外显性B、客观性C、展开性D、观念性 41：陈述性知识的学习过程是将新的命题与命题网络中的有关命题联系起来，在这一过程中，学习者要对信息进行精加工。（）判断题对错 42：皮亚杰提出了儿童认识发展阶段论。（）判断题对错 43：学习过程中，学习者通过对重点内容圈点的方法帮助记
10、忆，这种学习策略属于（）。单项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、元认知策略 44：班主任主要依靠少数几个干部维持班上工作，多数学生对班集体的支持仅属一般。这种班集体属于（）单项选择题A、团结的班集体B、散聚的班集体C、离散的班集体D、发展的班集体 45：创造力的萌芽最早出现于（）单项选择题A、婴儿B、幼儿C、小学生D、初中生 46：评价教学结果的最客观和可靠的标准是（）。单项选择题A、学生成绩B、智力测验C、期末评比D、教学目标 47：了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程，称为（）单项选择题A、操作定向B、操作模仿C、操作整合D、操作热练 48：给一
11、个班学生一项100个题目的测验，其中一位学生得了70分，他的测验分数是一种（）单项选择题A、测量B、测验C、评定D、评估 49：态度是一种内部准备状态，而不是实际反应本身。（）判断题对错 50：对于情感以及道德行为表现的评价常常采用测验性的评价手段，如案卷分析、观察、问卷量表以及谈话等。（）判断题对错 查看答案 1：答案A,B,C,D 解析 维纳认为，学生学习成败包括六个因素：能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏、身心状态、外界环境。(本解析由张恩凯提供) 2：答案B 解析 美国教育心理学家奥苏伯尔提出了认知结构迁移理论。 3：答案C 解析 4：答案A 解析 5：答案B 解析 6：答案A 解
12、析 德国心理学家艾宾浩斯最早采用重学法对遗忘进程进行了研究，并提出了著名的遗忘曲线。 7：答案D 解析 8：答案错误 解析 特殊迁移仅适用于非常有限的范围，因此它的范围往往不如一般迁移广。 9：答案B,C,D,E 解析 10：答案A 解析 略。 11：答案C 解析 12：答案D 解析 13：答案正确 解析 系统暂无解析 14：答案C 解析 15：答案C 解析 组织策略是一种对信息进行归类整理的策略，如概念图、图表、层级图、群集等，过度学习是属于复述策略的一种。 16：答案B 解析 17：答案C 解析 18：答案正确 解析 略 19：答案C 解析 20：答案正确 解析 系统暂无解析 21：答案A
13、,B,C 解析 22：答案错误 解析 因其条件标准化和结果的客观化，因此适用的范围和时限也较宽广。 23：答案D 解析 24：答案C 解析 25：答案A 解析 26：答案A 解析 瑞士著名心理学家皮亚杰认为儿童的道德发展大致分为两个阶段：在10岁以前，儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准，称为他律道德；在10岁以后，儿童的判断主要是依据自己认可的内在标准，称为自律道德。道德教育的目标就是使儿童达到自律道德。 27：答案C 解析 28：答案B 解析 29：答案C 解析 30：答案B 解析 31：答案正确 解析 32：答案B 解析 33：答案D 解析 34：答案C 解析 先行组织者教学
14、技术的提出者是美国著名心理学家奥苏伯尔，他认为，影响接受学习的关键因素是认知结构中适当的起固定作用的观念的可利用性。为此，他提出“先行组织者”的教学策略。所谓“先行组织者”，是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料。它的抽象、概括和综合水平高于学习任务，并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。 35：答案D 解析 36：答案正确 解析 (P321) 37：答案A 解析 38：答案B 解析 39：答案D 解析 斯滕伯格的智力分类包括成分性智力、经验性智力和情境性智力。(本解析由张恩凯提供) 40：答案B 解析 41：答案正确 解析 (P196197) 42：答案正确 解析 系统暂无解析 4
15、3：答案A 解析 44：答案B 解析 班主任主要依靠少数几个干部维持班上工作多数学生对班集体的支持仅属一般。这种班集体属于散聚的班集体。因此，本题选择B选项。 45：答案B 解析 从幼儿期开始出现创造力的萌芽，最初是以再造想象为主，后来其创造性想象的成分逐渐增多。(本解析由张恩凯提供) 46：答案D 解析 47：答案A 解析 操作技能的形成可以分为操作定向、操作模仿、操作整合与操作熟练四个阶段。其中，操作定向就是了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程。因此，答案为A。 48：答案A 解析 49：答案正确 解析 略。 50：答案错误 解析 对于情感以及道德行为表现的评价常常采用的评价手段是非测验性的。 第 11 页 共 11 页
